《長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市云陽(yáng)縣歧陽(yáng)小學(xué) 李鵬程教學(xué)內(nèi)容:西師版五年級(jí)下冊(cè)第三單元P53-54教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算公式,能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的體積公式和統(tǒng)一公式解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。過(guò)程與方法:經(jīng)歷觀察、操作、探索的過(guò)程,發(fā)展動(dòng)手操作、抽象概括、歸納推理的能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活,產(chǎn)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn):掌握長(zhǎng)、正方體體積的計(jì)算方法,和用長(zhǎng)(正)方體體積計(jì)算統(tǒng)一公式解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn):理解長(zhǎng)方體體積公式推導(dǎo)過(guò)程。一、激情引趣,引發(fā)思考師:孩子們,請(qǐng)看,這是一個(gè)體積為1cm的小

2、正方體,它的棱長(zhǎng)是多少?老師這兒還有一些這樣的體積單位,幫老師數(shù)數(shù),有多少個(gè)?怎么不數(shù)了?課件動(dòng)態(tài)演示:(從上面掉下一個(gè)小正方體,然后一個(gè)、兩個(gè)、多個(gè)、快速地落下體積單位塊,讓學(xué)生數(shù)不清看不清多少個(gè))總結(jié):看一個(gè)物體的體積就看他所含體積單位的個(gè)數(shù)。二、發(fā)展空間概念,初步感知長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng)、寬、高的內(nèi)在聯(lián)系師:老師也擺了幾個(gè)長(zhǎng)方體,不過(guò),沒(méi)擺完整,若要看懂老師擺的必須得發(fā)揮你們的空間想象力,你知道老師擺完這個(gè)長(zhǎng)方體要用多少個(gè)體積單位嗎?你怎么數(shù)的?這個(gè)呢?師:這個(gè)呢?老師只擺出了它的長(zhǎng)、寬、高。三、設(shè)置沖突,動(dòng)手操作,尋求辦法1、前面我們學(xué)習(xí)了用長(zhǎng)度單位測(cè)量物體的長(zhǎng)短,用面積單位測(cè)量物體的面積。

3、這節(jié)課你能用體積單位測(cè)量一下這個(gè)長(zhǎng)方體的體積嗎?你準(zhǔn)備怎么測(cè)量。師:明白他的意思嗎?2、師:剛才我們求長(zhǎng)方體的體積都是用數(shù)的辦法,在日常生活中,我們求長(zhǎng)方體的體積都用數(shù)的辦法太麻煩了,太復(fù)雜了。能不能想出一個(gè)比較簡(jiǎn)單的辦法呢?接下來(lái)我們就著重尋求長(zhǎng)方體體積計(jì)算的簡(jiǎn)便方法。老師給你們準(zhǔn)備了一些學(xué)具和記錄單,咱們四人一小組,好好擺一擺,想一想,你們覺(jué)得如何簡(jiǎn)便地計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方體的體積?學(xué)具盒里面有棱長(zhǎng)是1厘米的小正方體。在動(dòng)手之前,老師有要求:一個(gè)人擺,另外三個(gè)人填寫好記錄單,聽(tīng)明白了嗎?(學(xué)生動(dòng)手操作)3、匯報(bào): 師:長(zhǎng)擺了( )個(gè)體積單位,它的長(zhǎng)為什么就是( )cm?它的體積是多少?師:你們發(fā)現(xiàn)

4、了什么?師:孩子們都發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式是:長(zhǎng)x寬x高,哪位孩子能結(jié)合剛才的操作,全面、深入地分析長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式為什么是長(zhǎng)x寬x高嗎? 我對(duì)孩子們的匯報(bào)進(jìn)行了如下梳理,以這個(gè)長(zhǎng)方體為例:一排擺了5個(gè),長(zhǎng)就是5cm,擺了3排,寬就是3cm,一層就是5x3=15個(gè)。擺了2層,一共是15x2=30個(gè)體積單位,它的體積就是30立方厘米。也就是5x3x2=30立方厘米。師:孩子們通過(guò)操作、研究、推理得出了長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式是長(zhǎng)x寬x高,能運(yùn)用長(zhǎng)方體計(jì)算公式解決下面這道題嗎?四:練習(xí)練習(xí)題第一題:數(shù)學(xué)書55頁(yè)第一題。根據(jù)第二小題得出正方體體積計(jì)算公式。第二題:求實(shí)驗(yàn)小學(xué)游泳池蓄滿水后水的體積。(55頁(yè)第三題)讓學(xué)生明白求長(zhǎng)方體的體積要知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。第三題:得出底面積乘高第四題:得出橫截面

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論