【湖南師大附中】高三語文 辨識(shí)字音1課件 新人教版

1、第1講 字音的考查范圍,1（2005湖南卷）下列紅色字，讀音全都正確的一組是 A嫻熟(xin) 輾轉(zhuǎn)(nin) 踽踽獨(dú)行(y) 信手拈來(nin) B愜意(xi) 延宕(dng) 通衢廣陌(m) 掎角之勢(shì)(q) C膏腴(y) 圍殲(qin) 矢志不渝(y) 斐然成章(fi) D拓本(t ) 餞別(jin) 鳩形鵠面(h ) 并行不悖(bi),【解析】A項(xiàng)“輾”為多音字，此處讀作zhn，讀nin時(shí)，同“碾”；“踽”讀作“j”?！皭堋弊x作“qi”；“掎”讀作j；“殲”讀作jin；“渝”讀作y。正確答案為D。,這道題涉及多音字（如“輾、拓”等）、形近字（如“渝”與“喻”相近）、形聲字（如“嫻、踽、愜

2、、殲”等）、稍微生僻的字（如“鵠、?！钡龋?。所涉及的詞語均出自中學(xué)語文課本。,2（2006廣東卷）下列紅色字的讀音完全不相同的一組是 A禪讓 闡明 嬗變 煽風(fēng)點(diǎn)火 潸然淚下 B庇蔭 紕漏 毗連 篳路藍(lán)縷 蚍蜉撼樹 C侍奉 對(duì)峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深 D湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 氣喘吁吁,【解析】A項(xiàng)“禪”讀作shn，“闡”讀作chn，“嬗”讀作shn，“煽”讀作shn，“潸”讀作shn。B項(xiàng)“庇”讀作b，“紕”讀作p，“毗”讀作p，“篳”均讀作b，“蚍”讀作p。C項(xiàng)“侍”讀作sh，“峙”讀作zh，“噬”讀作sh，“恃”讀作sh，“舐”讀作sh。D項(xiàng)“湍”讀作tun，“瑞”讀作ru，“揣”

3、讀作chui，“惴”讀作zhu，“喘”讀作chun。答案為D。,這道題涉及形聲字兼形近字三組： “庇”“紕”“毗”“篳”“蚍”; “侍”“峙”“恃”; “湍”“瑞”“揣”“惴”“喘”。 此外，還有多音字“禪”，稍微生僻的字“潸”“噬”等。 所涉及的詞語，從語體色彩上看，全部是書面語，其中涉及一般的詞語和成語。,3（2006遼寧卷）下列紅色字注音全部正確的一組是 A. 強(qiáng)勁(jn) 擇菜(zhi) 訂正(dng) 擾動(dòng)(ro) B. 挫折(cu) 剎那(ch) 似的(s) 病菌(jn) C. 蛻變(tu) 連累(li) 支撐(chng) 馬匹(p) D. 編纂(zun) 崇拜(chng) 迫切(

4、p) 模糊(m),【解析】A項(xiàng)“勁”讀作jng，B項(xiàng)“似”讀作sh，C項(xiàng)“累”讀作li。答案為D。,本題主要考查多音字、形聲字的讀音。如“勁、擇、剎、似、菌、累、迫、模”為多音字兼形聲字，“訂、擾、挫、蛻、撐、崇”為形聲字。所考查的詞語均為非常常見的詞語。,4（2006湖南卷）下列句子中紅色的字的讀音不正確的一項(xiàng)是 A作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生如何讀書，還要教學(xué)生如何做人。(jio) B省委領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，對(duì)農(nóng)民工除按期給付工資外，還要給他們以更多關(guān)懷。(j) C科技的持續(xù)發(fā)展需要具有良好素質(zhì)與創(chuàng)新欲望的年輕一代的不斷參與。(y) D提倡助人為樂，多為他人著想，是親和鄰里關(guān)系、建設(shè)文明社區(qū)的基礎(chǔ)

5、。(wi),【解析】“教”在“教師”中讀作ji o，在“教學(xué)生”中讀作jio?！敖o”在“給付”中讀作j，在“給他們”中讀作i。 “與”在“素質(zhì)與創(chuàng)新”中讀作y，在“參與”中讀作y 。為在“助人為樂”中“為”讀作wi，在“為他人”中讀作wi。 答案為C。,本題結(jié)合語境考查多音字的讀音，所考查的字均為常用字，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。,5.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 (2007年江西卷) A醞釀(ning) 校(xio)對(duì) 靦腆(tin) 一曝(p)十寒 B匹(p)配 穿鑿(zo) 內(nèi)訌(hng) 不肖(xio)子孫 C莞(gun)爾 搭訕(shn) 雋(jun)永 言簡(jiǎn)意賅(gi) D剎(

6、sh)那 機(jī)械(xi) 恪(k)守 草菅(jin)人命,答案：B（A校（jio）對(duì)：核對(duì)是否符合標(biāo)準(zhǔn) C莞(wn)爾：形容微笑D剎(ch)那：極短的時(shí)間；瞬間）,6.每對(duì)讀音都不相同的一組(2007年江蘇卷) A .校對(duì)/校正 角逐/鉤心斗角 參加/參差不齊 B .湖泊/淡泊 銅臭/乳臭未干 毒蛇/虛與委蛇 C .寶藏/礦藏 呼吁/長(zhǎng)吁短嘆 曾祖/曾經(jīng)滄海 D .熨帖/熨燙 著落/不著邊際 慰藉/聲名狼藉,答案：A“校”都讀jio，“角”ju和jio，“參” cn 和cn。B “臭”都讀xi，“泊”和b，“蛇” d 和y。C “藏”分別讀n和cn，“吁” 讀y和x，“曾”zn和cn。D“著”都

7、讀zhu，“熨”讀y和yn，“藉”讀ji和j。,7.下列各組詞語中加點(diǎn)的字是多音字，其中有兩種讀音的一組是(2007年湖北卷) A.輿論哄然一哄而散四處哄傳哄逗小孩 B.應(yīng)接不暇應(yīng)有盡有點(diǎn)頭應(yīng)允應(yīng)答如流 C.不顧勞累日積月累冗長(zhǎng)累贅連篇累牘 D.強(qiáng)詞奪理強(qiáng)弩之末弱肉強(qiáng)食生性倔強(qiáng),答案：B A項(xiàng)依次讀hn hn hn hn B項(xiàng)依次讀yn yn yn yn C項(xiàng)依次讀li li li li D項(xiàng)依次讀qin qin qin jin,8.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 (2007年湖南卷) A颯爽s 框架kung 榛莽zhn 大廈sh B睦鄰m 河畔bn 棲息q 文牘d C發(fā)酵xio 混

8、淆xio 綏靖jng 楔子xi D手絹jun 軸心zhu 土坯p 正月zhng,答案：A （B. 河畔pn 棲息q C. 發(fā)酵jio D.正月zhng）BC項(xiàng)為形聲字誤讀，D項(xiàng)為多音字誤讀。語音基礎(chǔ)好的同學(xué)，有把握認(rèn)定A項(xiàng)為正確項(xiàng)的話，可以不看后面三個(gè)選項(xiàng)。,8.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 (2009年湖南卷) A傾慕qng 俊彥yn 渲染xin 嘉言懿行y B軒昂xun 縈繞yng 釅茶yn 怦然心動(dòng)png C粘膜nin 囊括nng 篤信d 桑榆暮景m D脊梁j 甄別zhn 晉謁y 披肝瀝膽l,答案：C（A.渲染xun B.怦然心動(dòng)pngD.正月zhng,為形聲字誤讀，D.脊梁

9、j,為異讀字統(tǒng)讀。,考查范圍 日常生活中使用頻率很高的容易誤讀的多音字、形聲字、形近字等，基本上在2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字的范圍內(nèi)。,誤讀歸因 一字多音、形聲字聲旁讀音演變、字形近似、方言干擾、異讀現(xiàn)象、生僻。,一、多音字 1多義多音字 （1）詞義不同，讀音也不同。如“與會(huì)”的“與”，指參加、加入，讀作y；“贈(zèng)與”的“與”，指給，讀作y?！办偬钡摹办佟庇型滋?，讀作y；“熨衣服”的“熨”指用烙鐵或熨斗燙平，讀作yn。,（2）詞性不同，讀音也不同。如“相”作名詞時(shí)讀作xin，如“相貌”；作動(dòng)詞時(shí)一般讀作xin，如“相親”；作副詞時(shí)也讀作xin，如“互相”?！半y”，作形容詞時(shí)讀作nn

10、，如“困難、難事、難聽、難解難分”；作名詞時(shí)讀作nn，如“難民、難友、災(zāi)難”。,2同義多音字 （1）單用與組成詞，讀法不同。如“剝”單用時(shí)讀作bo，如“剝花生、剝皮”，組成詞后讀作b，如“剝奪、剝削、剝離、剝蝕”?！跋鳌眴斡脮r(shí)讀作xio，如“削面、削鉛筆、削蘋果”，組成詞后讀作xu，如“瘦削、削發(fā)、削減、削弱、削足適履”。,（2）書面語的讀音和口語的讀音不同。如“露”在書面語中讀作l，如“露骨、露水、露天、露營(yíng)”，在口語中讀作lu，如“露白、露底、露風(fēng)、露富、露馬腳、露面”?！把痹跁嬲Z中讀作xu，如“血案、血管、血海深仇、血跡”，在口語中讀作xi，如“血糊糊、流了一點(diǎn)血”。,（3）個(gè)別詞語中的讀音與一般讀音不同。如“柏林”的“柏”讀作b，“柏樹、柏油”的“柏”讀作bi。對(duì)這類詞，重在記住那些特殊的讀音。,二、形聲字 由于語音的演變，形聲字的讀音與聲旁不能完全吻合。如“贍（shn）養(yǎng)”的“贍”與“瞻（zhn）仰”的“瞻”聲旁相同，但兩個(gè)字的讀音已經(jīng)不同。 三、形近字 外形相近的字，叫形近字，形近字的讀音有的相同，有的完全不同。如“磐（pn）石”的“磐”