建筑平面圖說課.ppt

1、建筑平面圖-說課,赤峰農(nóng)牧學(xué)校：李小輝,說課內(nèi)容,1、課前準(zhǔn)備；2、導(dǎo)入新課；3、分組討論；4、小組展示；5、教學(xué)評價,1、學(xué)情分析 2、教法與學(xué)法,建筑平面圖的識讀,1、課程地位作用 2、教材的選用 3、教學(xué)目標(biāo),1、成功經(jīng)驗 2、不足之處 3、改進(jìn)措施,教學(xué)內(nèi)容,1、課程的地位和作用 工程圖樣-工程界的“技術(shù)語言”，用來表達(dá)設(shè)計意圖、指導(dǎo)工程施工；識讀工程圖是工程技術(shù)人員必備的專業(yè)技能。 建筑平面圖，是建筑工程識圖課程的重要內(nèi)容。,建筑平面圖的識讀,教學(xué)內(nèi)容,2、教材的選用,出版社：高等教育出版社 主編：莫金章 、毛家華 教材特點：全面、系統(tǒng)、 緊密結(jié)和工程實際 本課選自：第八章 建筑施工

2、圖,建筑平面圖的識讀,指北針的畫法和指示方法 定位軸線的畫法和編號 房間的開間和進(jìn)深,會演示平面圖形成過程 會識讀建筑平面圖,團(tuán)隊協(xié)作精神、責(zé)任感 語言表達(dá)、自我展示能力 對建筑行業(yè)的興趣、熱情,教學(xué)內(nèi)容,3、教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,4、教學(xué)重點、難點,建筑平面圖的識讀,教學(xué)方法,文化基礎(chǔ)較薄弱 缺乏學(xué)習(xí)主動性,好奇心強(qiáng)，活潑好動 渴望被關(guān)注和肯定,已初步掌握圖線、比例、標(biāo)高等制圖標(biāo)準(zhǔn),1、學(xué)情分析,建筑平面圖的識讀,教學(xué)方法,2、教法和學(xué)法,建筑平面圖的識讀,任務(wù)驅(qū)動法,情境教學(xué)法,角色扮演法,小組討論法（拼圖法）,多元評價 取長補(bǔ)短,任務(wù)驅(qū)動 情境教學(xué),抽簽分組 任務(wù)分析,收集信息 解決問題,

3、動畫演示 創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)方法,3、教與學(xué),好奇心-求知欲-練技能,建筑平面圖的識讀,動畫演示、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 （5分鐘）,劃分會審組、 專家組 小組討論展示 （40分鐘）,圖紙會審 實踐演練 （35分鐘）,學(xué)生自評、小組互評、教師評價 （10分鐘）,提出問題,收集 信息,解決 問題,總結(jié)提高,任務(wù)驅(qū)動 （會審圖紙）,教學(xué)過程,建筑平面圖的識讀,課前準(zhǔn)備,教師準(zhǔn)備 教室：桌椅按小組排列，投影儀。 卡片、記號筆：分組用。 圖紙：傳達(dá)室、別墅兩套圖紙， 每人一份，展示用圖紙一份。 工作頁：會審組工作頁，每人一份， 專家工作頁，每人一份。 照相機(jī)、數(shù)據(jù)線：觀察評估組照相用。 圖紙會審表，教學(xué)評價表：每人

4、一份。 學(xué)生準(zhǔn)備 記錄用的筆記本。 課前復(fù)習(xí)圖線、比例、圖名、標(biāo)題欄等有關(guān)制圖標(biāo)準(zhǔn)。,建筑平面圖的識讀,教學(xué)過程,組織教學(xué)，導(dǎo)入新課,建筑平面圖的識讀,動畫演示-傳達(dá)室平面圖-提出“任務(wù)1”,任務(wù)1：根據(jù)任務(wù)書（專家工作頁）的內(nèi)容，識讀平面圖。,教學(xué)過程,第一步：劃分學(xué)習(xí)小組,分組討論，自主學(xué)習(xí),建筑平面圖的識讀,建13-2班，15名學(xué)生，采取抽簽方式，分成4個學(xué)習(xí)小組，1、2、3組每組有四個人，4組有三個人。,教學(xué)過程,第二步：布置工作任務(wù),分組討論，自主學(xué)習(xí),教學(xué)過程,第三步：角色扮演-重新組成“專家組”,1）、三個會審組每組中的4位成員：扮演建筑專家-A、B、 C、D ； 2）、三個A專

5、家、三個B專家、三個C專家、三個D專家-A、B、C、D四個專家組。,分組討論，自主學(xué)習(xí),建筑平面圖的識讀,教學(xué)過程,分組討論，自主學(xué)習(xí),建筑平面圖的識讀,第四步：分發(fā)工作頁，學(xué)習(xí)討論,1、各專家組討論學(xué)習(xí)自己專家頁上的內(nèi)容； 2、老師掌控課堂進(jìn)程，巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)和提示學(xué)生；3、觀察評估小組認(rèn)真觀察、拍照、記錄。,教學(xué)過程,分組討論，自主學(xué)習(xí),1、各專家回到會審組，按A、B、C、D的順序，組內(nèi)講解自己所學(xué)到的識圖內(nèi)容； 2、組員一起討論整合，A、B、C、D綜合到一起就是整個建筑平面圖的識讀方法；,第五步：整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組展示,3、每個會審組整理出一份識圖方法記錄，選一名 組員向全班同學(xué)展示怎樣

6、識讀平面圖； 4、觀察評估組記錄整個討論、匯報過程，并拍照。,教學(xué)過程,分組討論，自主學(xué)習(xí),1、會審組互評，評價結(jié)果填入教學(xué)評價表； 2、老師總結(jié)，課件演示，跟學(xué)生一起梳理知識點； 3、觀察評估組評價、展示照片。,建筑平面圖的識讀,第六步：總結(jié)評價,拼圖法-小組討論法,拼圖法： 把一個具體的工作任務(wù)分解成幾份，小組內(nèi)每個成員完成一份，之后，和小組其他成員分享；一個小組的幾個成員組合到一起，進(jìn)行整合、展示，就完成了整個工作任務(wù)。,建筑平面圖的識讀,拼圖法-小組討論法,拼圖法設(shè)計意圖,角色扮演，雙重任務(wù) 任務(wù)1：學(xué)習(xí)自己所分擔(dān)的識圖 內(nèi)容，并講解給其他三個組員。 任務(wù)2：作為專家和其他三個組 員一起會審圖紙。 代表小組展示成果,積極參與 主動學(xué)習(xí) 團(tuán)隊合作 自我展示,提示 指導(dǎo) 咨詢 控制課堂進(jìn)程,教學(xué)設(shè)計、課前準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)環(huán)節(jié) 一對一手把手單獨指導(dǎo) 了解學(xué)生、因材施教,教學(xué)過程,實踐演練，完成任務(wù),以會審組為單位完成圖紙會審，填寫會審記錄單 每組選一名同學(xué)，展示會審記錄. 教學(xué)評價：小組自評、小組之間評價、老師評價， 填寫教學(xué)評價表，記錄成績。,建筑平面圖的識讀,任務(wù)2：圖紙會審（學(xué)生家長出示的平面圖）,建筑平面圖的識讀,任務(wù)2：會審組進(jìn)行圖