北師大版小學(xué)三下51分一分(一)教案1

1、分一分(一)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境地和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性.2. 能力目標(biāo)：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù).能正確的讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱.3. 情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)在生活中的重要應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心. 教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱. 教學(xué)難點(diǎn)：體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性. 教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生知道把一個蘋果平均分給兩個人，每人得半個，但用什么方式去表示“半個”，學(xué)生還比較模糊. 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動主體活動作用簡述一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣揭題一、復(fù)習(xí)平均分.1. 出示兩個蘋果，請三個學(xué)生上來，

2、讓其中的一個學(xué)生將其分給兩個人.2. 學(xué)生分給另外兩個人（肯定會出現(xiàn)一人一個蘋果）.3. 師：你為什么要這樣分？ 讓學(xué)生分一分.生可能會說：公平.像這樣的分法，我們以前已經(jīng)學(xué)過，叫做“平均分”.讓學(xué)生在實(shí)物分配中明確學(xué)習(xí)目標(biāo).二、扶放結(jié)合、探究新知二、認(rèn)識分?jǐn)?shù)1/2.1. 師：剛才是兩個蘋果，所以一人一個，但現(xiàn)在如果我只有一個蘋果呢，怎么分呢？2. 師：那么怎樣分得的半個蘋果才算公平呢？3. 師：那么同學(xué)們，請你想一想，這半個蘋果我們可以怎么表示呢？請大家想一想，在小組內(nèi)交流.4. 師：在數(shù)學(xué)里有一個專門表示一半的符號“1/2”.板書：1/25. 師：前面我們已經(jīng)學(xué)過了整數(shù)、小數(shù)，那么像1/2

3、是什么數(shù)呢？（分?jǐn)?shù)）今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識分?jǐn)?shù). 板書：認(rèn)識分?jǐn)?shù).6. 師：誰知道，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)呢？ 7. 教師講解1/2的寫法、讀法.8. 師：誰來說說1/2的2表示什么？ 師：2表示把1個蘋果平均了2份. 師：誰來說說那么1表示什么意思？（其中的1份） 師：誰知道1/2中間的橫線表示什么呢？（表示平均分） 師：現(xiàn)在誰來說說1/2是什么意思？ 板書：把一個蘋果平均分成兩分，其中的一份就是這個蘋果的1/2.9. 各部分名稱. 師：1/2有自己各部分的名稱，請大家把書本翻到57頁，看一看，然后全班匯報(bào).10. 各部分表示意思.師：分?jǐn)?shù)線表示什么意思？分母表示什么意思？分子表示什么意思

4、？板書：分?jǐn)?shù)線表示平均分，分母表示平均分成了幾份，分子表示其中的幾份.11. 舉例說說.師：你知道生活中還有哪些東西可以用1/2表示嗎？生肯定會說：把這個蘋果切成兩半，一人一半.生：平均分生：切得一樣大.學(xué)生集體交流，發(fā)表自己的想法.生發(fā)表自己的看法.生：生：生：生：生：匯報(bào)自學(xué)結(jié)果.生發(fā)表意見.學(xué)生自由發(fā)揮.在探究中明確分一個蘋果怎樣分才公平（強(qiáng)調(diào)平均分）.明確一半的表示方法.知道分?jǐn)?shù)的定義.明確學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性.會讀、寫分?jǐn)?shù).知道分?jǐn)?shù)的各部分分別表示什么意思.知識拓展，聯(lián)系生活實(shí)際哪些東西用分?jǐn)?shù)表示，怎樣來表示.三、反饋矯正、落實(shí)雙基涂一涂.1. 請你們用彩色筆分別涂出它們的1/2，并把1/2寫在涂色的部分.2. 讓學(xué)生分別說一說這幾幅圖，1/2表示什么意思？師：從這幾幅圖我們看到，1/2不僅可以表示半片樹葉、半件衣服、半張紙，還可以表示很多的東西.生發(fā)表意見.生發(fā)表意見.在活動和練習(xí)中加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及分?jǐn)?shù)的表示.四、