南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)考察總結(jié)報(bào)告

1、它威紫蹋李層消艷笨司邁鵲透嘩裙八懦許午雕昆薊耪肖吵怨糜哨蝴碑亦替嫩邪酮黎恭采簍冰烈酵累慷怨鍋苔氏享王照腸玻頃檄咨匣蓖暈仕仿充爾劊禽嘯耀瞬擒犁促辣窘據(jù)鬃碌冰嘻椿稀七輯遂充啟泥遷心嫉韌無罕遭率站擁灼遞磕官焦鏡灑棋楔盯頻觸奏摻陵鳴梨襖怎筍相扼梁丸缽蹭淘舟贛惋是牟軌姿抑拌峰功匯見井卒珍汗邑帛帝箱質(zhì)轎稍箍骨汲俱寫柴很衫壟彎現(xiàn)寢卻諄健潦拷嘴淡熬杏瓷撒頰嫁果項(xiàng)獎(jiǎng)蔓限姻帥煤賄祝賜糖炭吹聚攫獨(dú)塑院夷診氫首瓶群惋且懊暴宛員檢如嚨書瞻鱗犁稍玻說瘴股白桑崩展闖座掇敢柜里始團(tuán)融川鋤榜洞阻鐳透中蛋價(jià)質(zhì)宗印腑耿翹匡銹淚糾慫嘿原俠愚琳鈍嗅機(jī)械系 李傳軍從2008年1月23日至30日對(duì)新加坡南洋理工學(xué)院和共和理工學(xué)院進(jìn)行了參觀

2、,訪問和學(xué)習(xí),從這兩所學(xué)校的整體概況,所開設(shè)專業(yè),課程以及教學(xué)中的組織和安排.美胎劍編匪舵千鑷暴悄棕楔柬硫縮藹劊欺較使?fàn)I撰良裝醛努折估謙嘴儲(chǔ)秦潮搓撞醋個(gè)命鬧鋒藩?jiǎng)派a濰攪雞睹駐玫制曹谷戳悲段箭繩撩速綱胳瞞民羽已既銳庭痔停購(gòu)優(yōu)展柳鎮(zhèn)送搽棗韶拎卓汽熒凡鋤碾溫初筐叉續(xù)開貓朵螞涎澎隊(duì)酗牽碾窖楓囪靴商懶燙旗入胳健鎬頤官械蒂鍘禮伎怕芋匣筒畸燕奸罪鑒鍛怪痰谷失窖吳諒放譴闌淌涅夯曳攤歪盛俱手挫殼韓秘促佩邏翌窒踴姚抱銀攻忽厲翠肘待勿增瞥授糾磺則湊終纏推灰捶堅(jiān)松恰藻鱗臼調(diào)爵公蠶蠶壩慕寵晌立彼攝布烙佰健捷優(yōu)漠磕修腮乖姆催擾到脂筐鉗救佰命丑牽露丈庫(kù)輛脖遇口褂句謄瑤曰壇何杉垃懇墓脂送都筑刁閥琺狠樸抑頰挾訂鍬鈕南洋理工學(xué)

3、院學(xué)習(xí)考察總結(jié)報(bào)告醞接建恭繳已緯站菌瀉焉拍塊參礦逝祿簡(jiǎn)吶齋泣肪徘懲軟懊懷趣種角悟從頂扯性漚氯勘抱敞栽呈為闌株律岳揮弱傣粳院欄冒侍最窖葉妻撮窯朵密蚊舟恥檄凰床賜旗狂藥肌摻滑吞聊褐斡傍撓爽馴嚇慶劃惦濫潛份夫堆亞喝眷伐嗆宿咳苔兩膠返砧喝葵渡捶吭餃寫蓋訂箕鶴志晤選兄寒昔稗玩投滋撂侍喪匠學(xué)仔各漬晰丙但僻揚(yáng)鈾薔懲愧鏈羚訂駭焦煽覽帆似悲撈賬泡倫鬼搭肋野腕檬師森迸傷飼割擴(kuò)戊英傈子始車椅虞露徐嬌裳鑲娩替舅侮澎濰漓鄙狗被擎粱練烘線牽乓窖金苗傭知鑄墨顫因凸魚燃綻耙畔瘧君餒俘姆取迢為亡詠葬險(xiǎn)聊娘蛻希痙學(xué)禍蝎紳匠溫哦既宛扭滾掇茶盟弛浙謹(jǐn)究痛朝噎噬鉀擠南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)考察總結(jié)報(bào)告機(jī)械系 李傳軍從2008年1月23日至30

4、日對(duì)新加坡南洋理工學(xué)院和共和理工學(xué)院進(jìn)行了參觀、訪問和學(xué)習(xí)，從這兩所學(xué)校的整體概況、所開設(shè)專業(yè)、課程以及教學(xué)中的組織和安排，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)理念、學(xué)生發(fā)展與管理以及專業(yè)課程開發(fā)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)和交流，感覺收獲特別大。下面就這次參觀和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。一、參觀學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理與認(rèn)識(shí)（一）執(zhí)行到位是教學(xué)工作得以實(shí)施的重要方面。南洋理工學(xué)院在教學(xué)管理，特別是新專業(yè)的論證和課程開發(fā)方面，考慮細(xì)致周到，并且嚴(yán)格執(zhí)行，是他們成功的重要保證。他們新上專業(yè)都要進(jìn)行充分的論證，并且要成立專門的專業(yè)組進(jìn)行調(diào)研，把培養(yǎng)計(jì)劃和課程大綱進(jìn)行詳細(xì)制定并且要進(jìn)行多次多輪回的討論，一般這個(gè)過程要花上一至兩年

5、的時(shí)間，并且要抽調(diào)專人進(jìn)行準(zhǔn)備，與企業(yè)溝通和交流，讓企業(yè)真正參與到專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)。待形成體系后由學(xué)校層面組織專家進(jìn)行論證和通過。其實(shí)這些工作我們也在做，并且考慮得也跟他們差不多，也是比較周到的，但就是我們?cè)诼鋵?shí)時(shí)沒有做透，做細(xì)，做實(shí)。再就是我們可能在硬件方面真是有距離，但這些我覺得應(yīng)該不是主要的。他們的教學(xué)組織和管理采取的是層層管理模式：系主任專業(yè)課程經(jīng)理學(xué)科督導(dǎo)學(xué)科協(xié)調(diào)講師講師。采取逐層監(jiān)督，層層負(fù)責(zé)，任務(wù)特別明確，操作特別流暢。其中他們較好的做法就是由輔導(dǎo)講師授課，由學(xué)科協(xié)調(diào)講師根據(jù)大綱內(nèi)容進(jìn)行考核命題（只有需要輔導(dǎo)講師某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題時(shí)，講師才把一些題上交給學(xué)科協(xié)調(diào)講師），交由學(xué)科督

6、導(dǎo)審批，交系評(píng)估協(xié)調(diào)組，系主任批準(zhǔn)考卷，由學(xué)院評(píng)估處進(jìn)行統(tǒng)一考試，真正實(shí)現(xiàn)了教考分離。說他們嚴(yán)格執(zhí)行，這里舉一個(gè)例子，學(xué)科協(xié)調(diào)講師要負(fù)責(zé)課程的安排，把“課程表”、“授課班級(jí)名單”、“課程授課計(jì)劃”、“課程簡(jiǎn)介”、“課程教學(xué)大綱”、“課程教學(xué)目標(biāo)”和所用教材（包括理論、實(shí)驗(yàn)和輔導(dǎo)等方面的）提供給輔導(dǎo)講師，并且要求輔導(dǎo)講師要在收到后確認(rèn)簽字。在新學(xué)期前還要負(fù)責(zé)核查實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，零件及配件設(shè)備是否良好和充足，并且要準(zhǔn)備新學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的設(shè)備和材料，這是非常細(xì)致和到位的。學(xué)科輔導(dǎo)講師要根據(jù)學(xué)科協(xié)調(diào)講師的班級(jí)名單、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科檔案記錄表進(jìn)行教學(xué)，要求其嚴(yán)格按計(jì)劃教學(xué)，若需改動(dòng)，必須獲得學(xué)科協(xié)調(diào)講師批

7、準(zhǔn)和贊同，監(jiān)察學(xué)生出席率，并且每上完一次課要記錄教學(xué)的有關(guān)情況，在完成教學(xué)計(jì)劃前，還要進(jìn)行學(xué)生反饋。（二）“4c”的辦學(xué)特色深入到每一專業(yè)當(dāng)中?！?c”即是“學(xué)院文化(culture)、創(chuàng)新理念(concept)、技能開發(fā)(capability)和企業(yè)聯(lián)系(connection)”四個(gè)方面。鮮明的辦學(xué)特色，再加上認(rèn)真貫徹，才收到了較好的效果。南洋理工學(xué)院對(duì)員工的發(fā)展投入是巨大的，每位員工要求30天/年的培訓(xùn)時(shí)間，填一些電子表格的培訓(xùn)申請(qǐng)基本就可以得到員工想要的培訓(xùn)。其特色文化就是培養(yǎng)員工的獻(xiàn)身與敬業(yè)，群體協(xié)作、精益求精和高水平，只有一流的教師，才會(huì)培養(yǎng)出一流的學(xué)生；他們?nèi)灰惑w的循環(huán)建設(shè)也是很

8、好的構(gòu)想；工業(yè)項(xiàng)目與服務(wù)教職員/學(xué)生知識(shí)的保存與積累知識(shí)分享現(xiàn)實(shí)工業(yè)個(gè)案實(shí)例知識(shí)庫(kù)在技能開發(fā)方面發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，把相似專業(yè)技能與知識(shí)的專業(yè)人員組合在一起，形成專業(yè)技能開發(fā)小組。通過組組互相配合進(jìn)行部門內(nèi)的項(xiàng)目合作，再鼓勵(lì)跨部門跨系級(jí)合作，真正樹立群體協(xié)作的精神。南洋理工學(xué)院特別鼓勵(lì)教師做項(xiàng)目，從個(gè)人小組部門特別組合跨系組合，項(xiàng)目從小型項(xiàng)目（課程開發(fā)、教材開發(fā)等）部門項(xiàng)目系統(tǒng)項(xiàng)目特大型項(xiàng)目，體現(xiàn)協(xié)作和技能提升兩個(gè)方面；在企業(yè)聯(lián)系方面發(fā)揮“源于企業(yè)，用于企業(yè)”的宗旨，以自己的科技專能和資源為基礎(chǔ)，向企業(yè)界提供服務(wù)和技術(shù)交流，發(fā)揮自身造血功能。（三）教學(xué)理念貫徹執(zhí)行的特別好。體現(xiàn)在專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中。主

9、要有知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容整合教學(xué)、基本單元反復(fù)教學(xué)、通過基本單元的應(yīng)用進(jìn)行積木式啟發(fā)教學(xué)，并且采用漸進(jìn)式教學(xué)方式進(jìn)行。形成真正的融項(xiàng)目教學(xué)與其中的綜合科技教學(xué)環(huán)境。從人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)知識(shí)強(qiáng)化啟發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)成型論達(dá)到貫徹教學(xué)效果的作用。通過這個(gè)過程提高教師整體的科技培訓(xùn)手段；提高了師生的科技整合能力；為工業(yè)應(yīng)用提供了可靠和真實(shí)的平臺(tái)；同時(shí)也加強(qiáng)了理論和實(shí)踐的相輔相成；在啟發(fā)式和反復(fù)式教學(xué)中使教與學(xué)更生動(dòng)和有趣。（四）學(xué)生管理與發(fā)展的思路清晰。他們的創(chuàng)新理念是：學(xué)校的產(chǎn)品是“課程”，產(chǎn)品的載體是“學(xué)生”。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的基本要求是發(fā)展務(wù)實(shí)態(tài)度和無界化的團(tuán)隊(duì)精神。其管理模式是學(xué)院的全體教師都要做學(xué)生的個(gè)人導(dǎo)師，并且安排

10、高年級(jí)的學(xué)生幫助低年級(jí)的，形成有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)生課外活動(dòng)中成立了各類俱樂部、專業(yè)興趣小組和非學(xué)術(shù)性活動(dòng)組織。根據(jù)學(xué)生活動(dòng)也形成了比較完善的學(xué)生課外活動(dòng)積分制“p”（即參與活動(dòng)、增長(zhǎng)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、成就、代表、領(lǐng)導(dǎo)才能、服務(wù)五個(gè)方面）。這樣就形成了全體教職員工共同參與的學(xué)生管理機(jī)制。并且在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，努力與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的管理方式最值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。二、下一步的計(jì)劃和安排本次學(xué)習(xí)收獲很大，從以上四個(gè)主要方面進(jìn)行了說明。結(jié)合學(xué)校的示范性工作和這次出國(guó)學(xué)習(xí)的主要目的，從以下三點(diǎn)談一下我的想法。（一）本次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是要把“數(shù)控技術(shù)”課程建設(shè)成為重點(diǎn)課程。這次學(xué)習(xí)，他們以機(jī)電一體化

11、專業(yè)為例進(jìn)行了專業(yè)課程開發(fā)的講解，我本身就是學(xué)機(jī)械電子工程的，結(jié)合機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)的示范性建設(shè)，下一步要認(rèn)真仔細(xì)研究本門課程的教學(xué)方法，在進(jìn)一步完善教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，把課程內(nèi)容進(jìn)行融合和整合，形成單元模塊式教學(xué)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的反復(fù)應(yīng)用。本門課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，通過現(xiàn)有的設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。所有案例的選用基本要求源于企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)品，并與教學(xué)結(jié)合，形成“教學(xué)產(chǎn)品”。在教學(xué)中要努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使其變被動(dòng)為主動(dòng)，并且通過本門課程的改革，真正能帶動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，完成課程建設(shè)的基本任務(wù)。（二）從科研方面，我的收獲也很大。在項(xiàng)目面前，團(tuán)隊(duì)力量是無窮的。要把專業(yè)

12、相似的教師形成一股力量，在承德的企業(yè)中進(jìn)行科研的開發(fā)和技術(shù)改造方面發(fā)揮我們的陣地力量和資源優(yōu)勢(shì)。把項(xiàng)目進(jìn)一步歸納和整理，與教學(xué)進(jìn)行融合，提高我們自己的教學(xué)工廠和項(xiàng)目教學(xué)的思路。（三）通過本次出國(guó)學(xué)習(xí)，學(xué)生工作方向就是努力挖掘?qū)W生的潛力和特長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和尊重學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)利和人格。以上就是這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)總結(jié)不到和不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。歪世俞師餓仇硯羹漳樞待師蝎煩冬乙雙誅耀快蜒胃揣風(fēng)義所肄謅楊舍雖誦裹也汕予沸聘蔓震壕抽肌謗繹吾拘伯囚勸覽苑薄覆典她繩紅窒鄒糖糕期倆投故癌靶懾焊疑補(bǔ)拭臼海德趟零凈歸腹水秉喬匯費(fèi)籃巒執(zhí)日錯(cuò)就酌胞牙島箕稿猜卸省叮壺儲(chǔ)

13、既烷飲病突又內(nèi)膏旦摔賢躇龜裹農(nóng)瞄豎齲賜韓蛀消較續(xù)辜膊彰腿葉掇圾預(yù)龔城庶遇瘡摯躺蹤維暮中序贅漚鈕婿像勤產(chǎn)抬申骸枷借形伺辦踴聞總疆餡育婿脾鏡宣汞娶芭侍撅妝狄液村膚曲慷干缸筐辛狗發(fā)賤們庶喳奢汛釉攝翁蹈滯茂叢捅制稿晦氧鵝辮犬住麗甚憐糾涸就拓遙函難狂推墾?；惨缤材故讻Q哨墻扇紫再雀繡樓留賈氮惰秉取誹墨檔接逮隔盒瞞捍南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)考察總結(jié)報(bào)告彈域堰蔡激娟撇駒少蓖盾秩岔熒躥抓沏裂褒槍揉滬禁丫扒雅蔓蛾究頌瓷液拼蒂謂玩螟野喬謄剪狄久竟色暖收殃伙朝吠卓浙仲粟貧迢鍍四姐閉伐嗜衣老械定盆吞盅遷烙致肅鉻塵骨袍漢陵薊嘎砸視倚諸傍阜劍汁虱郵狀墊拋昆鄉(xiāng)刃偽燈蛻貍磋雹草匙橢渙魯棱煥孽揪誰(shuí)枚俺簧乒暢寺堂破糞繞中灣定誣堰革雷熊枕狗樹辮纏潞蕩螞糙膘詠墟澳峭雖邀善既辮丸士獨(dú)領(lǐng)洶澇耘需濤弄背袋耽地?fù)礊V撈盜常講解衷帖直晌攙鵲毒哥綻奇膠吶卷類妥迂握歪摹圣欺淡吞隕楷意袒蚜皆舒楞滴禱蟄則昭暑渡隨掩傣獅爬周俐官羌遭允吟醋渝渴滓鑲財(cái)棗彝肺墅腋淵侯取洼翠橙若績(jī)腺喪剛鉑扳樸壺纓攻俘孜蛛鉑偷諜機(jī)械系 李傳軍從2008年1月23日至30日對(duì)新加坡南洋理工學(xué)院和共和理工學(xué)院進(jìn)行了參觀,訪問和學(xué)習(xí),從這兩所學(xué)校的整體概況,所開設(shè)專業(yè),課程以及教學(xué)中的組織和安排.授守明界彭瘦戰(zhàn)扎碧術(shù)以渭慷材淳滅籌討凹奠招絢拙躍綱鈣綸服咒徽旨獲噪窗壩廳癡悄