走一步再走一步課件.ppt

1、,走一步，再走一步,莫頓亨特,作家檔案,（美）莫頓亨特,Morton Hunt,莫頓亨特（19271983），美國作家,心理學家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有：痛擊、心理學的故事、走一步，再走一步（原名懸崖上的第一課，等等。,走近作者：,1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛 行員接受了一項特殊任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，

2、他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以 到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。,在預習的基礎上，借助于工具書掌握相關的字詞。 默讀課文，初步感知課文內(nèi)容，準確復述課文內(nèi)容。 理解“我”的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的

3、含義。 體會文中所蘊含的生活哲理，樹立勇于挑戰(zhàn)困難的信心，腳踏實地的學習和生活。,學習目標,課前預習檢查,訓誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈目眩 小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n hn,ln xn,jng,xun,y,訓誡： 心驚肉跳： 聳立： 灰心喪氣： 迂回： 凝視： 頭暈目眩： 屢次：,告誡、教導。,高高地直立。,回旋、環(huán)繞。,一次又一次。,聚精會神地看。,（因遭到困難、 失敗）意志消沉。,形容很害怕。,頭部感到眩暈， 眼睛昏花。形容人因勞累或恐懼而神志不清。,搶答題,1.故事發(fā)生在什么時間？美國哪個城市?,七月里一個悶熱的日子 ;費城,2.爬懸崖

4、的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？,6個；內(nèi)德、杰利,3.故事發(fā)生的原因是什么？,玩游戲玩厭了，想找新花樣玩。,比一比，誰最棒？,搶答題,4.“我”為什么拿不定主意？,體弱多病、媽媽的訓誡。,5、那懸崖有多高? 巖石架又有多高?,懸崖約20米，巖石架約7米。,6、故事的結(jié)局是怎樣的、,我在父親的指導和鼓勵下脫險。,比一比，誰最棒？,你能用自己的話復述出這個故事嗎？,一.（115）寫作者冒險登上懸崖面 臨的困境。 二.（1628）寫作者在父親的鼓勵下 勇敢實踐，脫離困難的經(jīng)歷。 三.（29）寫作者由小時候爬山的事 感悟出的人生道理。,冒險,感悟,脫險,合作探究 交流展示,（1）找出“我”爬下懸

5、崖的具體動作以及刻畫“我”的心理活動的語句，揣摩“我”的心理變化。 （2） “啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”含義 有什么不同？ （3）父親對“我”的指點，哪一處讓你感觸最深？對你有什么啟示？ （4）結(jié)合文章最后一段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。,合作探究 交流展示,（1）找出“我”爬下懸崖的具體動作以及刻畫“我”的心理活動的語句，揣摩“我”的心理變化。 （2） “啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”含義 有什么不同？ （3）父親對“我”的指點，哪一處讓你感觸最深？對你有什么啟示？ （4）結(jié)合文章最后一段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。,害怕,頓時有了信心,信

6、心大增,成功后的喜悅,1.課文主要寫“我”跟小伙伴們爬懸崖的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是“伸、探、踩”，這幾個動詞突出了我的小心翼翼的心理。,心理變化,詳,略,交流展示,2.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？,抽抽搭搭地哭 兩次 第一次是因為恐懼、傷心， 第二次是出于驚喜、委屈、感動、余悸和成就感。,交流展示,3.父親對“我”的指點，哪一處讓你感觸最深？對你有什么啟示？,父親沒有上去把他抱下來，而是要他自己爬下來。啟示（學生言之有理即可）如：讓孩子自己去體驗，激發(fā)他自身的潛能，自己排除險能，從而獲得成功。,交流展示,4.從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是

7、什么意思?,“走一步 ，再一步”第一層意思是指“我”在父親的鼓勵下克服困難的過程。第二層意思是指在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步的戰(zhàn)勝小困難，就能到達成功的彼岸 。,1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？ 2、杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當時的心理嗎？ 3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？,二、自學指導【多角度閱讀】,母親角度,慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護下，“我”

8、變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。,杰利角度,如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來好像有點不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把

9、“我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。,我感覺四個孩子的人品有問題。當自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。他們根本不是真正的朋友，簡直可惡之極。,四個孩子的角度,意大利著名畫家達芬奇的老師對達芬奇談自己畫蛋的體會，他說：“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了?！绷硪粍t材料。我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會，他仔細觀察過廬山，然后作詩云“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要

10、選擇不同的角度。這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同特點，畫畫，才能畫出新意；觀景，才能觀出新意。對一些意蘊豐富的文章也應如此，應從多個方面去想，讀得有創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。,多角度閱讀,請你說說自己的真實感受,從作者的經(jīng)歷中，你得到了怎樣的啟示 生活中難免遇到困難，你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗教訓？,面對困難不要畏難卻步，要敢于跨出第一步； 學會堅持； 要冷靜地分析困難，一步步克服困難，積小勝為大勝。,課文主旨,在人生的道路上，不管面對怎樣 的艱難險阻，只要把大困難分解為小 困難，一個一個地認真解決小困難， 終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝 利。,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步,再走一步 天地就將不一樣 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或許還是失敗 失敗再走一步可能就是成功,走一步，再走一步,吳強,課外現(xiàn)代詩閱讀,咫尺天涯路 第一步往往很難邁出 于是就沒有了下一步 于是就沒有了路 路盡天絕處 嘗試著再走一步 萬水千山 只源于最初的那一步,意志倒下的時候 生命也就不再屹立,課 堂 尾 聲,汪國真,旅程,歪歪斜斜的身