教師表彰大會代表發(fā)言稿范文

1、教師表彰大會代表發(fā)言稿范文 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家下午好！ 新春伊始，萬象更新。一年之計在于春！帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，我們又開始了新的征程。 今天我們?nèi)熒鷼g聚在此隆重召開師生表彰大會，我很榮幸能夠作為教師代表參加此次大會并作發(fā)言。 首先請允許我代表全校師生向在上學(xué)期期末考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示祝賀，你們是今天校園里最亮麗的一道風(fēng)景線。其次，我要鼓勵那些今天沒能走上領(lǐng)獎臺的同學(xué)!也許今天，你的眼中只有羨慕，也許你正在默默的承受著失敗的痛苦那么，請平靜你的心，如今我們看到的只是他們臺前的榮耀，你可曾想過這些獲獎同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的日日夜夜! 請相信：沒有人可以隨隨

2、便便成功，每個人都是在經(jīng)歷了坎坷,揮灑了汗水之后，才能化繭成蝶，脫穎而出!如果你不夠努力，尚且貪玩，那就請馬上行動起來，給自己一個證明能力和創(chuàng)造奇跡的機會! 新學(xué)期的開始，我代表全體教師向同學(xué)們承諾，在新學(xué)期，我們會一如既往，對你們盡職，對家長負(fù)責(zé)，保持敬業(yè)務(wù)實的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作。 網(wǎng)絡(luò) 同學(xué)們，你們能在咱們學(xué)校這個溫暖的大家庭中學(xué)習(xí)生活，你們是幸運的。你們應(yīng)該珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。借此機會，我對同學(xué)們提幾點希望：希望你們能做好課前預(yù)習(xí)，在課堂上大膽展現(xiàn)自己；希望你們能認(rèn)真上好每一門課，高質(zhì)量的完成各科作業(yè)；希望你們能互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。 作為

3、畢業(yè)班老師，我還想對四年級的學(xué)生說：今天距離中招考試還有整整一百天，所以今天的大會既是師生表彰大會，也是四年級的百日沖刺誓師大會。這是圓青春夢想的動員令，這是揚人生志氣的進(jìn)軍號，這是表必勝豪情的鏗鏘曲！“人生能有幾回搏，今日不搏何時搏？” 網(wǎng)絡(luò) 同學(xué)們，在僅剩的一百天里，臨陣磨劍，不快也光；臨關(guān)策馬，不武也威。在此我對大家提出4點要求： 1、調(diào)整好自己的心態(tài)，不驕不躁地、靜下心來面對中考。不慌、不亂！ 2、處理好學(xué)與思的關(guān)系。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。做到及時反思！ 3、收集好本學(xué)期的所有考試卷、測試卷，平時多加溫習(xí)，尤其是做錯的題。 4、做到勞逸結(jié)合，張弛有度，保持飽滿的精神狀態(tài)。 同學(xué)們

4、，在去年的中招考試中，咱們學(xué)校有80多名同學(xué)順利考上了市一高，我堅信，今年的六月必然不乏奇跡的再次出現(xiàn)！ 春風(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時。同學(xué)們，發(fā)奮努力吧！一百天的汗水揮灑，將飽滿六月收獲的果實；一百天的拼搏苦戰(zhàn)，將嘹亮六月歸航的凱歌。六月的太陽會因你們而更加燦爛！ 最后也祝愿一二三年級的同學(xué)在升級考試中再創(chuàng)輝煌！ 謝謝大家！ 更多精彩內(nèi)容請點擊關(guān)注！ 代表是領(lǐng)導(dǎo)選的，利益當(dāng)然代表領(lǐng)導(dǎo)。而領(lǐng)導(dǎo)都是代表，即使投票也占多數(shù)的，就這樣的民主有什么意思？ 教師職稱制度多年來飽受詬病，并不能完全與教師工作質(zhì)量和工作能力劃等號。 1.教師每年晉升職稱都有一定的指標(biāo)限制，然而這些指標(biāo)并不是根據(jù)教師工作質(zhì)量

5、和工作能力來設(shè)定的。僧多粥少，你能說沒有評上職稱的教師工作質(zhì)量和工作能力都不如已經(jīng)評上的教師嗎？ 2.現(xiàn)行職稱評價體系不夠科學(xué)。教師的主要任務(wù)是完成常規(guī)教學(xué)工作，然而職稱評價中的優(yōu)質(zhì)課、科研課題、表彰獎勵等所占的比重太大，教師瑣碎的常規(guī)工作反倒無關(guān)緊要，顯得本末倒置。這將對教師工作的努力方向產(chǎn)生不良的導(dǎo)向，對教育工作不能起到良性激勵作用。 3.現(xiàn)行的教師職稱制度是終身制，缺乏動態(tài)的管理。教師歷盡艱辛評職稱，一旦評上了，工資漲上去了，就萬事大吉，開始推諉扯皮講條件，撂挑子，泡病號，看看中學(xué)里晉升了高級職稱的還有多少在教學(xué)一線承擔(dān)著主要教學(xué)任務(wù)？還有多少還在做班主任？制度未能有效地對評上職稱之后的

6、教師進(jìn)行管理，滋生很多不公平的現(xiàn)象，高職稱高工資干活少甚至不干活，成為教育的頑疾。 4.現(xiàn)行教師職稱制度和教師工資掛鉤太多，滋生的利益沖突太多。晉級，就意味著高工資，教師們會動用自己能動用的一切資源，求爺爺告奶奶，費勁心機攻克難關(guān)。這個過程中，會滋生很多社會問題：腐敗、領(lǐng)導(dǎo)的特權(quán)、暗箱操作、同事的傾軋、不良競爭帶來的巨大心理壓力等，嚴(yán)重危害社會風(fēng)氣、影響教師身心健康。應(yīng)淡化職稱和工資之間的聯(lián)系，減少職稱工資所占的比例，大體按照工作量來科學(xué)計酬、多勞多得，真正能從正向激勵教師做好自己的工作。 謝邀 上世紀(jì)八十代，學(xué)校有工會和教工代表會為一線基層教師解決實際困難和問題。可以說，那時的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師

7、之間較為民主，關(guān)系也較容恰。 自從“校長負(fù)責(zé)制”后，學(xué)校的所有權(quán)利都由校長一個人說了算。如果普通教師對學(xué)校管理有意見，誰提誰倒霉。學(xué)校校長有人事權(quán)和財金權(quán)，他可隨意安排你工作和獎罰(金錢與榮譽)。后來，又有職稱評聘，校長的權(quán)力就更大了。此時的工會和職教會就同虛設(shè)，有與沒有一個樣。 至今，工會和教職工代表會，基本都是校長內(nèi)定的，參與者都是聽話的或馬屁精。 現(xiàn)在學(xué)校教育搞成這樣，很大一部分的原因與“校長負(fù)責(zé)制”有關(guān)。 如果教師平均漲工資300元，大部分教師當(dāng)然會很高興，個中原因，且聽小徐老師細(xì)細(xì)道來。 眾所周知，教師工資是按職稱高低來定級發(fā)放的，職稱越高，工資越高，而且每一次調(diào)資都按職稱來調(diào)，這就

8、造成同一學(xué)校，同樣的工作量，不同職稱間的工資差異越來越大。 就小徐老師所處的地市來看，高級職稱比一級職稱薪級工資每月高出800元，一級教師比二級教師的薪級工資高出300左 xx年底漲的鄉(xiāng)村教師補貼雖然同在農(nóng)村教書上，但還是按職稱高低來補，高級教師每月補貼560元，一級教師每月補貼440元，二級教師每月補貼360元，初級老師每月補貼280元。 2018年底教師工資再次上調(diào)，但調(diào)次標(biāo)準(zhǔn)已出，同樣按職稱高低來核算工資上調(diào)的多少，高級教師每月漲425元、一級老師每月漲361元，二級教師漲259元，初級教師漲235元。如下圖所示： 雖然按職稱上調(diào)工資，職稱高的教師會很高興，但是一個市、或一個縣一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)能

9、取得高級職稱的教師太少了，就我校而言，全校60多個教職工，高級職稱的僅有2個，而且這2個高級職稱的教師還是管理人員，非普通一線教師，而一級老師占學(xué)?？?cè)藬?shù)的38%，二級教師和初級教師則占比高達(dá)60%，這些最年輕，工作量最高的教育業(yè)的中堅力量如果能平均拿到300元，可以說真得很開心，這不僅意味著以后這些教師不會再跟高級教師的工資差距越來越大，還意味著辛苦工作得到了肯定。 總之，目前廣大教育工作者能評上高級職稱的畢竟是少數(shù)，僅占教師總數(shù)的6%，而對占絕大部分的非高級教師而言，每一次調(diào)資大家都盼著能普漲，能慢慢縮小職稱之間的巨大工資差異。如果教師工資能普遍提高并縮小差異的話，無疑會提高廣大教師的工作積極性。 我是月亮姐姐Nancy，碼字很辛苦，如果您認(rèn)同我的回答，請您點個贊，如果您也有話說，請您留個言，如果您能關(guān)注我，我舉雙手表示感謝！如果您