語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第4課《柳笛和榆錢》教材分析

1、柳笛和榆錢教材分析這是一篇略讀課文。 作者用細(xì)膩的筆調(diào)描寫了童年做柳笛、 吹柳笛和吃榆錢的快樂(lè)，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)比熱愛和眷戀的思想情感以及對(duì)童年幸福美好生活的向往。課文由 4 個(gè)自然段組成，可分為三部分。第一部分（第1 自然段），寫在北方農(nóng)村給作者帶來(lái)了童年歡樂(lè)的美麗的榆樹和柳樹。第 1 自然段，是全文的總起。文中用擬人的手法寫出了榆樹和柳樹的秀美和情致。作者把柳枝飄逸說(shuō)成“長(zhǎng)發(fā)披散開來(lái)” ，柳樹自由自在、充滿勃勃生機(jī)的景象說(shuō)成“沐浴在春風(fēng)里”；而榆樹呢，則好像是頑皮、懂事的孩子，在和“我們”游戲，你看它正“把身子探出墻頭” “向我們招手”呢。從這些簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象的描寫中可以感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)

2、無(wú)比真摯的感情。第二部分（第 2 至 3 自然段），寫做柳笛、吹柳笛的童年趣事。第 2 自然段，寫做柳笛、吹柳笛。做柳笛既是一種技巧，也是一種樂(lè)趣。作者把做柳笛的過(guò)程細(xì)致地描寫出來(lái)：折下切割擰一擰褪出，通過(guò)這幾個(gè)熟練的動(dòng)作，一管柳笛就做成了。接下來(lái)就是吹柳笛了，那真是特別愜意的事情， “愿意怎么吹就怎么吹”，還可以吹出不同的音色 “渾厚” 的或“尖厲” 的，隨意發(fā)揮，自得其樂(lè)?！拔覀儭背３Ｊ恰熬G著手心和嘴唇”的一副可愛又淘氣的模樣， “拿十幾只柳笛回家”滿足又得意的神情。第 3 自然段，寫孩子們能找出藏起來(lái)的春天的歌。 柳笛過(guò)夜就蔫了，就無(wú)法吹響了。春天是無(wú)處不在的，春天有優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，在樹

3、葉里深藏，但孩子們有巧妙的辦法讓人們聽到美麗的歌聲做一管柳笛快樂(lè)地吹奏它，人們就能聽到動(dòng)人的春之歌了。故鄉(xiāng)的柳笛很美，故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。第三部分（第 4 自然段），寫吃榆錢。第 4 自然段，和第 23 自然段是并列關(guān)系，主要寫摘榆錢和吃榆錢的快樂(lè)。榆樹是很無(wú)私的，它給鄉(xiāng)村的孩子奉獻(xiàn)了鮮美的榆錢， 讓孩子們多了一份童年的享受和歡樂(lè)。榆錢晶瑩、翠綠，鮮嫩可口，芬芳甜美，入口欲化，細(xì)細(xì)品來(lái)可以嗅到大地的氣息，令人爭(zhēng)陶醉。孩子們?cè)谟軜渲﹁旧铣灾苠X嬉戲，那是特別讓人留戀回味的童年趣事。總之，課文按總分的方式安排材料，條理清晰，思路明白。作者在對(duì)做柳笛、吹柳笛和吃榆錢童年趣事的描寫中， 表現(xiàn)了對(duì)童年

4、生活的向往， 對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)比熱愛的思想感情。第 1頁(yè)共 2頁(yè)課文配有兩幅插圖。第一幅圖與課文的第2、第 3 自然段相對(duì)應(yīng)：小伙伴在開心地吹柳笛；第二幅圖與課文的第4 自然段相對(duì)應(yīng)：小伙伴在樹權(quán)上摘榆錢， 準(zhǔn)備大飽口福。課文中有一個(gè)對(duì)話框，提示了抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句義、文義的方法。一個(gè)“探”字，寫出了榆樹的神韻，它好像知道孩子們的心思，和他們游戲，伸出肢體，向他們打招呼，它似乎成了孩子們的好伙伴，頗有一番情趣，細(xì)細(xì)品來(lái)，更添幾許滋味。課后有一道練習(xí)題。要求學(xué)生默讀思考理解課文的內(nèi)容，并且做好閱讀積累，把自己喜歡的部分多讀幾遍，細(xì)細(xì)體味，形成一定的認(rèn)識(shí)后，再和同學(xué)們交流，在互動(dòng)中加深對(duì)文章的理解，開闊視野，不斷地提高自己的交際水平。本課要求會(huì)認(rèn)10 個(gè)生字。教學(xué)中，要讓學(xué)生在上下文中加深對(duì)生字的印象，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等多種方法，讓學(xué)生反復(fù)與生字