雜交育種教學(xué)設(shè)計

1、生物變異在生產(chǎn)中的應(yīng)用一、指導(dǎo)思想新課程注重使學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)生物學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中深入理解生物學(xué)的核心概念，并能運用生物學(xué)的原理和方法參與公眾事物的討論或作出相關(guān)的個人決策。借助如何培育優(yōu)良品種這一實際問題為話題，將育種的基本原理、方法、優(yōu)點和缺點融入在討論之中。二、教學(xué)背景分析1、教材分析：本節(jié)是在學(xué)習(xí)生物遺傳變異的基礎(chǔ)知識、了解遺傳變異基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遺傳學(xué)的知識是怎樣用于指導(dǎo)生產(chǎn)實踐、提高和改善生產(chǎn)技術(shù)，最大限度地滿足人類不斷增長的物質(zhì)需要的。本節(jié)內(nèi)容與遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律以及生物的可遺傳變異等知識密切相關(guān)，是遺傳和變異的基本原理

2、在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。通過本節(jié)學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生學(xué)會怎樣將遺傳變異的有關(guān)知識應(yīng)用于生產(chǎn)實踐，而且通過該內(nèi)容的分析學(xué)習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生各方面能力。2、學(xué)生背景分析：初中生物課中關(guān)于人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的內(nèi)容，使學(xué)生對選擇育種與雜交育種有了初步的了解。在本書前幾章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了分離定律與自由組合定律及相關(guān)的生物變異類型，第五章學(xué)習(xí)染色體變異時，學(xué)生對于獲得單倍體和多倍體的方法有所接觸,為理解傳統(tǒng)育種方法所依據(jù)的原理打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段新的育種方法有哪些，各有何優(yōu)缺點，在生產(chǎn)實踐中是如何運用的，學(xué)生并不清楚，教師可以指導(dǎo)學(xué)生搜集我國在育種實踐方面取得成功的事例，分析其中包含的遺傳學(xué)規(guī)律，系統(tǒng)

3、的體會生物變異在生產(chǎn)中的應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：簡述雜交育種與誘變育種的方法和原理舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點和不足，說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用討論雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用能力目標(biāo)：運用所獲得的知識信息以圖表、圖解的形式表達(dá)出來嘗試運用遺傳和變異的原理解決生產(chǎn)和生活實際中所遇到的問題情感目標(biāo)：通過對我國雜交育種和誘變育種成果的了解，體驗科學(xué)家鍥而不舍、執(zhí)著追求的科學(xué)精神，認(rèn)同人類對遺傳育種技術(shù)的認(rèn)識，是一個不斷深化、不斷完善、不斷發(fā)展的過程。四、教學(xué)重點、難點1、重點：雜交育種和誘變育種的原理和應(yīng)用2、難點：雜交育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性用遺傳圖解表示各種育

4、種過程五、教學(xué)方法設(shè)計1、教法：問題引領(lǐng) 講授法 合作探究2、學(xué)法：獨學(xué)探究 總結(jié)歸納3、教學(xué)手段：教學(xué)課件六、教學(xué)流程示意圖七、教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖知識點回顧呈現(xiàn)問題:1、可遺傳變異的來源有哪些？2、人工獲得單倍體的方法？3、人工獲得多倍體的方法？4、秋水仙素的作用及細(xì)胞周期的作用時期？5.單倍體有什么特點？多倍體有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分單倍體與獲得單倍體方法的特點?；仡櫳瞎?jié)課知識回答問題注：5題中的單倍體的特點易與獲得單倍體方法的特點混淆?；仡欀R為這節(jié)課鋪墊導(dǎo)入新課我們學(xué)習(xí)了生物變異的相關(guān)原理，初步也接觸到變異類型在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，這節(jié)我們系統(tǒng)的總結(jié)一下。學(xué)生了解學(xué)習(xí)目

5、標(biāo)雜交育種步驟及原理呈現(xiàn)材料現(xiàn)有純合的高稈抗銹病的小麥（DDTT）和矮稈不抗銹病的小麥（ddtt）。如果你是育種工作者，你應(yīng)該怎樣操作才能得到矮稈抗病的優(yōu)良品種（ddTT）？ 教師將學(xué)生回答的過程用圖解的形式呈現(xiàn)于黑板結(jié)合問題思考并以圖解的形式呈現(xiàn)出來學(xué)生回答：雜交先用兩個親本雜交，然后再用Fl代進(jìn)行自交，F(xiàn)2代中就會出現(xiàn)高產(chǎn)抗銹病的植株。結(jié)合材料使學(xué)生將理論知識與實踐應(yīng)用聯(lián)系。問題1：F2出現(xiàn)的矮桿抗病植株基因型有哪些呢？問題2：F2中出現(xiàn)了我們所需要的矮桿抗病，它們都是可以穩(wěn)定遺傳的嗎？要想獲得能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病品種，接下來還要怎么做？針對問題2教師講授我們選擇出子二代中的矮桿抗病植株自

6、交。問題3：得到的F3情況是怎樣的？問題4：如何進(jìn)一步解決矮桿抗病中混有矮桿不抗病的問題，選出純種的矮桿抗病的植株種子呢？教師總結(jié)：經(jīng)過多次自交、選育、自交、選育。我們可以獲得大量矮桿抗病純合子。教師總結(jié)這個育種方式就是雜交育種學(xué)生回答：ddTT和ddTt 學(xué)生思考問題2學(xué)生思考回答問題3F3中有的植株矮桿抗病，矮桿不抗病 根據(jù)問題2教師講授的知識，學(xué)生很容易回答出進(jìn)一步自交。呈現(xiàn)PPT-雜交育種完整圖解過程，讓學(xué)生總結(jié)出雜交育種的步驟并思考這個育種方法采用的是什么變異原理？學(xué)生總結(jié)： 雜交-自交-選優(yōu)-自交.原理：基因重組雜交育種的優(yōu)點及局限性問題1：分析上述雜交過程，雜交育種有哪些優(yōu)點？教

7、師提示結(jié)合基因重組的特點思考雜交育種的優(yōu)點問題2：能否有新的基因和新的性狀產(chǎn)生？ 問題3：從雜交后代可能出現(xiàn)的各種類型及育種時間來看，雜交育種有哪些缺點？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察雜交育種過程圖解分析育種時間學(xué)生思考回答將不同個體中的優(yōu)良性狀集中到一個個體上只是產(chǎn)生新的基因型和性狀類型學(xué)生結(jié)合問題2答出雜交育種局限性：只能利用已有的基因重組，不能產(chǎn)生新基因。通過計算育種時間，局限性進(jìn)一步補充完整：育種時間長，過程繁瑣； 突出雜交育種的局限，激發(fā)學(xué)生初次思考育種技術(shù)發(fā)展的動力和原因大家能不能舉出一些雜交育種的例子？教師呈現(xiàn)中國荷斯坦牛培育實例袁隆平的雜交水稻拓展視野單倍體育種步驟問題1：還有什么育種方法有

8、可能縮短育種年限，使具有小麥的矮桿抗銹病的品種能更迅速在生產(chǎn)實踐上得到應(yīng)用？ 問題2：讓學(xué)生在紙上寫出單倍體育種的全部過程問題3：總結(jié)出單倍體育種的具體步驟教師強(qiáng)調(diào)花藥離體培養(yǎng)的實質(zhì)就是一種植物組織培養(yǎng)技術(shù)。學(xué)生結(jié)合上一節(jié)所學(xué)回答出單倍體育種學(xué)生到黑板上呈現(xiàn)單倍體育種的圖解總結(jié)單倍體育種具體步驟雜交-自交-花藥離體培養(yǎng)-秋水仙素處理-篩選。問題層層遞進(jìn)，后一個育種方法都是針對前一個方法的局限性開展，使學(xué)生思路清晰，體會各個育種方法不是獨立存在的單倍體育種的優(yōu)點和局限性問題1：單倍體育種涉及到的變異原理是什么？問題2：結(jié)合育種過程，單倍體育種的優(yōu)點及缺點？染色體變異縮短育種年限但方法復(fù)雜，成活率

9、較低誘變育種呈現(xiàn)圖片倒掛金鐘的紅色花和藍(lán)色花問題：如果要培育出新的基因和新的性狀，應(yīng)該采用什么樣的生物變異原理？教師總結(jié)誘變育種的概念利用基因突變培養(yǎng)新品種的方法就是誘變育種學(xué)生回答基因突變問題：什么因素會誘發(fā)基因突變？ 學(xué)生回答舉例物理因素(紫外線、射線、失重等)或化學(xué)因素(亞硝酸、硫酸二乙酯等)處理生物呈現(xiàn)資料和圖片青霉素高產(chǎn)菌株的選育資料太空育種的相關(guān)圖片學(xué)生觀看拓展視野問題1：與雜交育種相比，誘變育種有什么優(yōu)點？問題2：基因突變的特點有哪些？聯(lián)系基因突變特點，談?wù)務(wù)T變育種的局限性。教師引導(dǎo)，以太空南瓜為例，我們需要得到產(chǎn)量高，個大的南瓜，但是太空育種的結(jié)果會出現(xiàn)圖片展示的長相奇怪的南瓜

10、，這種南瓜不是我們的目的產(chǎn)品。那么這說明了什么？問題3：要想克服這些局限性，可以采取什么辦法？學(xué)生思考結(jié)合雜交育種的缺點得出誘變育種可以產(chǎn)生新的基因和新的性狀學(xué)生回答出基因突變的普遍性，不定向性，有害性等特點。誘變育種的缺點：不定向性。增加誘導(dǎo)材料多倍體育種呈現(xiàn)無籽西瓜和多倍體草莓的圖片多倍體草莓和無籽西瓜是如何獲得的？教師總結(jié)此方法為多倍體育種呈現(xiàn)無籽西瓜的培養(yǎng)圖解學(xué)生歸納多倍體育種的步驟？教師補充：多倍體育種局限性，適用于植物，在動物中難于開展秋水仙素處理秋水仙素處理-雜交學(xué)生歸納出多倍體育種的生物變異原理優(yōu)點及局限性引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)育種知識體系?？陀^公正地評價學(xué)習(xí)成果，激發(fā)調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性和主動性。教師評價，育種的方法有多種，各有各的優(yōu)點，我們要合理的有機(jī)結(jié)合各種方法，高效的達(dá)到各種目的。問題：如果水稻的某遲熟（AA)品種,那么我們有什么好辦法快速的得到早熟（aa）品種？學(xué)生思考回答1:遲熟水稻（AA）誘變育種得到Aa，然后進(jìn)行單倍體育種2：遲熟水稻（AA）誘變育種得到Aa，然后進(jìn)行雜交育種靈活運用四種育種方法，實現(xiàn)創(chuàng)新應(yīng)用練習(xí)鞏固八、板書設(shè)計生物變異在生產(chǎn)中的應(yīng)用九、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計1、課堂檢測：課堂聽課情況，發(fā)言情況以及學(xué)習(xí)成果情況檢測學(xué)生對本節(jié)知識的掌握程度。2、課后練習(xí)