沁園春長沙 優(yōu)秀教案 王老師.ppt

1、長沙,沁園春長沙1925年 毛澤東,獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉??？ 攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？,獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。,時(shí)間 人物 地點(diǎn),萬山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流,鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競(jìng)自由,找一找 請(qǐng)找出詞中作者所描繪的意象，并將意象所營造的意境用流利的文字描述一番。,意,創(chuàng)

2、作者的思想感情,象,作品中的客觀物象,詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象.,意境,詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界.,意象,獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？,上片有哪些意象，描繪了一幅什么畫面？,生機(jī)勃勃的湘江秋景圖,萬山紅遍， 層林盡染.,（萬：寫出了山之多）,（遍：寫出了山之廣）,（層林:寫出了林之多）,（盡染：寫出了染之透）,煉字,漫江碧透， 百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長空， 魚翔淺底，,漫：江水溢滿之狀,爭(zhēng)：活現(xiàn)出千 帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面,擊：準(zhǔn)確地形容出鷹的 矯健飛

3、騰,翔：精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如，像鳥一樣盤旋的神態(tài)。,想一想：為何作者在面對(duì)如此多嬌江山的時(shí)候，會(huì)發(fā)出“悵”的情緒？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。,悵寥廓， 問蒼茫大地，誰主沉?。?想一想：舊地重游，毛澤東情不自禁回憶起了青年時(shí)代和志趣相投的同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)面。這些與上闕有什么關(guān)聯(lián)？,總結(jié)結(jié)構(gòu),看,萬山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長空， 魚翔淺底， 萬類霜天竟自由。,眼 前 景,心 中 情,悵寥廓， 問蒼茫大地， 誰主沉??？,抒,見生機(jī)勃勃之景,生濟(jì)世滄桑之情,分析點(diǎn)撥,課堂小結(jié),內(nèi)容上： 作者臨江而望抒發(fā)了自己樂觀豪邁的革命情懷。 藝術(shù)手法上： 抒情方式借景抒情、敘事抒情 表現(xiàn)手法以樂景襯愁情、虛實(shí)結(jié)合,拓展討論： 試比較毛澤東的獨(dú)立寒秋和柳宗元的獨(dú)釣寒江！,分享：你知道毛主席哪些名言,當(dāng)堂背誦：pk大賽,時(shí)間5分鐘