陵川縣九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

1、陵川縣九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面就我縣九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)做如下安排：一、明確指導(dǎo)思想新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握應(yīng)知應(yīng)會(huì)哪些要讓學(xué)生理

2、解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)思路（四個(gè)階段）第一階段：章節(jié)復(fù)習(xí)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，3月1日4月24日，7周約35個(gè)課時(shí)近幾年的中考題安排了較大比例的試題來(lái)考查雙基。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)變能力。具體做法是：以集體備課形成以練代講的題組訓(xùn)練（以課時(shí)做成

3、）的高效復(fù)習(xí)課堂，做到當(dāng)堂落實(shí)，每個(gè)題組訓(xùn)練以三組題呈現(xiàn)，即基礎(chǔ)知識(shí)回顧、鞏固訓(xùn)練、中考鏈接。緊扣課標(biāo)和考試說(shuō)明，參考近五年我省中考試題去編題。課堂必須是訓(xùn)練的課堂，教師必須做到“堂堂清”。對(duì)各章節(jié)按數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其應(yīng)用、圖形與幾何初步、圖形與變換、圖形與證明、概率及統(tǒng)計(jì)初步這七個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，剩余時(shí)間，師生把每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，以復(fù)習(xí)資料等為輔進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在每一個(gè)單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行

4、系統(tǒng)歸類(lèi)，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達(dá)不到合格水平的。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，及時(shí)總結(jié)得與失，建立錯(cuò)題檔案，在檔案中找出知識(shí)點(diǎn)并加以落實(shí)，可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí) 形成能力、綜合提高4月25日5月25日下旬，5周約25個(gè)課時(shí)如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、

5、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、選擇專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、解答題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練，比如：方程型綜合問(wèn)題、不等式應(yīng)用題、應(yīng)用性的函數(shù)題、幾何綜合問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題、探索性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)題等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。選題：上網(wǎng)下載去年各省市中考題，精心編排進(jìn)行訓(xùn)練。仍以題組訓(xùn)練來(lái)訓(xùn)練完成。第三階段：綜合訓(xùn)練5月26日6月10日2周約10課時(shí)這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從近幾年各省市中考試題、今年我省的模

6、擬試題以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。第四階段：查漏補(bǔ)缺（6月完成）對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，一定要對(duì)照自己的錯(cuò)題檔案進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，迎接中考。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：整合三年六冊(cè)教材三大板塊（數(shù)與式、圖形與變換、概率與統(tǒng)計(jì)）200多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，計(jì)劃編擬完成35個(gè)題組，共九章27節(jié)內(nèi)容，供第一階段復(fù)習(xí)使用，加上第二階段專(zhuān)題復(fù)習(xí)5周的25個(gè)題組，共完成60個(gè)題組。第一章：數(shù)與式（22個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約6個(gè)課時(shí)） 共三節(jié)：實(shí)數(shù)、整式、分式第二章：方程（組）與不等式（組）（16個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約5個(gè)課時(shí)）共四節(jié)：一次

7、方程與一次方程組、一元二次方程、分式方程、一元一次不等式組第三章：函數(shù)（共17個(gè)知識(shí)點(diǎn)，約5個(gè)課時(shí)）共四節(jié)：函數(shù)及其圖象、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)第四章：三角形（共17個(gè)知識(shí)點(diǎn)，約6課時(shí)）共四節(jié)：角、相交線和平行線、三角形及其性質(zhì)、全等三角形、解直角三角形第五章：四邊形（共11個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約4個(gè)課時(shí)）共三節(jié)：平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形第六章：圓（15個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約5個(gè)課時(shí)）共三節(jié)：與圓有關(guān)的概念及其性質(zhì)、圓的位置關(guān)系、與圓有關(guān)的計(jì)算第七章：圖形與變換（7個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約2個(gè)課時(shí)）共兩節(jié)：尺規(guī)作圖、視圖與投影；圖形的對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)。第八章：圖形的相似（7個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約2課時(shí)）共兩節(jié)：三角形

8、及多邊形的相似、位似圖形第九章：統(tǒng)計(jì)與概率（9個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約2課時(shí)）共兩節(jié)：統(tǒng)計(jì)、概率五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）首先，必須人人過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬，抑制學(xué)生的思維發(fā)展，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間，讓他們?nèi)フf(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。大練習(xí)量是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（4）定期檢查學(xué)生完成的作

9、業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（2）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度。（3）綜合題點(diǎn)題教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)-要點(diǎn)中要害；透-要讓學(xué)生透徹理解，及時(shí)總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評(píng)析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯(cuò)誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析

10、思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說(shuō)明思路，如何設(shè)計(jì)解題格式？本題應(yīng)注意哪些問(wèn)題？如何找尋問(wèn)題解法？突破口在哪里？解題中走過(guò)哪些彎路？有何教訓(xùn)？有否其它解法？是否可以變換角度分析？第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（3）評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（4）立足一個(gè)透字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)

11、。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。（5）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。（6）適當(dāng)?shù)慕夥艑W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生身心都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。（7）要避免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。學(xué)校還可以通過(guò)各種途徑在不同的階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生

12、正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。 （附第一輪時(shí)間安排表）陵川縣九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間安排表章節(jié)內(nèi) 容主備時(shí)間第一章（數(shù)與式）實(shí)數(shù)（實(shí)數(shù)的分類(lèi)，實(shí)數(shù)的有關(guān)概念及性質(zhì)實(shí)數(shù)的大小比較，實(shí)數(shù)的運(yùn)算；近似數(shù)有效數(shù)字和科學(xué)記數(shù)法 ，平方根、立方根和算術(shù)平方根，二次根式） 2課時(shí)陵川三中3月1日至3月8日整式.（代數(shù)式及求值，.合并同類(lèi)項(xiàng)，整式的運(yùn)算；冪的運(yùn)算性

13、質(zhì)，分解因式。） 2課時(shí)陵川二中分式.（分式的概念，分式的性質(zhì)，分式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算。）1課時(shí)棋源中學(xué)第二章方程（組）與不等式（組）一次方程與一次方程組(方程和方程的解的概念；一元一次方程及解法；二元一次方程（組）的解及其解法；列方程（組）解應(yīng)用題 1課時(shí)陵川三中3月9日至3月15日一元二次方程(一元二次方程的概念和一般形式；一元二次方程的解法；一元二次方程的判別式；一元二次方程的應(yīng)用) 1課時(shí)分式方程(分式方程的概念，分式方程的解法, 增根, 列分式方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 ) 1課時(shí)陵川二中一元一次不等式（組）(不等式的基本性質(zhì), 一元一次不等式和一元一次不等式組的概念,不等式的解集,一元一次不

14、等式組的解集,一元一次不等式（組）的應(yīng)用) 1課時(shí)棋源中學(xué)第三章函 數(shù)函數(shù)及其圖象（平面直角坐標(biāo)系，函數(shù)的概念和三種表示方法，函數(shù)自變量取值范圍，函數(shù)值，函數(shù)圖象及畫(huà)法） 1課時(shí)陵川三中3月16日至3月23日一次函數(shù)（一次函數(shù)與正比例函數(shù)的概念，一次函數(shù)與正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，一次函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)，一次函數(shù)y=kx+b與一元一次方程的關(guān)系，一次函數(shù)y=kx+b與一元一次不等式的關(guān)系，一次函數(shù)表達(dá)式的確定及其應(yīng)用。反比例函數(shù)（反比例函數(shù)的概念，反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，反比例函數(shù)表達(dá)式的確定，用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題） 2課時(shí)陵川二中二次函數(shù)（二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（頂點(diǎn)

15、、開(kāi)口方向、對(duì)稱(chēng)軸） ，二次函數(shù)表達(dá)式的確定 ，二次函數(shù)的應(yīng)用 2課時(shí)棋源中學(xué)第四章三角形角、相交線與平行線（直線、射線和線段，角的相關(guān)概念及性質(zhì)，相交線、垂線、平行線） 1課時(shí)陵川三中3月23日至3月29日三角形及其性質(zhì)、全等三角形（三角形的分類(lèi)，一般三角形的性質(zhì)，特殊三角形。全等圖形，全等三角形的判定，全等三角形的性質(zhì)及應(yīng)用。 2課時(shí)陵川二中解直角三角形（勾股定理及其逆定理的應(yīng)用，直角三角形的邊角關(guān)系，仰角與俯角。 1課時(shí)棋源中學(xué)第五章四邊形平行四邊形(含多邊形) （多邊形的相關(guān)概念及性質(zhì)，平行四邊形的性質(zhì)，平行四邊形的判定） 1課時(shí)陵川三中3月30日至4月6日特殊的平行四邊形（矩形的性質(zhì)與判定，菱形的性質(zhì)與判定，正方形的性質(zhì)與判定） 1課時(shí)陵川二中梯形（梯形的性質(zhì)與判定，等腰梯形的性質(zhì)與判定，梯形的中位線） 1課時(shí)棋源中學(xué)第六章圓與圓有關(guān)的概念及性質(zhì)（圓的有關(guān)概念，對(duì)稱(chēng)性，垂徑定理及推論，弧、弦、圓心角的關(guān)系，圓周角定理，圓的確定）1課時(shí)陵川三中4月7日至4月13日與圓有關(guān)的位置關(guān)系（點(diǎn)與圓的位置關(guān)系，直線與圓的位置關(guān)系，切線的性質(zhì)與判定） 1課時(shí)陵川二中與圓有關(guān)的計(jì)算（與垂徑定理有關(guān)的計(jì)算，弧長(zhǎng)的計(jì)算 ，扇形的計(jì)算，圓柱、圓錐的側(cè)面積） 1課時(shí)棋源中學(xué)第七章圖形與變換尺規(guī)作圖、視圖與投影與圖形的對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)（尺規(guī)作圖，基本幾何體的三視圖，投影；