三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第7單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(一)1分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第1課時(shí)蘇教版(2014秋)

1、認(rèn)識幾分之一教材第 87 頁的內(nèi)容, 第 8889 頁“想想做做”第13 題。1.使學(xué)生認(rèn)識幾分之一,會(huì)讀、會(huì)寫幾分之一,知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2.初步理解分?jǐn)?shù)的含義。1.初步理解分?jǐn)?shù)的含義。2.會(huì)正確地讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。與例題配套的圖片或課件。今天 ,教師請來了兩位小朋友和咱們一起上數(shù)學(xué)課。兩個(gè)小朋友去秋游,看看他們?yōu)樽约簻?zhǔn)備了什么好吃的東西。師 :把 4 個(gè)蘋果平均分成2份 ,每人分得幾個(gè) ?生 :把 4個(gè)蘋果平均分成2份 ,每人分得 2 個(gè)。師 :把 2瓶礦泉水平均分成2份 ,每人分得幾瓶 ?生 :把 2瓶礦泉水平均分成2份 ,每人分得 1瓶。師 :把 1個(gè)蛋糕平均分成2份 ,每人分

2、得多少?師 :這個(gè)結(jié)果還能像剛才一樣用整數(shù)表示嗎?生 :不能。師 :今天這節(jié)課 ,我們就一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。(板書課題 )現(xiàn)在把這塊蛋糕平均分成了幾份?每份是它的幾分之幾?(2)學(xué)寫四分之一。四分之一應(yīng)該怎樣寫呢?( 學(xué)生口答 ,教師板書 )指出下面各分?jǐn)?shù)的分子和分母分別是幾。7.試一試。完成試一試 ,獨(dú)立完成 , 小組交流。1.教材第 88 頁“想想做做”第1 題。學(xué)生獨(dú)立完成 , 集體講評。2.教材第 88 頁“想想做做”第2 題。利用電腦或?qū)嵨锿队凹w完成。3.教材第 89 頁“想想做做”第3 題。學(xué)生獨(dú)立完成 , 集體講評。說一說 ,為什么填這個(gè)分?jǐn)?shù)。說一說陰影部分占整個(gè)正方形的幾分之一。

3、1.“認(rèn)識幾分之一”是學(xué)生在掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義 ,是小學(xué)生從認(rèn)識整數(shù)發(fā)展到認(rèn)識分?jǐn)?shù),即從認(rèn)識離散性的數(shù)到認(rèn)識稠密性的數(shù)的一次質(zhì)的飛躍 。它是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展 ,是小學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)中比較抽象的內(nèi)容。學(xué)好這部分內(nèi)容 ,既是為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識作鋪墊,更是為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。2.在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一 ,會(huì)讀寫幾分之一 ;知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手折疊、觀察 、編笑話 、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的思維和合情推。理能力 。3.滲透 “整體與部分”的數(shù)學(xué)思想,形成解決問題的一些基本策略,初步學(xué)會(huì)與他人合作和評價(jià)與反思的意識 。 在積極尋求 “ 分?jǐn)?shù)含義 ” 的數(shù)學(xué)活動(dòng)中 ,初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性 ,獲得成功的體驗(yàn) ,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知 欲。找準(zhǔn)學(xué)生