小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)考試試卷分析

1、小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)考試試卷分析 一、試卷評(píng)析：從卷面情況來看，所考的題型多樣，出題內(nèi)容全面，概括了本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，考題難度較以往測(cè)試難度有所加大。本次測(cè)試題型共三類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和習(xí)作。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力、理解力和學(xué)以致用能力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念。二、考試情況： 本次考試我班參考人數(shù) 人，最高分 分，最低分 分，平均分 分；及格 人，及格率 %；三率總和 。三、試卷分析：第一題，按要求寫字詞句。共有七小題，以考察學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)字詞的掌握情況及靈活運(yùn)用字詞的能力。從考題情況來看，其中第1、3、5、6、7小題做得不錯(cuò)，錯(cuò)的相對(duì)來說較好

2、。第2小題要求寫出每組字的字形和字義的規(guī)律，有些學(xué)生未能好好理解題意，因而錯(cuò)的比較多；第4小題有兩道選擇題，第一小題是分辨詞語的感情色彩，有些同學(xué)對(duì)于“欣欣向榮”這個(gè)詞把握不準(zhǔn)，不知是褒義詞。第二小題是分辨多義字，錯(cuò)的也比較多。 第二題，按照課文內(nèi)容及積累填空。 共四小題，主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)過的知識(shí)的積累與分析運(yùn)用能力。題型在結(jié)構(gòu)上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。題中1、2、3 小題屬于本冊(cè)所學(xué)的詩句，平時(shí)要求學(xué)生熟記，因此做的還不錯(cuò)。第4小題“己所不欲，勿施于人”用這句話概括一個(gè)成語，大部分學(xué)生想不出來用哪個(gè)詞，因此作對(duì)的幾乎沒有。說明學(xué)生的課外積累有些少 第三題，閱讀理解。分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分，

3、主要考察學(xué)生課內(nèi)閱讀積累和課外閱讀理解的能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，掌握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。課內(nèi)閱讀部分選自竊讀記中的片段，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)文中詞語、個(gè)別句子的理解。由于課堂上通過老師的講解、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生已充分理解課文內(nèi)容，答起題來得心應(yīng)手。 課外閱讀相對(duì)要差一點(diǎn)，有少數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，導(dǎo)致不知如何回答，還有小部分同學(xué)閱讀理解短文內(nèi)容不準(zhǔn)確、概括能力差，答句不完整，造成語句不通順不連貫。第四題，習(xí)作。本次習(xí)作是以“那天，我-”為題目，如“笑了、流淚了、長(zhǎng)大了、明白了.選擇真實(shí)的事情寫作。由于貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生有話可寫，更因?yàn)樗谶x材上有一定的靈活性，給學(xué)生

4、留有選擇空間，多數(shù)學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，根據(jù)要求選材，選材新穎，語句通順、連貫，用詞優(yōu)美，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作能首尾呼應(yīng)，過渡自然，能抒發(fā)真情實(shí)感。也有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)太差，文章語句不通，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范，書寫差，卷面不整潔，語言表達(dá)能力差，文章雜亂無章，缺乏邏輯性。四、改進(jìn)措施： 1、要更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、要更加重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，尤其是對(duì)后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查。4、在課堂閱讀教學(xué)中，要注重學(xué)生語感的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧。5、要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性