山東省膠南市大場(chǎng)鎮(zhèn)中心中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《3.3 分式的加減法（一）》課件 北師大版_第1頁
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1、第三節(jié) 分式的加減法(一),第三章 分式,問題一：某人用電腦錄入漢字文稿的效率相當(dāng)于手抄的3倍，設(shè)他手抄的速度為a字/時(shí)，那么他錄入3000字文稿比手抄少用多少時(shí)間？ 問題二：從甲地到乙地有兩條路，每條路都是3 km，其中第一條路是平路，第二條路有1km的上坡路，2 km的下坡路。小麗在上坡路的騎車速度為v km/h，在平路上的騎車,速度為 2v km/h，在下坡路的騎車速度為3v km/h，那么 當(dāng)走第一條路時(shí)，她從甲地到乙地需多長(zhǎng)時(shí)間？ 當(dāng)走第二條路時(shí)，她從甲地到乙地需多長(zhǎng)時(shí)間？ 她走哪條路花費(fèi)的時(shí)間少？少用多長(zhǎng)時(shí)間？.,：,問題一解:,問題二(1)解:,(2),(3),想一想 同分母的分

2、數(shù)如何加減？你能舉例說明嗎？ 猜一猜，同分母的分式應(yīng)該如何加減？ 做一做 （1）,同分母分式加減法則是：同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減。,(2),(3),（1）,(2)猜想一下：,（3）小明認(rèn)為，只要把異分母的分式化成同分母的分式，異分母的分式 的加減問題就變成了同分母的分式的加減問題。小亮同意小明的這種看法， 但他倆的具體做法不同： 小明：,小亮：,你對(duì)這兩種做法有何評(píng)論？與同伴交流。,如何計(jì)算？,練習(xí)與提高,（ 2）,（3）,（4）,例1 :計(jì)算,（1）,=,=,答疑解難,問題一解:,(3),問題二解:,2、學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的思想 將異分母的分式的加減轉(zhuǎn)化成同分母分式的加減法。,小結(jié),1、同分母分式加減法則是： 同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減。,3、以后，不再犯像小明那樣不找最簡(jiǎn)公分母的錯(cuò)誤。,課后作業(yè):,自編一道用分式加減法來解決的應(yīng)

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