20世紀(jì)80年代以后英美國(guó)家的教育改革運(yùn)動(dòng).ppt

1、20世紀(jì)80年代至本世紀(jì)末英美國(guó)家的教育改革運(yùn)動(dòng),(一） 20世紀(jì)80年代以來(lái)美國(guó)的教育改革與創(chuàng)新,教育改革的歷史背景 （1）美國(guó)霸權(quán)地位的衰落及經(jīng)濟(jì)的持續(xù)衰退 （2）科技革命的迅速發(fā)展及其對(duì)教育的挑戰(zhàn) （3）教育質(zhì)量的嚴(yán)重下滑與社會(huì)需求的巨大反差,教育改革的內(nèi)容及措施,20世紀(jì)80年代教育改革的主要內(nèi)容及教育改革創(chuàng)新的特征 1981年1月，美國(guó)聯(lián)邦教育部長(zhǎng)倡議組建了國(guó)家教育委員會(huì)，負(fù)責(zé)全面調(diào)查美國(guó)教育的質(zhì)量。到1983年4月，委員會(huì)提交了一份題為國(guó)家處在危機(jī)中：教育改革勢(shì)在必行的報(bào)告，該報(bào)告指出必須把教育放在直接影響美國(guó)國(guó)際地位高低、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)成敗的高度來(lái)考慮，形成全社會(huì)的共識(shí)，各界參與和支持

2、教育事業(yè)，對(duì)教育體制進(jìn)行根本性改革，即“重建學(xué)習(xí)體系”和“全面提高教育質(zhì)量”。,內(nèi)容： 1.加強(qiáng)中學(xué)五門“新基礎(chǔ)課”的教學(xué)-數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、計(jì)算機(jī)。 2.提高教育標(biāo)準(zhǔn)或要求 3.改善師資狀況 4.聯(lián)邦、州和地方官員及學(xué)校校長(zhǎng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。,該報(bào)告認(rèn)為，造成美國(guó)教育下降的原因是多方面的，其中最主要的有： 中學(xué)課程淺顯分散，無(wú)中心目標(biāo)，學(xué)生普遍存在的必重就輕、舍難從易的傾向 學(xué)生家庭作業(yè)量太小，課時(shí)量太少、教材水平較低、淺顯而無(wú)刺激 師資水平低、素質(zhì)差，且關(guān)鍵學(xué)科師資缺乏，教師待遇不高 學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，管理不善,為此，提出如下建議： 加強(qiáng)5種新的基礎(chǔ)訓(xùn)練（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科

3、學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)）中學(xué)四年中，學(xué)生必須修習(xí)四年英語(yǔ)、三年數(shù)學(xué)、三年自然科學(xué)、三年社會(huì)科學(xué)、半年計(jì)算機(jī)科學(xué)。準(zhǔn)備升入大學(xué)的學(xué)生，中學(xué)期間還必須學(xué)習(xí)兩年外國(guó)語(yǔ) 提高教育的標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)校、學(xué)院和大學(xué)應(yīng)采用標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)測(cè)試，提出更高的期望，提高錄取要求，同時(shí)更新教科書(shū)，提高教科書(shū)質(zhì)量 延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間 提高師資質(zhì)量，改善教師待遇 聯(lián)邦政府、州政府、地方政府及學(xué)校董事會(huì)應(yīng)聯(lián)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)政資助,20世紀(jì)80年代美國(guó)教育改革與創(chuàng)新的特征 （1）自然科學(xué)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)等課程被列為核心課程，進(jìn)一步鞏固和提高了科學(xué)教育的地位 （2）把美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退、霸主地位的衰落及科學(xué)革命的沖擊與學(xué)?？萍冀逃母锞o密聯(lián)系

4、在一起，豐富和拓展了教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)了教育改革和創(chuàng)新的危機(jī)感 （3）把科技教育的改革納入教育的整體改革之中，注重了科技教育和其它各方面教育的相互作用，更新了人們的教育觀念 （4）通過(guò)全面改革全面提高教育的質(zhì)量來(lái)達(dá)到提高科技教育的質(zhì)量。通過(guò)重點(diǎn)突出科技教育依靠加強(qiáng)科技教育來(lái)帶動(dòng)教育質(zhì)量,（二） 20世紀(jì)90年代美國(guó)教育改革,90年代美國(guó)因計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?fàn)縿?dòng)了美國(guó)的“新經(jīng)濟(jì)”使美國(guó)社會(huì)由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)，社會(huì)生活發(fā)生了全面的轉(zhuǎn)型，“新經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展崛起成為世界經(jīng)濟(jì)、科技的領(lǐng)跑者。新經(jīng)濟(jì)與社會(huì)轉(zhuǎn)型要求教育培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新的知識(shí)型人才。教育改革成為必然。,與20世紀(jì)80年代教育改革相比，突出地

5、表現(xiàn)為： 更加注重加強(qiáng)聯(lián)邦政府對(duì)教育改革的組織、領(lǐng)導(dǎo)和干預(yù)，使90年代的教育改革更強(qiáng)烈地體現(xiàn)著國(guó)家意志化的特征 隨著21世紀(jì)的臨近，20世紀(jì)90年代的教育改革突出了“面向21世紀(jì)的美國(guó)教育”這個(gè)主題，更加側(cè)重于為美國(guó)教育的未來(lái)規(guī)劃藍(lán)圖，更富于冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的色彩,20世紀(jì)90年代美國(guó)教育改革的基本內(nèi)容、措施和趨勢(shì)主要集中體現(xiàn)在布什總統(tǒng)簽發(fā)的美國(guó)2000年：教育戰(zhàn)略和克林頓總統(tǒng)簽發(fā)的2000目標(biāo)：美國(guó)教育法兩份綱領(lǐng)性文件中 2000年:教育戰(zhàn)略提出了“四大教育戰(zhàn)略”和“六大國(guó)家教育目標(biāo)” 2000年:美國(guó)教育法克林頓總統(tǒng)強(qiáng)調(diào)： （1）必須貫徹國(guó)家教育目標(biāo)，即在數(shù)學(xué)、科學(xué)及其他一些學(xué)科樹(shù)立起世界第一流

6、的標(biāo)準(zhǔn) （2）應(yīng)當(dāng)擺在首要位置的主要問(wèn)題之一就是如何才能使美國(guó)再次成為把教育放在首位的國(guó)家,二 20世紀(jì)80年代英國(guó)教育改革運(yùn)動(dòng),背景： （1）長(zhǎng)期以來(lái)英國(guó)中小學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的課程要求（除宗教法必須開(kāi)設(shè)外），這樣形成了中小學(xué)課程難以銜接、課程要求不高等嚴(yán)重阻礙了英國(guó)的教育質(zhì)量 （2）70年代中東嚴(yán)重的石油危機(jī)，使整個(gè)西方世界的經(jīng)濟(jì)遭受沉重的打擊，導(dǎo)致了國(guó)家財(cái)政緊缺，通貨膨脹嚴(yán)重，失業(yè)率急劇上升,1988年教育改革法 內(nèi)容： 1.義務(wù)教育階段實(shí)施統(tǒng)一的“國(guó)家課程”； 核心課程、基礎(chǔ)課程、附加課程 2.設(shè)全國(guó)性的成績(jī)考試和評(píng)定制度； 3.中小學(xué)實(shí)行“開(kāi)放入學(xué)”和“自由選擇”政策 4.廢除“雙重制”，加

7、強(qiáng)中央管理,意義： 1.削弱了地方教育當(dāng)局權(quán)限，強(qiáng)化了中央政府控制； 2.“國(guó)家課程”及評(píng)定制度確定了各地義務(wù)教育的基本水準(zhǔn)； 3.借助準(zhǔn)市場(chǎng)化手段提高教育質(zhì)量。,1998年12月發(fā)表了建設(shè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)白皮書(shū),明確提出了建設(shè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的任務(wù)與目標(biāo)，并對(duì)教育，尤其是高等教育賦予重任、寄予厚望 指出隨后10年英國(guó)的主要任務(wù)就是提高競(jìng)爭(zhēng)力，縮小美國(guó)同其他西方國(guó)家的差距，促進(jìn)英國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮 加強(qiáng)科學(xué)基礎(chǔ)、提高勞動(dòng)大軍的教育程度和技術(shù)水平是建設(shè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵 要使科學(xué)從更本上商業(yè)化，走向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)科研和產(chǎn)業(yè)的融通和互動(dòng)共進(jìn)，大學(xué)發(fā)揮不可代替的作用,改變舊的觀念和樹(shù)立新的思維方式不是在短時(shí)間內(nèi)能完成的，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要從教育入手，從中小學(xué)抓起，為此，白皮書(shū)宣布： 1、教育與就業(yè)部將在19981999年度，增加投入1500萬(wàn)英鎊支持和加強(qiáng)中小學(xué)與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系，包括使教師和學(xué)生獲得企業(yè)的經(jīng)歷，增加感性認(rèn)識(shí)。 2、向企業(yè)抽調(diào)或聘請(qǐng)協(xié)助學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展此方面的雇員，政府免除其薪金稅收。 3、教育與就業(yè)部將出臺(tái)有關(guān)政策和措施，使學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)業(yè)技能教育，教育證書(shū)與課程部署也正在進(jìn)一步積極研究，使其取得最好的成效。,縱觀英國(guó)教育的近現(xiàn)代改革歷史