第14課從“師夷長技”到維新變法.ppt

1、第五單元 近代中國的思想解放潮流問題思考,1. 15世紀前后，中國和西歐的思想界發(fā)生了什么樣的變化？這些變化對歷史大發(fā)展各有什么影響? 2. 聯(lián)系教材必修一和必修二，談一談鴉片戰(zhàn)爭前后的中國政治和經(jīng)濟狀況是什么？,器物,制度,思想,開眼看世界（抵抗派） 洋務(wù)運動（洋務(wù)派）,維新變法（維新派） 辛亥革命（革命派）,新文化運動（激進派） 馬克思主義傳播,地主階級,資產(chǎn)階級,無產(chǎn)階級,是近代中國人向西方學習，救亡圖存的漸進過程,也是近代中國人思想不斷解放歷程。,單元線索,千年 變局,1840,1860,1895,第一次工業(yè)革命 自由資本主義,第二次工業(yè)革命 壟斷資本主義,歐美資本主義崛起，對外侵略擴

2、張,鴉片戰(zhàn)爭,第二次 鴉片戰(zhàn)爭,甲午戰(zhàn)爭 瓜分狂潮,苦苦求索,向西方學習 救亡圖存,抵抗派 開眼啟迪,洋務(wù)派 中體西用,維新派 變革制度,近代中國： 必修第四單元：近代中國反侵略、求民主的潮流 必修第三單元：近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展,政治上： 近代中國由主權(quán)獨立國家逐步變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨▏摇８麟A級各階層努力進行救亡圖存的探索。,經(jīng)濟上： 自給自足自然經(jīng)濟逐步解體。在半殖民地半封建的社會里，資本主義經(jīng)濟由產(chǎn)生到發(fā)展，曲折前行。,第14課 從“師夷長技”到維新變法 課程標準: 了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用。

3、,1.“開眼看世界”地主階級抵抗派 （鴉片戰(zhàn)爭前后）,1.“開眼看世界”地主階級抵抗派,“師夷長技以制夷”,1.設(shè)立譯館，編譯出四洲志（近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理志）和各國律例等資料。2.仿制西方炮艦。3.開眼看世界第一人。,1.在四洲志的基礎(chǔ)上編撰出海國圖志（介紹西方歷史地理最詳實的專著）闡述了“師夷長技以制夷”的思想 。,“是書何以作?曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作?！?“夷之長技有三：戰(zhàn)艦、火器、養(yǎng)兵練兵之法?！?海國圖志.序,思考：閱讀材料，并結(jié)合課本，理解“師夷長技以制夷”的含義、目的以及“師夷”與“制夷”的關(guān)系。,含義：向西方學習先進技術(shù)（軍事方面），以抵

4、御外來侵略。,目的：維護清王朝統(tǒng)治,“師夷”是手段； “制夷”是目的。,魏源,海國圖志在中日的不同命運： 魏源對自己的這部作品寄托了極大的希望，他希望人們會如饑似渴地讀它，研究它，通過這部書找到讓國家富強的辦法。讓他意想不到的是，海國圖志問世后卻很少有人問津。 據(jù)統(tǒng)計，當時國內(nèi)有紳士百萬余人，有能力讀此書的也多達300多萬人，然而卻很少有人認真地閱讀和領(lǐng)會書中的深刻內(nèi)涵。相反，許多守舊的朝廷官吏的罵聲卻撲面而來，他們無法接受書中對西方蠻夷的“贊美”之詞，更有甚者主張將海國圖志付之一炬。 在腐敗守舊的清政府眼中，海國圖志無疑成了一本大逆不道的書籍。遭到無端非議的海國圖志最終在國內(nèi)的印刷數(shù)僅有千冊

5、左右。,zxxk,由于海國圖志在國內(nèi)沒有銷路，于是，一些商人便打起了到日本擴大市場的主意。 1851年，一艘中國商船駛?cè)肴毡鹃L崎港，日本海關(guān)官員在對這艘船例行檢查時，從船上翻出三部海國圖志。在日本人看來，這三本書簡直就是天照大神送給他們的禮物，因為此書令他們大開眼界，使他們第一次如此詳盡地了解了西洋各國。很快，這些書便被如獲至寶的日本官員和學者買去。 此后的幾年里，海國圖志仍不斷“偷渡”日本。由于海國圖志極受歡迎，1854年，日本人干脆在國內(nèi)翻印了海國圖志，引起了更大規(guī)模的閱讀熱潮。此后，海國圖志在日本被大量翻印，一共印刷了15版，價錢一路走高。到1859年，這部書的價格竟然比最初時飆升了3倍

6、之多。 海國圖志一定程度上推動日本明治維新。,鴉片戰(zhàn)爭之前： 閉目塞聽、夜郎自大，視西方事物為奇技淫巧。,鴉片戰(zhàn)爭之后： 以林則徐、魏源為先導，研究與介紹世界知識在知識界蔚然成風。,對當時的思想解放有啟迪作用 ！,近代中國思想的主流,以林則徐、魏源為先導， 隨著姚瑩的康輶（yu）紀 行、徐繼畬（y）的瀛 環(huán)志略 等新著述不斷出現(xiàn)，“開眼看世界”的思想發(fā)展成一股社會思潮。 從此，為抵御外侮、謀求民族與國家獨立自主而探究、學習西方，逐漸成為中國近代的思想主流。,徐繼畬,（19世紀60-90年代）,2.“中體西用”地主階級洋務(wù)派,2.“中體西用”地主階級洋務(wù)派 （19世紀60-90年代）,“中學為體

7、，西學為用” “師夷長技以自強”,“中學為體，西學為用”,1.“中學”指什么？ 2. “西學”指什么？ 3. “中學”“西學”的地位怎樣 4. 根本目的是什么？,近代化第一步,江南制造總局,漢陽鐵廠,第一批赴美留學兒童,“平遠號”鐵甲艦,“中學為體，西學為用”的結(jié)果,中日甲午戰(zhàn)爭中國慘敗標志洋務(wù)運動的破產(chǎn)。,思考 有人說：“洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼承者?！边@種意見是否有道理？,有：他們都是地主階級，都主張學習西方，維護清王朝的封建統(tǒng)治。洋務(wù)派提出的“中學為體，西學為用”，是對“師夷長技”的思想付諸實踐。 無：洋務(wù)派“師夷”目的側(cè)重于對內(nèi)鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義;而林則徐、魏源側(cè)重于對外抵御列強侵略; 洋務(wù)

8、派掀起了洋務(wù)運動等實踐活動;林則徐、魏源實踐較少。,抵御外國侵略,鎮(zhèn)壓人民反抗 抵御外國侵略,師夷長技以制夷,中學為體，西學為用（師夷長技以自強）,軍事技術(shù)；沒有實踐,實業(yè)、軍事、教育； 洋務(wù)運動,同屬地主階級，都在維護清朝封建統(tǒng)治,曾國藩：“購（外洋器物）成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)、捻，可以勤遠略?！?張之洞：“中學為內(nèi)學，西學為外學。中學治人心，西學應(yīng)世事，而必無孛于經(jīng)矣。” 倭仁：“立國之道，尚禮義不尚權(quán)謀，根本之圖，在人心不在技藝?！薄耙灾倚艦榧纂校Y義為干櫓”。便可抵御外辱。洋務(wù)派學習西方科技是“以夷變夏”，將

9、毀滅封建法統(tǒng)和倫理道德。,洋務(wù)派和頑固派的主要分歧是什么？,思考,洋務(wù)派和頑固派本質(zhì)上都是要維護清朝的統(tǒng)治，他們之間的區(qū)別在于對待“外國事物”的態(tài)度上。洋務(wù)派主張利用西方先進的科學技術(shù)，維護清王朝的統(tǒng)治；而頑固派因循守舊，盲目排外，仇視一切外國事物。頑固派代表了清朝統(tǒng)治集團中最腐朽、最保守的勢力。,“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實在放手辦理？不過勉強涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風小雨，打成幾個窟窿，隨時補葺，亦可支吾對付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何

10、種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負其責？”,思考： 1.材料中的破屋子指的是什么？2.裱糊匠指的是哪些人？3.裱糊匠們用什么“材料”東貼西補？4.材料認為“何嘗能實在放手辦理”的因素是什么？,1.清王朝的腐朽統(tǒng)治 2.洋務(wù)派 3. 西方的技術(shù)等 4.遇到頑固派的阻撓,1、早期維新思想（19世紀六七十年代）,三、維新變法思想,洋務(wù)運動的開展 中國民族資本主義的產(chǎn)生,經(jīng)濟上：發(fā)展民族工商業(yè)，與外國進行商戰(zhàn) 文化上：興辦學校，學習自然科學知識 政治上：主張革新，實行君主立憲制,未形成完整的理論體系，未實踐。 積極：反映了民族資產(chǎn)階級的利益和要求。為康梁維新思想奠定了基礎(chǔ)。,王韜，鄭

11、觀應(yīng)等,局限性：,2、“維新變法”資產(chǎn)階級維新派 19世紀90年代,甲 午 戰(zhàn) 爭,據(jù)不完全統(tǒng)計，從光緒二十一年至二十四年（18951898），新設(shè)立了62 家商辦企業(yè)，資本總額達1240 多萬元。這遠遠超過了中日戰(zhàn)爭前20 多年民族資本的總和。 中國通史,“維新變法”,(資產(chǎn)階級維新派),2、維新思想進一步發(fā)展 -康梁維新思想（19世紀90年代）,（1）背景：,政治： 經(jīng)濟： 文化：,甲午戰(zhàn)后民族危機加重，帝國主義侵略加深。,早期維新思想發(fā)展，西學的不斷傳入。,民族資本主義初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量增強。,借孔子否定專制，傳播西方政治學說，為變法提供理論依據(jù),康有為 （萬木草堂）,梁啟超,嚴

12、 復,宣傳伸民權(quán)，設(shè)議院、變法圖存,嚴厲批判君權(quán)論，主張“民主君仆，主權(quán)在民”,新學偽經(jīng)考 孔子改制考,變法通議,天演論,主張君主立憲制,共同點,材料上述反映了康有為宣傳維新變法的特點是什么？他為什么要這樣做？,原因：康有為主觀上想減小維新變法的阻力。 民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展的不充分導致民族資產(chǎn)階級具有軟弱性，妥協(xié)性。（失敗的根本原因）,特點：把西方資產(chǎn)階級政治思想與中國傳統(tǒng)儒家思想相 結(jié)合（借助經(jīng)學的外衣否定君主專制）。,材料一 “上師堯舜三代，外采東西強國，立憲法，開國會，行三足鼎立之制，則中國之治強，計日可待” 中國通史 材料二孔子改制考宣稱孔子是托古改制、主張變革的先師。借助于孔子的權(quán)威

13、來宣傳維新變法 人教版教材,合作探究,維新派與頑固派的論戰(zhàn),論戰(zhàn)的焦點 1.要不要維新變法 2.要不要興民權(quán)、實行君主立憲制 3.要不要提倡西學，改革教育制度,馬克思指出：“他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出亡靈來給他們以幫助，借他們的名字、口號、衣服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借用的語言，演出歷史的新場面?！?探究：結(jié)合材料歸納維新思想的影響,時務(wù)報發(fā)行最高達到一萬七千份，成為中國第一大報。 李冬君四馬路上的時務(wù)與時尚,范圍之廣,2.康有為思想引起極大震動，成為“思想界一大颶風”， 梁啟超喻為“火山大噴火也，其大地震也?！?沈渭濱百年戊戌變法研究回顧,沖擊之大,3.維新派要變法圖強，反對專制， 使用

14、的思想理論武器，即是向西方學來的“人權(quán)天賦”，大倡民權(quán)，大倡西學。 沈渭濱百年戊戌變法研究回顧,理論之新,1,“這些年來中國國民覺些甚么呢？第一，覺得凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國的事。第二，覺得凡是中國人都有權(quán)來管中國的事?！?-1923年，梁啟超五十年中國進化概論,范圍之廣 沖擊之大 理論之新,思想啟蒙、覺醒、解放,激發(fā)了國人的民族意識、民主意識,誦讀少年中國說，思考近代國人魂牽夢繞的情懷是什么？作者做到了嗎？同學有何感呢？,少年中國說 “少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?梁啟超,封閉所以落后,落后就要挨打,挨打必須思變,思變才能崛起,一個懂得尊重思想的民族，才會誕生偉大的思想。一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量。 大國崛起,我面對藍色文明的海洋， 問何處是船，渡我華夏泊向國富民強？ 問什么是燈，照我民族航船前途敞亮？ 可那些