山東省高密市古城中學高中政治1.1生活處處有哲學名師制作優(yōu)質教學設計新人教版必修4

1、名校名 推薦1.1 生活處處有哲學教學設計1-1 生活處處有哲學教學設計【學習目標】一、知識與技能1、哲學的本義。2、聯(lián)系生活和實踐，說明哲學并不神秘。二、過程與方法1、提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力。2、通過學習，使學生初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發(fā)展的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1、通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學。2、使學生認同哲學對于人生的意義和價值，認同哲學是一門藝術，它可以指導人們更好地認識世界和改造世界。人們要想生活得有意義和有價值，就不能沒有哲學。教學重點難點：【重點難點分析】1、什么是哲學？2、 哲學產生

2、于人類的實踐活動，產生于人們對世界的追問和思考教學過程設計意圖（一）預習自測1哲學就在我們身邊：哲學的智慧和思想產生于人類的_和_活動；哲學源于人們對_的追問和對 _的思考。2哲學是指導人們生活得更好的藝術：哲學的本義是_或_；哲學的任務是使我們正確地看待_、 _和 _的變化與發(fā)展，從而正確地認識和改造世界。（二）知識點精講精練知識點一：生活處處有哲學（ 1）哲學智慧和思想產生于人類的生活和實踐活動（ 2）哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考【合作分享】1. 蘇菲的世界，蘇菲從“你是誰”、“世界 從何而來”兩個簡單的問題開始了哲學問題的探究。我們同學是怎么思考這類問題的？2. 莊周夢蝶：莊周

3、夢中見到自己變成了一只漂亮的蝴蝶在花1. 故事導入引發(fā)叢中翩翩起舞，突然從夢中驚醒。迷糊之間，莊周迷惑了：到底是莊周學生興趣。夢蝴蝶？還是蝴蝶夢莊周?2. 讓學生知道結論：哲學研究的問題并不深奧，只要我們做個有心人，就會發(fā)現身哲學研究的問題邊有著各式各樣的哲學問題和智慧。并不復雜。【生活典故欣賞】3. 調動學生參1。非誠勿擾嘉賓馬洛“我寧愿坐在寶馬車里面哭，也不愿坐與積極性。在 自行車后笑”。2.非誠勿擾嘉賓美籍華人安田關于1000 萬美金獎金的處理：1名校名 推薦“你必須要為人民服務那種精神嘛！不是開玩笑，這是非常重要的。其實在哈佛，我們都是這樣，你有個機會能上那么好的大學，你必須要好好利用

4、這個機會，回報社會。入學是為了增長知識，畢業(yè)是為了更好地以社會熱點及服務國家和人民。”學生喜歡的節(jié)目3.非誠勿擾主持之一樂嘉表示了對當下教育的一種反思：接受為案例，在讓學生美國教育的學生說“為人民服務”，而接受中國教育的學生說“為人民感受哲學就在我?guī)欧铡?，為什么？們身邊的同時，對聽了以上的故事，你有什么感想和大家一起分享呢？學生進行價值觀、經過同學的討論，我們沒有得到唯一的答案，但我們知道了做人、做人生觀的教育。事得有自己的原則，有自己的追求。其實，這也是我們哲學研究的問題之一。剛才我們在思考，討論的，其實就是哲學問題。哲學智慧產生于人類的社會實踐，源于人們對實踐的追問和對世界的思考。知識點

5、二：哲學是指導人們生活得更好的藝術（ 1）哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問【探究交流】1. 蘇格拉底是古希臘著名的的哲學家。他的學生向他請教，怎么才能成為象他一樣成功的哲學家。蘇格拉底說：“很簡單，每天堅持甩手100 下?！钡诙?, 蘇格拉底問學生： “你們今天堅持甩手 100 下了嗎？”所有的學生都自豪地舉起了手。過了一星期，蘇格拉底再問：“你們還在堅持每天甩手 100 下嗎？”這次，一部分同學慚愧地低下頭。過了1. 對學生進行勵三個月，蘇格拉底又問同樣的問題，這次把手高高舉起的只有一個學志教育。生他就是柏拉圖。2. 讓學生感受大故事給 我們的求學以什么樣的啟發(fā)？哲學家思想及中2.王國維

6、先生曾經把人之求學比作三境界。我們來溫習一下：昨夜國文化的博大深西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境界也。衣帶漸寬終邃。不悔，為伊消得人憔悴。此第二境界也。眾里尋他千百度，回頭驀3. 讓學生知道哲見，那 人正在燈火闌珊處。此第三境界也?！睂W可以指導我們哪位同學能帶著我們來鑒賞一下？樹立和實現理想。 小結 上面兩則案例都告訴我們：人生要實現理想，必須堅持不懈，點滴積累。這也是我們以后要學到得一個哲學原理：質變與量變關系原理。（2）哲學的任務是指導人們正確地認識世界和改造世界【名言】沒有哲學我就不能前進馬克思【小結】現在，請同學們告訴我什么是哲學？哲學的本義是愛智慧或追求智慧，哲學就是智慧之

7、學或追求智慧之學，即愛智之學。復習鞏固?！菊n堂總結】現在，我們可以總結一下這節(jié)課了。我們感覺，這節(jié)課的特點是“聽一個故事，明白一個道理”。這也將是我們在整個生活與哲學中要習慣的一種學習方法。2名校名 推薦1. 哲學的起源。2. 哲學的本義?！菊n堂檢測】1. 恩格斯說：“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來。”這句話主要說明()A. 哲學智慧產生于人類的實踐活動B. 認識世界需要智慧C.哲學是從人們的主觀情緒中憑空產生的D.改變自然界，需要發(fā)揮人的智力2、 . 海地、智利、中國玉樹接連而來的幾次大地震，使人們不可回避地思考一系列帶有哲學性質的問題：地震為什么會發(fā)生？人

8、們能否準確預報地震？如何把地震的損失降到最低？這表明()A. 在生活實踐中產生的思想都是哲學思想B. 哲學影響著我們的生活C.哲學產生于人們認識世界和改造世界的過程中D.實踐的發(fā)展是為了適應哲學的需要3. 馬克思說：“沒有哲學我們就不能前進?！睂@句話我們可以這樣理解()學好哲學，終生受益哲學是指導人們生活得更好的藝術沒有哲學的指導，人們就會寸步難行，一事無成真正的哲學能夠為生活和實踐提供積極有益的指導A. B. C.D.4. “哲學是智慧的源泉”是說 ()哲學是指導人們生活得更好的藝術哲學是現世的智慧，是“文化的活的靈魂”真正的哲學可以指導人們正確地認識世界和改造世界一切智慧都源于對哲學的學

9、習A. B. C.D.5. “幾十年的經驗使我深刻體會到，學點哲學的確可以使人做事情少犯錯誤，做研究少走彎路。”下列觀點與“國家最高科學技術獎”獲得者李振聲的上述感悟相一致的是()A. 哲學是各門具體科學的基礎B. 哲學是人類對某一具體領域規(guī)律的概括C.哲學是科學的世界觀和方法論【教學反思】“聽一個故事，明白一個道理”一直是我對哲學教材的處理方法，實踐證明這是一種很為學生歡迎的方法。 新課程實施以來， 針對如何實現學生的主體作用和教師的主導作用的有機結合， 是令我很頭痛的問題。 我始終認為， 文科教師可以通過獨特的言語魅力和人生經歷來吸引學生，渲染課 堂。本課內容較為簡單，所以我拋出多個案例，組織學生分析討論，最主要的目的還是讓學生慢慢喜歡哲學