信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)課件00序言

1、課程定位,主要內(nèi)容,課程特點(diǎn),學(xué)習(xí)層次,教材,Signals andSystems,教學(xué)計(jì)劃,信號(hào)與系統(tǒng),X,學(xué)習(xí)方法,信號(hào)與系統(tǒng),信號(hào)與系統(tǒng)研究確定性信號(hào)與線性時(shí)不變系統(tǒng)的基本概念和分析方法，是通信或電子類專業(yè)學(xué)生一門不可或缺的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)通信，信號(hào)處理，控制和系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程的基礎(chǔ)，也是很多專業(yè)的研究生入學(xué)考試課程。,課程定位,該課程的前續(xù)課程有高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，電路分析及模擬電路等，后續(xù)主要課程有通信原理，通信系統(tǒng)，數(shù)字信號(hào)處理等，是連接基礎(chǔ)課與專業(yè)課的樞紐，起著承上啟下的“腰”的作用。,體系：系統(tǒng)化和抽象化。分析問題從系統(tǒng)功能角度 出發(fā)，而不拘泥于具體的細(xì)節(jié)。,課程特點(diǎn),結(jié)構(gòu)：多

2、樣化。對(duì)同一個(gè)問題采用多種方法進(jìn)行分 析，這里面就存在一個(gè)方法選擇的問題 。,內(nèi)容：綜合性。涉及到較多的數(shù)學(xué)知識(shí)和物理概 念，對(duì)應(yīng)實(shí)際的應(yīng)用領(lǐng)域較廣。,考試：獨(dú)特性?？荚嚦煽兊姆植讲皇峭ǔ５恼龖B(tài)分 布，而是啞鈴式分布。,主要內(nèi)容,信號(hào),系統(tǒng),響應(yīng),連續(xù)時(shí)間,離散時(shí)間,時(shí)域分析第一章,頻域分析第三章,復(fù)頻域分析第四章,時(shí)域分析第一章,頻域分析第五章,復(fù)頻域分析第四章,時(shí)域分析第二章,頻域分析第五章,復(fù)頻域分析第四章,時(shí)域分析第七章,Z域分析第八章,頻域分析第八章,時(shí)域分析第七章,時(shí)域分析第七章,Z域分析第八章,頻域分析第八章,Z域分析第八章,頻域分析第八章,學(xué)習(xí)層次,知識(shí)層次-課程中的基本內(nèi)容,

3、能力層次-應(yīng)用已有的數(shù)理知識(shí),對(duì)建立模型的 問題進(jìn)行分析,思維層次-如何對(duì)實(shí)際的物理問題建立分析的 模型,構(gòu)造新的分析方法和手段,核心：在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和方法的同時(shí),在掌握基本 知識(shí)和規(guī)律的前提下,能夠靈活地，創(chuàng)造性 地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，以創(chuàng)造性思維培養(yǎng)為 核心目標(biāo)。,學(xué)習(xí)方法,任何一個(gè)概念同時(shí)包含了內(nèi)涵和外延兩個(gè)部分，內(nèi)涵越豐富則外延越小，內(nèi)涵越簡單則外延越大。,規(guī)律實(shí)際是兩個(gè)或多個(gè)概念通過其外延的交點(diǎn)建立的概念與概念之間的關(guān)系，或通過對(duì)概念內(nèi)涵和外延的限制得到的某個(gè)或多個(gè)概念的子集。規(guī)律的出發(fā)點(diǎn)是概念，落腳點(diǎn)也是概念，所以本質(zhì)也是概念。,任何一門學(xué)科都包含三個(gè)組成部分：概念，規(guī)律和應(yīng)用。,應(yīng)用

4、則是將實(shí)際問題的基本要素與學(xué)科理論中的概念建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，應(yīng)用學(xué)科中現(xiàn)有的規(guī)律得到新的概念或新的概念的特征值，將其與實(shí)際問題中的新的基本要素建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而得到實(shí)際問題的解答。,教材：信號(hào)與系統(tǒng) 作者：熊慶旭、劉鋒、常青 ISBN：978-7-04-030904-1 出版社：高等教育出版社 出版日期：2011年1月,教材及參考書,參考書： 1. 鄭君里等，信號(hào)與系統(tǒng)（1-8章），高等教育出版社，2000年第二版。 2. A.V. Oppenheim等著，劉樹棠譯，信號(hào)與系統(tǒng)，西安交通大學(xué)出版社，1998年1月第二版。 A.V. Oppenheim et al, Signals and Syst

5、ems, Prentice-Hall, Inc., 1983. Sinmon Haykin(西蒙.赫金) 等著，林秩盛等譯，信號(hào)與系統(tǒng)(第二版) ，電子工業(yè)出版社 ，2004年8月。 管致中等，信號(hào)與線性系統(tǒng)，高等教育出版社，1992年。 樂正友等，信號(hào)與系統(tǒng)例題分析及習(xí)題，清華大學(xué)出版社，1985。,參考書： 1. 鄭君里等，信號(hào)與系統(tǒng)（1-8章），高等教育出版社，2000年第二版。 2. A.V. Oppenheim等著，劉樹棠譯，信號(hào)與系統(tǒng)，西安交通大學(xué)出版社，1998年1月第二版。 A.V. Oppenheim et al, Signals and Systems, Prentice-Hall, Inc., 1983. Sinmon Haykin(西蒙.赫金) 等著，林秩盛等譯，信號(hào)與系統(tǒng)(第二版) ，電子工業(yè)出版社 ，2004年8月。 管致中等，信號(hào)與線性系統(tǒng)，高等教育出版社，1992年。 樂正友等，信號(hào)與系統(tǒng)例題分析及習(xí)題，清華大學(xué)出版社，1985。,第一章 緒論 4 學(xué)時(shí) 第二章 連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的時(shí)域分析 6 學(xué)時(shí) 第三章 傅里葉變換 10 學(xué)時(shí) 第四章 拉氏變換及 S 域分析 10 學(xué)時(shí) 第五章 傅里葉變換的應(yīng)用 8 學(xué)時(shí) 第六章 離散時(shí)間