蘇少版九年級上冊音樂第四單元《母親河－沃爾塔瓦河》課件

1、,精細化教學設計,歌曲沃爾塔瓦河韻律感體驗的精細化,蘇少版九年級（上）第四單元母親河,1、學會用具有表現(xiàn)力的歌聲來演唱沃爾塔瓦河，從歌聲中感受作品的意境，體驗“母親河”的秀美瑰麗和波瀾壯闊。 2、感受和體驗6/8拍的韻律感，準確把握音準、力度及調(diào)式的變化，從而感受和體驗音樂要素對表現(xiàn)音樂作品所起的作用。,教學目標,教學重點,歌曲韻律感的體驗,教學難點,1、歌曲節(jié)拍、節(jié)奏韻律的表現(xiàn) 2、歌曲樂句及力度的表現(xiàn) 3、歌曲調(diào)性色彩的感受,教學設計過程,1、歌曲節(jié)拍節(jié)奏的韻律體驗 2、樂句與力度的韻律體驗 3、段落與調(diào)性的韻律體驗,比較聆聽兩遍旋律，哪一遍旋律更能形象地描繪河流的奔騰不息？,6/8 拍,

2、聽旋律 ，劃拍感受,6/8,用稍慢的速度唱譜，體會6/8拍的韻律,Lu,歌曲沃爾塔瓦河韻律感體驗的精細化,6/8,sf,歌曲沃爾塔瓦河韻律感體驗的精細化,小調(diào)式,大調(diào)式,（柔和，抒情）,（明亮，有力）,對比唱譜,La,6/8,聽辨下列兩句旋律的色彩，辨別哪句是大調(diào)式，哪句是小調(diào)式？,小調(diào)式,大調(diào)式,（柔和，抒情）,（明亮，有力）,6/8,歌曲沃爾塔瓦河韻律感體驗的精細化,段落與調(diào)性的韻律體驗,沃爾塔瓦河,在我的祖國波西米亞群山中，有兩條美麗的清泉奔流長；一條溫和一條清涼匯成河，沃爾塔瓦河浪花四濺嘩嘩響，映照著藍天白云紅星閃光芒，月影下水仙女漣漪嬉游歡暢。河水穿過森林，它飛瀉落萬丈，飛瀉落萬丈。

3、流過金黃的豐收田野繞村莊，把鄉(xiāng)間婚禮的歡樂盡分享，緬懷光榮歷史的城堡聽它歌唱，勇敢獵人號角聲為它驅(qū)散霧障。驚浪猛擊懸崖，濤聲驚震四方，濤聲震四方。浩浩蕩蕩奔向莊嚴的布拉格城，洶涌澎湃永不停留向前方。,沃爾塔瓦河,通過這節(jié)歌曲精細化教學，讓我覺得有難度的歌曲要給學生多種方式的感受，而感受最直接有效的方式就是聆聽。在歌曲的教唱過程中我安排了聆聽感受，對比聆聽，比較聽辯，在獲得感受后再進行實踐，這樣的實踐是有基礎的，是發(fā)自內(nèi)心的。 在歌曲教學中，我嘗試了把學唱歌曲和處理歌曲有機結(jié)合，做到邊學邊處理，把情感啟發(fā)貫穿在歌曲教學始終，使得教學更具生動性和有效性，采取有效的方式方法引導學生以情代聲，以聲傳情。 作為擔當“教”和“導”的教師還應盡力地分析教材、分析自己的學生，準備好每一個教學環(huán)節(jié)和細節(jié)，如自己情感的投入，范唱的準備，歌曲的伴奏，適合學生演唱的調(diào)性的選擇等等，認真對待教學，認真對待學