五種現(xiàn)代教學(xué)方法

1、五種現(xiàn)代教學(xué)方法本章中將向大家演示五種目前常用的教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、探究法、問(wèn)答法、模擬法和演示法。這些演示是在美國(guó)北依阿華大學(xué)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)拍攝的。其中包括了不同課程和不同年級(jí)的教學(xué)實(shí)況。同學(xué)們?cè)谟^看中，主要應(yīng)該了解各種不同方法的概念、特點(diǎn)、應(yīng)用及操作。具體結(jié)合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和條件，在自己的教學(xué)實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我。由于本部分是演示文檔，在演示的過(guò)程中，既有圖像部分，又有英語(yǔ)的文字解釋部分，所以老師提供給大家的主要是漢語(yǔ)的文字說(shuō)明，目的是幫助同學(xué)們更清楚的理解和掌握所介紹的五種教學(xué)模式。1.合作學(xué)習(xí)法 （Cooperative Learning）合作學(xué)習(xí)法在美國(guó)是一種非常大眾化的課堂教學(xué)

2、法。合作學(xué)習(xí)法參照一整套的訓(xùn)練方法把有不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生組織成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小組中學(xué)生不僅要學(xué)在課堂上老師所教的內(nèi)容，而且有責(zé)任幫助小組其他成員學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)法要求學(xué)生參加很多的小組活動(dòng)以及進(jìn)行組員之間的交流。合作法具有下列六種特點(diǎn)： 合作學(xué)習(xí)法應(yīng)由不同特點(diǎn)的學(xué)生組成：包括男生和女生；如果可能的話也應(yīng)包括不同種族。正確的相互依存關(guān)系是必要的。為了完成交給互助小組的任務(wù)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)和其他學(xué)生一起工作，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重別人的想法。成員之間需要進(jìn)行大量的個(gè)別交談。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)課題和內(nèi)容交換意見(jiàn)，溝通雙方的觀點(diǎn)，互相提問(wèn)題，聽(tīng)意見(jiàn)，以便于增進(jìn)相互之間的了解。每個(gè)人對(duì)完成小組任

3、務(wù)應(yīng)承擔(dān)一份義務(wù)。如果合作學(xué)習(xí)小組組織起來(lái)了，小組活動(dòng)設(shè)計(jì)得好，每個(gè)小組成員有責(zé)任學(xué)習(xí)有關(guān)的材料。每個(gè)人必須參加活動(dòng)，他們沒(méi)有人可以坐享其成，他們有責(zé)任去學(xué)習(xí)。這就是合作小組的個(gè)人義務(wù)。具有明確的社會(huì)和學(xué)術(shù)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)法的主要目的是幫助學(xué)生，特別是小學(xué)生學(xué)會(huì)能和同伴們協(xié)作，互相交流想法，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，開(kāi)始懂得和別人一起工作的樂(lè)趣，只道大家一起做事，有時(shí)可以做得快一些，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較容易一些。老師應(yīng)經(jīng)常關(guān)注小組活動(dòng)進(jìn)展的情況。當(dāng)老師把學(xué)生編成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，他們不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，而自己去做其他的事情，老師必須關(guān)注小組是怎樣進(jìn)行活動(dòng)的。她必須到各小組去尋問(wèn)活動(dòng)的有關(guān)情況。例如她說(shuō)：你們小組是不

4、是在進(jìn)行活動(dòng)？、你們?cè)趺丛谶@里走來(lái)走去？、你是不是發(fā)現(xiàn)什么新的情況了？老師必須在整個(gè)教室里走來(lái)走去，了解小組成員是否在一起工作。2.探究法 ( Inquiry) 關(guān)于探究法，我們每個(gè)上過(guò)學(xué)或教過(guò)書的人都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)經(jīng)過(guò)自己的探索而發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候，往往會(huì)說(shuō)：??！原來(lái)是這么回事！這就探究法的基本依據(jù)。雖然大多數(shù)的教育法都是先由教師講解，然后向?qū)W生提問(wèn)題。而探究法強(qiáng)調(diào)的是先提問(wèn)題，用大量的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去解釋、發(fā)現(xiàn)，并對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考和批判。在探究法教學(xué)中，提問(wèn)是上課的基本形式。有時(shí)要求學(xué)生提出假設(shè)和證明假設(shè)，而不是告訴他們有關(guān)的規(guī)律和原理。當(dāng)他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)致的分析而得出結(jié)論時(shí)，就要求他們

5、去預(yù)測(cè)一些其它的可能性。老師要提出各種假設(shè)來(lái)引導(dǎo)刺激學(xué)生去分析原因，或者要求學(xué)生考慮一些他們沒(méi)有注意到的因素。 誘捕法也經(jīng)常用于探究法教學(xué)中。老師用它來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些不正確的途徑來(lái)進(jìn)行思考，為了指出這些思考方法不充分、錯(cuò)誤或概念不完整等。探究法通過(guò)讓學(xué)生自己進(jìn)行思考來(lái)指出他們的思考方法所得出的預(yù)測(cè)或結(jié)論可能是錯(cuò)誤的。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行結(jié)果分析是一種類似的教學(xué)方法?？偠灾?，對(duì)權(quán)威提出問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生用自己的思考去得出正確的答案，而不是依賴書本和老師。如果你要用探究法進(jìn)行教學(xué)，你必須有一個(gè)非常開(kāi)放的課堂環(huán)境，允許學(xué)生提問(wèn)題，使他們覺(jué)得能夠自由自在的向老師提問(wèn)題。探究法的一個(gè)基本特點(diǎn)是注意提問(wèn)

6、，一個(gè)問(wèn)題往往可以有多個(gè)正確的答案。一定要切記，探究法老是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題而不是它的答案。探究教學(xué)法的步驟可以跟據(jù)不同的情況進(jìn)行靈活安排，而老師的主要目的是創(chuàng)造一個(gè)課堂環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生去探索、試驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)事實(shí)、應(yīng)用和技巧，讓他們自己學(xué)習(xí)怎樣做事而不是讓別人告訴他們?cè)鯓尤プ觥?在準(zhǔn)備探究教學(xué)中，老師必須小心的選擇一個(gè)將要進(jìn)行探索的領(lǐng)域。做計(jì)劃是探究教學(xué)法的一個(gè)主要方面，接下來(lái)您將要觀看一個(gè)應(yīng)用于三年級(jí)數(shù)學(xué)課中的探究法實(shí)例，當(dāng)您觀看這節(jié)課的時(shí)候請(qǐng)思考學(xué)生是怎樣得出結(jié)論的，他們是如何證明他們的假設(shè)的，又是怎樣測(cè)量每個(gè)單元由多少塊菱形拼板組成的。老師是在問(wèn)問(wèn)題而不是在告訴答案。 3.問(wèn)答法 ( Question

7、s and Answers ) 老師問(wèn)很多問(wèn)題。根據(jù)一些研究報(bào)告，事實(shí)上老師在課堂上大約用80%的時(shí)間向?qū)W生提問(wèn)題。提問(wèn)的原因是多種多樣的。老師可能用提問(wèn)來(lái)使一些學(xué)生有機(jī)會(huì)參與課堂討論，或檢查學(xué)生的理解能力，或是為了吸引學(xué)生的注意力，為了測(cè)試某些學(xué)生對(duì)有關(guān)問(wèn)題的知識(shí)，判斷學(xué)生的弱點(diǎn)，有時(shí)是為了打開(kāi)在課堂討論中的冷場(chǎng)。提問(wèn)也能給一些學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，比如在同學(xué)面前露一手。老師用提問(wèn)來(lái)講解問(wèn)題，有時(shí)用提問(wèn)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。有的學(xué)生缺課時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題，老師可以提出一個(gè)問(wèn)題，然后由學(xué)生輪流回答來(lái)幫助那個(gè)學(xué)生，讓他了解一些缺課時(shí)沒(méi)有學(xué)到的內(nèi)容。有時(shí)老師用提問(wèn)讓學(xué)生檢驗(yàn)一下自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題或概念的理解程度，也使老師了

8、解學(xué)生是不是有正確的反應(yīng)以及是不是有自信心。還有時(shí)提問(wèn)的目的是讓學(xué)生了解自己和自己的興趣愛(ài)好。有時(shí)學(xué)生提出一個(gè)建議，老師可以用提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生討論一個(gè)專門的問(wèn)題而轉(zhuǎn)移對(duì)那個(gè)學(xué)生的注意力。上述關(guān)于提問(wèn)的情況使我們認(rèn)識(shí)到對(duì)問(wèn)答法進(jìn)行討論的重要性，接下來(lái)我要談?wù)勈裁词歉哔|(zhì)量提問(wèn)。老師在課堂上提很多問(wèn)題，但是往往有很多問(wèn)題并不要求學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考去回答，這些都不是高質(zhì)量的提問(wèn)。 什么是高質(zhì)量的提問(wèn)？ 1）提問(wèn)要清楚：讓學(xué)生清楚的了解他們應(yīng)對(duì)什么概念做出反應(yīng)。提問(wèn)要明確，不要模棱兩可。 2）提問(wèn)要有目的，要有道理：學(xué)生能懂得你為什么要提這個(gè)問(wèn)題。你的問(wèn)題要問(wèn)到點(diǎn)子上，要和講課的內(nèi)容或概念有關(guān)。 3）提問(wèn)

9、要簡(jiǎn)潔：有時(shí)候老師的問(wèn)題很長(zhǎng)，可以分成好幾個(gè)部分。學(xué)生有時(shí)不太清楚因該回答這個(gè)問(wèn)題中的哪個(gè)部分，因此提問(wèn)簡(jiǎn)潔是很重要的。 4）提問(wèn)要自然，問(wèn)題因該是課程中的一部分，它的難度要和講課的水平相當(dāng)。 5）提問(wèn)要按順序：如果你對(duì)有關(guān)的一個(gè)課題進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生回答了，下一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該繼續(xù)討論這個(gè)課題，只是問(wèn)的要深一些。所以當(dāng)你要學(xué)生對(duì)你提出的問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，他們應(yīng)該順著你的思路去理解。 6）當(dāng)然，高質(zhì)量的提問(wèn)應(yīng)該是帶有啟發(fā)性的：您將要觀看一個(gè)五年級(jí)社會(huì)學(xué)閱讀課的現(xiàn)場(chǎng)演示，在教室里老師提出一系列的問(wèn)題，您還將看到高質(zhì)量提問(wèn)的一些特點(diǎn)。 4.模擬法 ( Simulations) 模擬法是一種很有用的教學(xué)技巧，它

10、要涉及到學(xué)生的感情、心理動(dòng)機(jī)和理解能力方面的因素。在教室中使用模擬法可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)去進(jìn)行具體的活動(dòng)，而不是限于簡(jiǎn)單的問(wèn)答方式。模擬法允許學(xué)生認(rèn)同真實(shí)與虛擬的角色或事件，并且允許他們直接地或以個(gè)人化的方式去學(xué)習(xí)教課的內(nèi)容。制定模擬法的教學(xué)計(jì)劃并不是很復(fù)雜的。模擬法所創(chuàng)造的實(shí)踐環(huán)境能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)。學(xué)生一般喜歡和同學(xué)或朋友在一起工作，而模擬法為學(xué)生提供了這樣的機(jī)會(huì)。老師應(yīng)該為一個(gè)主要的模擬學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行仔細(xì)的準(zhǔn)備，以保證每個(gè)學(xué)生都能參加進(jìn)去。在模擬活動(dòng)結(jié)束以后，讓學(xué)生來(lái)做匯報(bào)，談?wù)剬W(xué)到了什么，有什么感想，以及如何處理信息等等。接下來(lái)您將要觀看一個(gè)七年級(jí)的模擬審判演示。5.展示法 （D

11、emonstrations） 為了學(xué)習(xí)技能，學(xué)生不僅需要口頭講解還需要看實(shí)際的操作演示。為此，老師應(yīng)該學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的演示。因?yàn)槿绻菔镜貌缓?，非但?duì)學(xué)生沒(méi)有幫助反而引起學(xué)生對(duì)概念的混淆。做好一個(gè)演示，要注意以下幾點(diǎn)： 1）首先要集中學(xué)生的注意力。要看學(xué)生是否在專心得聽(tīng)。為了吸引學(xué)生的注意力，可以用手拿著演示的物體或者指向要觀察的方向。2）給學(xué)生先做一個(gè)指導(dǎo)性的介紹。說(shuō)明為什么要作這個(gè)演示，讓學(xué)生對(duì)觀察這個(gè)演示做好準(zhǔn)備。3）如果你要介紹新的概念或內(nèi)容，把說(shuō)明寫在標(biāo)牌上。如果可能的話，讓學(xué)生重復(fù)念這些標(biāo)牌上的內(nèi)容，如果學(xué)生不知道這些內(nèi)容的話，他們就可能跟不上老師的講解。4）要一步一步地進(jìn)行演示，每開(kāi)始演示一個(gè)新的步驟，先要說(shuō)明你將要干什么，然后再進(jìn)行演示，要對(duì)每一個(gè)操