小學(xué)一年級語文下冊你姓什么名師公開課優(yōu)質(zhì)教案滬教版

1、名校名 推薦課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)流程你姓什么1借助拼音讀準(zhǔn)8 個生字；初步學(xué)習(xí)根據(jù)字的組合區(qū)別同音字或音近字。2、正確朗讀課文，背誦課文。積累一些表示人姓的字；積累句子不少于2 句。3、學(xué)習(xí)向家長詢問自己名字的來歷，再用幾句話說給小組里的同學(xué)聽。4、讀句子，讀出問答句的不同語氣。1、認(rèn)識本課8 個生字。2、初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。多媒體、錄音機(jī)、識字卡片預(yù)習(xí)課文、圈好生字和不理解的詞語一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、小品： A 生：我姓張。 B 生：我姓章。 A：我們倆一樣都姓張。B：不，不，不，你是弓廠張，我是立早章。A：哦，原來我們都讀 zhng

2、，此張非那章。A、B 齊：小朋友，千萬別搞錯了。2、師述：小朋友在生活中像小品中的現(xiàn)象還有很多，我們怎么來介紹，讓別人一聽就明白呢？那就讓我們來學(xué)習(xí)3、出示課題： 17你姓什么（讀題）4、告訴學(xué)生每個人的名字由兩部分組成：姓和名；中國人一般前面是姓后面是名。 （抽個別學(xué)生說說自己的姓和名）二、讀課文，學(xué)習(xí)生字1、聽錄音，數(shù)數(shù)課文中出現(xiàn)了幾個姓？2、要求學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，圈出表示姓的字。3、交流出示：胡吳；張章；徐許；陳程；李呂；孫鄭（過渡：怎樣記住和區(qū)分這些姓呢？課文里就有好方法。）三、讀課文，學(xué)習(xí)生字4、聽錄音，數(shù)數(shù)課文中出現(xiàn)了幾個姓？5、要求學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，圈出表示姓的字。6

3、、交流出示：胡吳；張章；徐許；陳程；李呂；孫鄭（過渡：怎樣記住和區(qū)分這些姓呢？課文里就有好方法。）1名校名 推薦4、教學(xué)第一節(jié)：1）出示該節(jié)，學(xué)生自由讀句子，學(xué)習(xí)生字“吳”。（分男女生讀、師生問答讀該節(jié)，讀出問答句的不同語氣。）2）師提問：讀了這節(jié)課文你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)胡和吳，可以分成“古”與“月”，“口”和“天”而且讀音上也比較相近。）3）師小節(jié)指出：這幾組表示姓的字中不少是由兩個獨(dú)體字組合而成，而且許多姓的讀音相同或相近。5、請同學(xué)們以小組為單位，自學(xué)后六組姓。學(xué)習(xí)文中的生字：弓、章、姜、徐、陳、程、呂、孫、鄭。6、學(xué)生交流，師適時指導(dǎo)：（ 1）重點(diǎn)指導(dǎo)讀音：讀準(zhǔn)聲調(diào)：“姜” j

4、i ng 第一聲；“徐” x第三聲。分清前后鼻音：“陳” chn 前鼻音；“程” chng“鄭” zhng 都是后鼻音。分清平翹舌音： “孫” sn 平舌音；“章” zhng“陳” chn“程” chng“鄭” zhng 都是翹舌音。（ 2）重點(diǎn)指導(dǎo)字形的區(qū)別： （除課文所用方法外，鼓勵學(xué)生用不同方法區(qū)分）耳東陳，左耳旁；關(guān)耳鄭，右耳旁。 （學(xué)習(xí)部首左耳旁和右耳旁并描寫。）“弓、長”的筆順。 ( 完成課文后“弓、長”的描寫練習(xí))（ 3）重點(diǎn)指導(dǎo)字義：張：除了用在姓氏上，還可以表示量詞，例如：一張紙。章、徐、程 : 除了用在姓氏上，還可以組成其他詞語。游戲 : 一字開花（張嘴、張開、張口結(jié)舌、東張西望、張燈結(jié)彩、張牙舞爪、文章、章節(jié)、章程、規(guī)章制度、許多、許愿、準(zhǔn)許、路程、過程、工程、課程表等。 ）8、指導(dǎo)朗讀課文：注意讀出問答句的不同語氣。四、做游戲，復(fù)習(xí)鞏固1、叫號游戲讀生字。2、摘星星（把姓與一般的生字放在一起，讓學(xué)生找出哪些是姓，然后摘下來） 。五、讀說編，延伸拓展1、讀句子：司馬光，姓司馬。2名校名 推薦諸葛亮，姓什么？諸葛亮。姓諸葛。1）讀了這段兒歌后你有什么發(fā)現(xiàn)？2）生活中你會發(fā)現(xiàn)有些人的名字中的姓是兩個字組成的，這就是復(fù)姓。3）你知道哪些是復(fù)姓嗎？2、說說你的名字是誰起的？有什么含義？3、學(xué)做小作家：試著把你或同學(xué)的姓編個字謎或