八年級上冊人教版課外名著閱讀朝花夕拾中《五猖會》題型整理及答案

1、 五猖會1.選文題目的作用是什么?行文線索2. 五猖會中寫到魯迅最后背誦了鑒略,可以去看會,可是為什么他還覺得沒有意思呢?因為文中的“我”本來是興致勃勃要去看五猖會的,卻被父親強迫背誦,從而失去了興致.表現(xiàn)的是封建社會的教育方法簡單粗暴,不顧少年兒童心理的弊端,從五猖會的最后一句可進行詳細(xì)分析.3. 從全文看，作者心情的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？高興地“笑著”“跳著”“催”“忐忑”“擔(dān)著心”地強記夢幻“鐵鉗”的幫助熱鬧卻“沒有什么大意思”。4. “忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺”句中的“謹(jǐn)肅”“蹊蹺”是什么意思？為什么工人的臉色忽然變“謹(jǐn)肅”了？這說明了什么？恭敬嚴(yán)肅；奇怪；因為父親就站

2、在“我”背后；說明了父親的嚴(yán)厲，家人、工人都怕他5. “朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也生得更高了”兩句運用了怎樣的描寫方法？其作用是什么？景物描寫；烘托人物內(nèi)心的焦急6. “我”一口氣把書背了下來，且“夢似的就背完了”，這里的“夢”有哪些含義？在無奈的困境中，“我”自然地出現(xiàn)幻想“頭里要伸出許多鐵鉗，將什么生于太荒之流夾住”；它暗示了父親下令強迫背書如夢魘一般讓我討厭7. 文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”，這里用了怎樣的手法？反映了什么？對比；含蓄地反映了父親的嚴(yán)厲對“我”心靈上的傷害。8.文章題目是“五猖會”，作者卻用了一半的篇幅談迎神賽會，為什么？五猖會，對一

3、個孩子來說，意味著渴望與歡樂，對他來講如同重大的節(jié)日。作者用近一半的篇幅來談迎神賽會，在于渲染賽會的盛大、熱鬧，突出賽會對孩子的吸引力。為下面插入父親讓“我”背書造成童心與現(xiàn)實的沖突作鋪墊。9. 課文最后說：“我至今一想起，還詫異我父親何以要在那時候叫我來背書?！弊髡哒娴摹霸尞悺眴幔科鋵嵶髡咂綍r與父親的相處中應(yīng)該了解父親的性格，他雖然愛“我”，但完全不了解兒童的心理，只顧按自己的想法要求孩子，甚至抑制孩子愛玩愛動的天性。所以，父親在臨行時讓我背書我不應(yīng)感到詫異，只是作者對父親這種做法一直難以接受罷了。10. 文章寫法上的特點 (1)文章前面極力寫自己急切盼望看五猖會的心理，后來卻索然無味，對盛

4、會并沒留下什么印象，通過前后心境的對比表現(xiàn)人物心理。(2)大量鋪墊，突出主題。(3)典型性的語言刻畫人物。11. 文章主旨文章記述了“我”兒時盼望看迎神賽會的急切、興奮的心情以及因被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。從而批判了封建家長制對兒童的迫害，深刻的批判了封建的教育制度的腐朽和反動。作者采用了先揚后抑的手法使文章具有的強烈的感染力。在語言方面，生動、貼切、精到的語言表達深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊。幽默諷刺而又形象。12. 作者說“并沒有他們那么高興”，“似乎沒多大意思”，為什么？這里把大家的興奮與“我”的不高興和以前的向往與現(xiàn)在的沒意思相對比，說明背書一事讓“我”感到壓抑，心里不痛快。13

5、. 思考并討論作者情感發(fā)展變化的脈絡(luò)。盼望(失望)羨慕(書上描繪的)神往(參與)欣喜若狂忐忑、索然無味14找找文中一共寫了幾次賽會，分別用小標(biāo)題概括出來。童年看賽會、明代的賽會、親見的賽會、東關(guān)五猖會。15. 童年看的賽會給我留下怎樣的印象？表現(xiàn)了我怎樣的心情？這部分對全文有何作用？簡單?！坝谑?，完了”表現(xiàn)了賽會的簡單使充滿期望的孩子失望的心情。為下文寫自己想看賽會蓄勢、作鋪墊16. 第二部分寫明人的賽會（3段）（略），作者極力描寫了明時賽會的豪奢鋪張，有什么作用？用明時賽會的豪奢、熱鬧，來對比現(xiàn)在的簡單，寫出了自己對賽會的向往。17. 第三部分寫親見的賽會（4段）（略）。如何理解“我想，我為什么不生一場重病，使我的母親也好到廟里去許下一個“扮犯人”的心愿呢?？释促悤?，希望參與到賽會中去?？闯霎?dāng)時社會對人的個性的壓抑。18. 前三次對賽會的簡單敘述對第四次寫“五猖會”有何作用？主要是為去關(guān)東看“五猖會”蓄勢。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。19.文段（2）“忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺”句中的“謹(jǐn)肅”“蹊蹺”是什么意思？為什么工人的臉色忽然變“謹(jǐn)肅”了？這說明了什么？恭敬嚴(yán)肅；奇怪；因為父親就站在“我”背后；說明了父親的嚴(yán)厲，家人、工人都怕他20課文第一節(jié)末尾“完了”一詞表達了作者怎樣的心情？怎樣看待第二段中關(guān)于“吹哨子”的描寫？