兒童樂園教學(xué)設(shè)計

1、兒童樂園教學(xué)案例 （2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期） 涇靈燕寶小學(xué) 楊曉燕一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。二、教學(xué)重難點1、重點：乘法算式的寫法和理解乘法的意義。2、難點：理解乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：課件三、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究四、教學(xué)過程：（一）、問題情境師：同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)王國里有一

2、個充滿歡笑的地方，那就是“兒童樂園”。今天我們就去參觀一下。課件出示：教材第18頁情境圖師：請大家仔細(xì)觀察，你都看見了些什么？1、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。3、試著解決數(shù)學(xué)問題。（二）、自主探究師：根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題，先在小組里交流，并列式計算。學(xué)生進行小組活動，教師巡視。匯報交流，學(xué)生可能會說:有多少人坐小飛機？2+2+2+2=8（人）有多少人坐小火車？4+4+4+4+4+4=24（人）劃船的有多少人？3+3+3=9（人）學(xué)生匯報時，教師有意識地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個算式中的加數(shù)是相同的。師：像這樣的加數(shù)相同

3、的加法算式還可以用乘法算式來計算。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法知識。1、針對2+2+2+2=8（人）進行教學(xué)。師：這個算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？生：相同的加數(shù)是2，有4個這樣的加數(shù)。師：4個2相加，也可以用乘法表示。邊說邊板書24=8或42=8，并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。2、根據(jù)“兒童樂園”的其他問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的，先寫一道連加算式，再改寫成乘法算，并說一說改寫的理由。學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師巡視，了解情況。（三）、總結(jié)提升。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？（四）作業(yè)設(shè)計：教材第19頁五、板書設(shè)計有多少人坐小飛機？2+2+2+2=8（人）有多少人坐小火車？4+4+4+4+4+4=24（人）劃船的有多少人？3+3+3=9（人） 2 4 = 8 乘 乘 乘 積數(shù) 號 數(shù) 六、教學(xué)反思本節(jié)課，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，根據(jù)主題圖找出的信息，提出數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式轉(zhuǎn)化為乘法算式的過程。但由于學(xué)生初步接觸，有相當(dāng)部分學(xué)生對相同加數(shù)這個概念不理解，有待今后加強訓(xùn)練。將學(xué)生對乘法的認(rèn)識規(guī)范化，是建立乘法意義的模型的基礎(chǔ)，利用學(xué)生已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成乘法的概念。但是很