蟋蟀的住宅_說課課件.ppt

1、蟋蟀的住宅,人教版四年級(jí)上冊(cè),蟋蟀的住宅是以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題的第二組 教材中的第三篇課文，是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布 爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛之情，用 擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的 經(jīng)過。對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分 贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的 同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法， 并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí) 作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興 趣，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語言來表達(dá)的。,教材解讀,我班的學(xué)生在經(jīng)過三年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí)， 對(duì)周圍的事物能夠有意識(shí)的去

2、觀察、去思考， 并且具有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，他們能 夠獨(dú)立識(shí)字，了解文章大意，進(jìn)行質(zhì)疑，能 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中較簡(jiǎn)單詞 句的意思。但是文章在表達(dá)上很有特點(diǎn)，采 用了擬人、比喻、比較、列數(shù)字等方法來介 紹蟋蟀的特點(diǎn)，而這些寫法是學(xué)生難以關(guān)注 和運(yùn)用的。,學(xué)情分析,第一課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文大意，理清 文章結(jié)構(gòu)。正確流利地朗讀課文。交流蟋蟀的相關(guān)資 料。進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)簡(jiǎn)單問題當(dāng)堂解決，歸納出要深入 探討的問題：為什么說蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住 宅為什么被稱為“偉大的工程”？ 第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是： 深入理解課文內(nèi)容，解決蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？ 作

3、者是怎樣介紹這些特點(diǎn)的。為什么說他“不肯隨遇而 安”？他的住宅為什么被稱為“偉大的工程”？作者是怎 樣描寫的等這些問題。,第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn) 和住宅的修建過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯 隨遇而安的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者 運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。 3、激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣。,教學(xué)重點(diǎn)： 理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過 重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特 點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì) 作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。,設(shè)計(jì)意圖：,本組課文的內(nèi)容都是關(guān)于

4、觀察大自然景物和 發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的，因此在學(xué)習(xí)課文中要仔細(xì)體 會(huì)作者是怎樣觀察的，觀察之后又是怎樣表達(dá)的， 這兩點(diǎn)我認(rèn)為是進(jìn)入四年級(jí)學(xué)段的學(xué)生應(yīng)該引起 關(guān)注的，因此我從文章的內(nèi)容和文章的表達(dá)方法 制定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，旨在學(xué)生在學(xué)完 本篇文章后在習(xí)作中能學(xué)習(xí)和運(yùn)用，真正落實(shí)課 堂教學(xué)的實(shí)效性。,教學(xué)思路 一、回顧舊知、引出質(zhì)疑。 二、走進(jìn)文本、深入探究。 1、品讀第二段，了解蟋蟀不肯隨遇 而安的特點(diǎn)。 2、探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的 過程，體會(huì)作者抓住特點(diǎn)，形象 生動(dòng)地描述事物的方法。 3、探究蟋蟀的住宅為什么被稱為“偉 大的工程”。 三、總結(jié)學(xué)法、布置作業(yè)。,教學(xué)過程,一、回顧舊知、

5、引出質(zhì)疑。,教學(xué)過程,二、走進(jìn)文本、深入探究。 （一）品讀第二段，了解蟋蟀 不肯隨遇而安的特點(diǎn)。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,它常常 地選擇住址，一定要排 水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不 利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅 是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一 直到臥室。,慎重,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,它常常 地選擇住址，一定要排 水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不 利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅 是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一 直到臥室。,慎重,設(shè)計(jì)意圖：,通過對(duì)“隨遇而安”一詞的理解，鞏固理解 詞語的多種方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本解

6、決問題。 通過換詞和品讀，體會(huì)蟋蟀選址的特點(diǎn)。,教學(xué)過程,二、走進(jìn)文本、深入探究。 （一）品讀第二段，了解蟋蟀 不肯隨遇而安的特點(diǎn)。 （二）探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)和 它修建的過程，體會(huì)作者抓住 特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物的方 法。,這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候， 蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。,這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候， 蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。,設(shè)計(jì)意圖：,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到要 把觀察到的內(nèi)容按照一定的順序，運(yùn)用一些表 達(dá)方法及恰當(dāng)?shù)恼Z言寫出來。,它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸,用它將泥土推到后面,傾斜地鋪開。,我一連看了兩個(gè)鐘頭

7、， 看得有些不耐煩了。,前足,鉗子,后腿,后足,前足扒,鉗子搬,后腿上的鋸?fù)?、?后足踏,工具柔弱,長(zhǎng)期整修,不懈工作,設(shè)計(jì)意圖：,本部分設(shè)計(jì)，我力圖從多角度引導(dǎo)學(xué)生深 入閱讀。一是讓學(xué)生關(guān)注到作者是抓住動(dòng)詞描 寫具體的；二是從建造的時(shí)間長(zhǎng)和建造工具的 柔弱體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。,教學(xué)過程,二、走進(jìn)文本、深入探究。 （一）品讀第二段，了解蟋蟀 不肯隨遇而安的特點(diǎn)。 （二）探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)和 它修建的過程，體會(huì)作者抓住 特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物的方 法。 （三）解決蟋蟀的住宅為什么 被稱為“偉大的工程”。,因?yàn)樗?外部：向陽、隱蔽、排水優(yōu)良、有門、有平臺(tái),內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生,偉大的工程,工具柔弱,長(zhǎng)期整修,教學(xué)過程,三、總結(jié)學(xué)法、布置作業(yè)。,作業(yè),1、請(qǐng)你以蟋蟀的身份，向家人介紹自己的住宅特點(diǎn)及修建過程。 2、觀察一種植物的生長(zhǎng)過程或一種動(dòng)物的活動(dòng)，抓住其特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記錄下來，為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備。 3、課文