初三學(xué)生復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流

1、初三學(xué)生復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流暨學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)們，今天我要講的主題是初三學(xué)生的復(fù)習(xí)方法。距離年前的期末考試還有一周的時間（包括下學(xué)期的復(fù)習(xí)），我想對于復(fù)習(xí),同學(xué)們都有自己的一套方法,老師肯定也給你們講了很多。我今天講的對大家來說只是起一個參考作用,希望對你們有所幫助。所以,我認(rèn)為,對于初三的復(fù)習(xí),可以注意以下幾個方面一、對于那些成績好的學(xué)生來說可放下偏題、難題。對于一些平時成績較好的同學(xué)在這個階段覺得什么都會了,沒什么可復(fù)習(xí)的.這種狀態(tài)是不可取的?；A(chǔ)再牢的也有自己的薄弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生最容易在基礎(chǔ)知識上丟分。從這個學(xué)期開始，這些初三生要抓緊時間做好查漏補(bǔ)缺的工作，不留知識盲點(diǎn)，還要放下偏題、難題

2、，回歸基礎(chǔ)知識，注意歸納、總結(jié)；還可以把以前月考的試卷、試題拿出來翻看，對所學(xué)知識進(jìn)行最后的梳理與練習(xí)，針對自己的薄弱學(xué)科或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。同時還要注意歸類復(fù)習(xí)，把典型題目做一遍，在精練的原則上多做題，開拓思維。對于那些成績中等的學(xué)生糾正方法最重要一些成績中等的考生在這個階段，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，覺得怎么花時間、費(fèi)力氣都難再提高成績。比如有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績在班上一直處于中等水平，平時也很用功，有些知識覺得自己會了，但一考試就不會應(yīng)用了，題目換個角度就不會做了。學(xué)習(xí)成績處于中等水平的考生，會覺得用功后沒有效果。當(dāng)學(xué)習(xí)成績無法提升時，很可能是方法出了問題。中等生要花時間分析，糾正自己存在的問題，

3、找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如看書時要多歸納，將知識形成體系和網(wǎng)絡(luò)，還可以請教老師、同學(xué)，或看一些學(xué)習(xí)方法方面的參考書。做練習(xí)時不要只埋頭做題，要留一些時間從題型、解題方法和思路上作些總結(jié)。看書時要多應(yīng)用，設(shè)想應(yīng)用這些知識的題型，并配合做些練習(xí)；做題時要多想課本，思考問題與課本上基礎(chǔ)知識間的聯(lián)系，舉一反三、融會貫通。對于那些成績不理想的學(xué)生可反復(fù)做練習(xí)題。有的同學(xué)從小沒打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績較差。距離考試越來越近，發(fā)現(xiàn)不會的知識越來越多，不少學(xué)過的知識點(diǎn)也沒弄明白?；A(chǔ)薄弱的考生要把主要精力放在做題上，既包括以前期中、期末考試的試題，也可以有選擇地做一些其他區(qū)縣的試題，力求在基礎(chǔ)知識部分少丟分。成

4、績差的同學(xué)可以通過大量的習(xí)題可以理解消化所學(xué)過的知識，邊做題邊鞏固基礎(chǔ)，還要跟上老師的節(jié)奏不掉隊(duì)，在老師指導(dǎo)下完成各階段的復(fù)習(xí)。這些同學(xué)可利用午休、課間時候找老師同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，有的同學(xué)容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象，其實(shí)這些現(xiàn)象在初三的學(xué)生身上表現(xiàn)出來也是正常的現(xiàn)象，但是如果我們對這些出現(xiàn)的種種心理不適不能及時進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的話，就很有可能影響我們的學(xué)習(xí)和考試成績，嚴(yán)重的還可能發(fā)展成心理疾病，所以初三學(xué)生有必要對自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)。二、要客觀地評價自己，給自己一個合理的定位我們每個人的學(xué)習(xí)情況各不相同，我們不能要求自己在最

5、后一段時間里就一定能在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，趕超學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，這是不現(xiàn)實(shí)的。我們應(yīng)該找準(zhǔn)自己在班級中、年級中的位置，樹立一個通過自己努力可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從自己學(xué)習(xí)情況的實(shí)際出發(fā)，才能進(jìn)步，才能找到學(xué)習(xí)的信心。否則，只能是在和他人的比較中徒增痛苦，對自己的學(xué)習(xí)是無益的。三、學(xué)習(xí)心態(tài)平穩(wěn)，不要慌亂有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)非常焦急，老是覺得自己以前的知識沒有學(xué)好，擔(dān)心剩下的時間全用來復(fù)習(xí)都不夠用，這些同學(xué)總是在自己嚇唬自己，把大量時間都浪費(fèi)在對學(xué)習(xí)的擔(dān)心和焦慮中。其實(shí)，如果我們能合理高效地利用考試前剩下的時間，充分復(fù)習(xí)是完全可以做得到的。這些同學(xué)可以進(jìn)行一些積極的自我心理暗示和自我鼓勵，比

6、如在學(xué)習(xí)的地方寫一些小紙條，如：“塌塌實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)，不急躁”；“請把注意力從擔(dān)心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)活動上”；“不和別人比，只做自己該做的”等，這些小紙條會幫助你穩(wěn)定情緒，找回信心。學(xué)習(xí)的態(tài)度要實(shí)事求是，會了就是會了，不會就是不會，不要不懂裝懂，對自己不負(fù)責(zé)任。學(xué)習(xí)上不要急功近利，奢望這個星期努力了，下個星期成績就要有明顯地提高。成績的提高是要達(dá)到一定量的付出和努力才能顯現(xiàn)出來的，所以我們對學(xué)習(xí)要有耐心。四、制定學(xué)習(xí)計劃“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢.”學(xué)習(xí)上要給自己制定一個總的學(xué)習(xí)計劃和階段性的學(xué)習(xí)計劃。我們可以按照最后考試的日期向前推算，劃分學(xué)習(xí)計劃的時間段。制定階段性的學(xué)習(xí)計劃時要注意先復(fù)習(xí)好基本知識中自己的薄

7、弱環(huán)節(jié)，一個一個知識點(diǎn)去攻破，自己看書做習(xí)題還不能掌握的情況下，要勤于張口向老師或同學(xué)請教。總之，一個原則：無論用什么方式，考試范圍內(nèi)的基本知識必須在自己規(guī)定的時間內(nèi)真正掌握。另外注意一點(diǎn)就是不要把更多的時間用在難題上，尤其是一些成績好的學(xué)生更容易犯這個錯誤。其實(shí)，考試中基本知識就占了80%，如果你能很好地掌握了每個基本知識點(diǎn)，在保證基本知識少丟分的情況下，我想剩下的20%的綜合題和難題，你也會拿到一些分?jǐn)?shù)的，這樣你的試卷的總分就會很高。所以學(xué)習(xí)是要講策略的。制定學(xué)習(xí)計劃有穩(wěn)定心理的作用。越是無序狀態(tài)，人就越容易四處出擊，什么都想做，然后是哪一個也沒做好，這樣反過來就更使我們心理慌亂、焦急，形

8、成惡性循環(huán)。如果我們制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，我們就會在學(xué)習(xí)上有條不紊，知道自己已經(jīng)完成了什么，還有哪些內(nèi)容沒有完成，對于已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)還可以使我們形成學(xué)習(xí)成就感，會更加增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的信心。五、平衡各科,注意基礎(chǔ).中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點(diǎn)?？墒?，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對初三的學(xué)生來說，現(xiàn)階段各科新課已經(jīng)學(xué)完，各科都

9、進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，這個時候，相對來講，供大家自由支配的時間少一些，我們可在自己較差的科目上擠點(diǎn)時間稍微多花一點(diǎn)精力?？烧埻瑢W(xué)們思考下面兩道題：在較弱的科目上從30分提高到60分，在較強(qiáng)的科目上從80分提高到100分孰易孰難？（應(yīng)該是前者較易，后者較難）。所以建議同學(xué)們假期花大力氣提升弱勢科目。到了中考前，情況就有所不同了。不能再把主要精力都用在弱勢學(xué)科上了，前面可能經(jīng)過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧

10、弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢科目的不足?，F(xiàn)在的高考也好中考也罷，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著丟開課本，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題？我覺得并非如此?！澳芰Α本褪沁\(yùn)用知識解決實(shí)際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一盞電燈，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會安電燈呢？所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，

11、從基礎(chǔ)知識入手?？赡苡行┩瑢W(xué)會有這樣的疑問，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的？可知道，在大考時，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會貫通，那我們解題時自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。六、搞好生活，保證學(xué)習(xí)。從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。

12、”我們也覺得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學(xué)習(xí)會搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會更大。另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時間或嫌食堂飯菜不佳而隨便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時間，吃飯時拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)?？芍?，這樣做，對我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會搞垮了我們的身體?，F(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯

13、著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。初中階段不但是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)?？傊覀兩钤接幸?guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。七、勞逸結(jié)合,保證睡眠,合理利用時間,注重學(xué)習(xí)效率盡管我們一再地強(qiáng)調(diào)初三的學(xué)習(xí)過程,要勞逸結(jié)合,但事實(shí)上仍有太多的學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)疲勞戰(zhàn)”。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，很多同學(xué)都是在上半學(xué)期還能挺住,下學(xué)期還沒有到考試的日子,身體和心理就出現(xiàn)了嚴(yán)重的損壞,不得已要放棄學(xué)習(xí)活動,到醫(yī)院進(jìn)行專門的治療。他們已經(jīng)不能再去迎接考試了,他們敗在了考試開考之前,敗在了和自己身體和心理承受能力的較量之中?！皠谝萁Y(jié)合,保證睡眠”不是

14、我們學(xué)習(xí)不努力,耍偷懶,是為了能夠保證我們持久的學(xué)習(xí)動力和能量,學(xué)習(xí)不是誰用的時間長誰就一定能夠成績好,學(xué)習(xí)重在方法和效果.只有我們合理地安排學(xué)習(xí)時間,注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率,我們一樣可以取得好成績。八、仔細(xì)分析錯誤，避免重犯。善于歸納和總結(jié)。幾乎每位教師都會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不可再錯。對于做練習(xí)或各種測驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時地查漏補(bǔ)缺。可建議同學(xué)們設(shè)一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，以避免下一次重犯錯誤。歸納和總結(jié)，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識?？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結(jié)：（一）、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識又可分為語音、漢字、詞和短語、語言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號、文學(xué)常識；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀。可列表比較各項(xiàng)知識要點(diǎn)。（二）、時間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗(yàn)后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時梳理、鞏固知識點(diǎn)。九、滿懷信心，提高素質(zhì)。有些同