2018年秋九年級語文上冊第四單元第14課故鄉(xiāng)習題課件新人教版.pptx

1、,第14課 故鄉(xiāng),第四單元,第14課 故鄉(xiāng),1,2,3,4,1根據(jù)拼音寫出相應的詞語。 (1)遠近橫著幾個xio su()的荒村，沒有一些活氣。 (2)也不愿意都如別人的辛苦z su()而生活。 (3) 我希望他們不再像我，又大家 m()起來 (4)然而圓規(guī)很不平，顯出b y()的神色，仿佛ch xio() 法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。,基礎過關(guān),蕭索,恣睢,隔膜,鄙夷,嗤笑,基礎過關(guān),B,基礎過關(guān),C,基礎過關(guān),4仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。 不管生活給我以什么，我都報之以微笑。給我以嚴寒，我就是一朵清新俏麗的紅梅； _，_； _，_。,我就是一道旖

2、旎絢麗的彩虹,給我以崎嶇,我就是一條輕盈活潑的小溪,給我以風雨,課內(nèi)精讀,閱讀課文選段，回答問題。 我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？,課內(nèi)精讀,我所記得的故鄉(xiāng)_。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛_。于是我自己解釋說：故鄉(xiāng)_，雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因為我這次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。 ,

3、課內(nèi)精讀,這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月(我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月)，忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。,課內(nèi)精讀,1將下面詞語填入到文段中的空白處。 A本也如此 B . 全不如此 C也就如此 2此次回故鄉(xiāng)“我”的印象如何？ _,BCA,故鄉(xiāng)蕭條冷落、破敗不堪、死氣沉沉。,課內(nèi)精讀,3請按要求賞析文中畫線句子。 (1)時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風

4、吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。(描寫的角度)。 _ _,景物描寫。渲染一種沉寂、荒涼的氣氛，襯托“我”的悲涼心情。,課內(nèi)精讀,(2)阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？(修辭的角度)。 _ _ 4選文各段主要用了什么表達方式，請依次填入下面的橫線上。 _ _ _,反問，結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上突出故鄉(xiāng)的變化之大使我的心緒由悲涼變得更加沉重。,記敘,描寫,抒情,議論,說明,課外賞讀,閱讀下面的文章，回答14題。 山果 黃興蓉 我從北京出發(fā)到云南元謀縣，進入川滇邊界，車窗外目之所及都是荒山野嶺?；疖囋谏掣C站只停兩分鐘，窗外一群約十二三歲破衣

5、爛衫的男孩和女孩，都背著背簍拼命朝車上擠，身上那巨大的背簍妨礙著他們。,課外賞讀,我所在的車廂里擠上來一個女孩，很瘦，背簍里是滿滿一簍核桃，她好不容易地把背簍放下來，然后滿巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發(fā)抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補丁，破褲子褲腳一長一短，也滿是補丁，顯然是山里的一個窮苦女娃。車上人很多，女孩不好意思擠著我，一只手扶住椅背，努力支開自己的身子。,課外賞讀,我想讓她坐下，但三個人的座位再擠上一個人是不可能的，我便使勁讓讓身子，想讓她站得舒服些，幫她拉了拉背簍，以免影響人們過路。她向我表露著感激的笑容，打開背簍的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝

6、，我使勁拒絕，可是沒用，她很執(zhí)拗。,課外賞讀,慢慢地小姑娘對我已不太拘束了。從她那很難懂的話里我終于聽明白，小姑娘十四了，家離剛才的沙窩站還有幾十里，家里的核桃樹收很多核桃，但汽車進不了山，要賣就得背到很遠的地方，現(xiàn)在媽媽病著，要錢治病，爸爸才叫她出來賣核桃。她是半夜起身一直走到天黑才趕到這里的，在一個山洞里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家。,課外賞讀,“出這么遠門你不害怕嗎？”我問。 “我有伴兒，一上車都擠散了，下車就見到了?！彼苡行判牡卣f。 “走出這么遠賣一筐核桃能賺多少錢？” “刨除來回車票錢，能剩下十五六塊吧?！毙」媚镂⑽⒁恍?，顯然

7、這個數(shù)字給她以鼓舞。 “還不夠路上吃頓飯的呢！”我身邊一位乘客插話說。 小姑娘馬上說：“我們帶的有干糧?！?課外賞讀,那位乘客真有點多話，“你帶的什么干糧？” “我已經(jīng)吃過一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣完核桃再吃那些?！?“你帶的什么干糧？”那位乘客追問。 “紅薯面餅子。” 周圍的旅客聞之一時凄然。 就在這時，車廂廣播要晚點半小時，火車停在了半道中間。我趕忙利用這個機會，對車廂里的旅客說：,課外賞讀,“這個女孩帶來的山核桃挺好吃的，希望大家都能買一點?！?有人問：“多少錢一斤？” 女孩說：“阿媽告訴我，十個核桃賣兩角五分錢，不能再少了。” 我跟著說：“真夠便宜的，我們那里賣八塊錢一斤呢

8、。”,課外賞讀,旅客紛紛來買了，我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃，她收錢。那種核桃是薄皮核桃，把兩個攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會兒，那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細地把收到的零碎錢打理好，一臉的欣喜。,很快到了站，姑娘要下車了，我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進她的背簍。對她說：“這是我買來要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高興地側(cè)身看那身衣服，笑容中對我表示著謝意。此時，一直在旁邊玩撲克的4個農(nóng)民工也急忙站起來，一人捏著五十元錢遠遠伸著手把錢塞給小姑娘：“小妹妹，我們因為實在帶不了，沒法買你的核桃，這點錢拿回去給你媽媽買點藥?！?課外賞讀,課外賞讀,姑娘哭了，她很

9、著急自己不會表達心里的感謝，臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車了，卻沒有走，轉(zhuǎn)回來站到高高的車窗跟前對那幾位給他錢的農(nóng)民工大聲喊著：“大爺！大爺們！”感激的淚水紛掛在小臉上，不知道說什么好。那幾位農(nóng)民工都很年輕，大爺這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留著嫁人時穿，阿婆”聲音是哽咽的?！鞍⑵?，我叫山果，山果”,課外賞讀,燦爛陽光下的這個車站很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名字：山果！眼里也有淚水流出來。車上一陣混亂之后又平靜了，車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合靜靜的從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，連同那個小小的沙窩站，那個瘦弱的面容姣好的山果姑娘

10、，那些衣衫不整的農(nóng)民工，那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中。 (選自文摘報20160423，有刪改),課外賞讀,1簡要概括小姑娘的形象特點。 _ _ 2試從小姑娘的角度，對文中畫線句子進行賞析。 _ _ _,小姑娘是一個瘦弱、窮苦、俊俏的孩子，她對生活充滿自信和樂觀，懂事孝順，懂得感恩。,畫線句是對農(nóng)民工動作和語言描寫，這些描寫表現(xiàn)出農(nóng)民工善良淳樸的性格特點，傳達出人與人之間的純真情感。,課外賞讀,3找出文中一處景物描寫并分析其作用。 _ _ _ _ 4本文以“山果”為題的好處。 _ _ _,“車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，消隱在茫茫群山中”這里借助環(huán)境描寫襯托了小姑娘的形象，與文章開頭相照應，深化了文章的主旨。,“山果”既是文中主人公的名字，又是文章的題目，一語雙關(guān)。同時文章還以山果為線索，貫穿全文，使文章結(jié)