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1、說教材人教版九年級物理,16,研說流程,說課標,說教材,說建議,人教版九年級,課程理念,總體目標,內(nèi)容標準,說 課標,課程總目標,知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度價值觀,1突破學科本位的思想， 注重學生的發(fā)展 貼近學生的生活。從生活 走向物理，從物理走向社會。 3注重科學探究，提倡學習方式多 樣化 4注意學科滲透，關心科技發(fā)展 5建構新的評價體系,物理課程標準中的課程基本理念,教學內(nèi)容標準,科學探究,科學內(nèi)容,將學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化,從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化,同等重要的地位,說 教材,編寫意圖,知識整合,內(nèi)容結構,教材的編寫意圖,注重全體學生的全

2、面發(fā)展，改變學科 本位的觀念,從生活走向物理，從物理走向生活,注重科學滲透， 關心科技發(fā)展,構建新的評價體系,編寫意圖,注重科學探究，提倡學習方式多樣化,8,九年級物理,能量,力學,教材內(nèi)容,9,10,16,力學知識整合,密度,質量,重力,功,功的分配 （機械效率）,力,浮力,壓力,壓強,功的快慢 （功率）,簡單機械,機械能,簡單的運動,摩擦力,功的原理,牛頓第一定律,11,12,因材施教,加強應用 與聯(lián)系,重視科學 探究的教學,步入自主 學習軌道,選擇好的 探究活動,提供廣泛 信息,課后作業(yè),多做探究 活動,重視探究 交流與合作,教學建議,及時 了解,因地制宜 設計實驗,13,16,評價建議,14,文字教學資源,多媒體 教學資源,實驗室資源,社會教育資源,課程資源開發(fā)和利用,教學資源,15,拓展提升,合作探究,提出 問題,評估 交流,分析 論證,構 建 優(yōu) 質

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