蘇教初中生物八下《24第1節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用》word教案(2)

1、第一節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用課題現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用（一課時）課型新授知識目標(biāo)：1、舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。2、舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用。3、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)對人類生活的影響。能力目標(biāo)：目標(biāo)1、進一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。2、讓學(xué)生能利用所學(xué)知識解釋生活實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、增強學(xué)生團結(jié)合作精神。教學(xué)2、能正確理解對待現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)物對人類生活產(chǎn)生的影響。目標(biāo)本節(jié)課突出介紹了現(xiàn)代生物技術(shù)中的兩大熱點技術(shù)：基因工程和細胞工程，涉教及內(nèi)容難度很大。教材結(jié)合圖片，分別描述了“巨型小鼠的培育過程（轉(zhuǎn)基因材小鼠）”“轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草培育過程” 、

2、“多利羊的克隆過程” ，通過描述原理來分加深對抽象科學(xué)技術(shù)的理解。 教材又在 “思維拓展” 中提出 “青蟲不吃的青菜”制定析“巨型豬和巨型羊”的培育，在“課外探究”中提出“克隆高產(chǎn)奶牛的探索”，依據(jù)通過對上述問題的解答來提升學(xué)生設(shè)計實驗、解決問題的能力。學(xué)學(xué) 生對現(xiàn)代生物技術(shù)有初步了解認識。情有什么分學(xué) 生1、轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草培育過程的理解。析缺什么2、多利羊的克隆過程。教學(xué)重點：教學(xué)重、1、基因工程及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。重、難點2、細胞工程及克隆技術(shù)的應(yīng)用。難點表述教學(xué)難點 ：1、轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草培育過程。2、多利羊的克隆過程。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體資料。助學(xué)學(xué)生準(zhǔn)備：方案1、到超市調(diào)查轉(zhuǎn)基因食品。

3、2、搜集、分析各種相應(yīng)文字資料。教學(xué)過程教學(xué)師生活動設(shè)計意圖階段導(dǎo)入新課滲透 STS 理念，是師：多媒體展示介紹生物技術(shù)。我們生物教師的教師：我們進入 21 世紀(jì)，生物種類的發(fā)現(xiàn)與研究進入一個快速發(fā)展學(xué)之重。通過多媒體的階段， 同時研究生物的技術(shù)更是日新月異，通過影片與生活經(jīng)驗，介紹生物科技， 學(xué)生你知道的生物技術(shù)都有什么？直觀地看到 21 世紀(jì)生：回答（發(fā)酵工程、基因工程和細胞工程等）。的生物技術(shù)， 從而激師：你們回答的都非常好，今天我們就來認識一些現(xiàn)代生物技術(shù)。發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科二、講授新課技的興趣， 產(chǎn)生強烈導(dǎo)入1、基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的學(xué)習(xí)愿望和投身講授2、細胞工程和克隆技術(shù)這一領(lǐng)域研究的動3、辯論： 多利羊的誕生對人類社會產(chǎn)生什么影響？力。提示：（ 1）分成兩組， 有正反面觀點； （ 2）利用查找的資料做論據(jù)；（ 3） 首先讓學(xué)生宣讀調(diào)我們是否應(yīng)該 無條件的開發(fā)與利用這些現(xiàn)代生物技術(shù)？查報告，知道現(xiàn)代生物技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用；師生互動，總結(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因技術(shù)。 增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。課板現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用堂書總設(shè)一、基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)結(jié)計師生共同小結(jié)：1、概念1