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一般來說，歷史課堂對于治世的講述大多遵循正史描述，如人教版高中歷史選擇性必修4古代中國的政治家中對唐太宗貞觀之治的介紹就用了以下幾個關(guān)鍵詞：選賢任能虛懷納諫勵精圖治文德治國及促進民族團結(jié)開放的對外政策等。依此講述，歷史課堂會呈現(xiàn)一個積極作為
上傳時間：2025-06-25
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文物是歷史的重要載體與見證，承載著文明的傳承，是物化與濃縮的文化史。義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版提出參觀博物館紀(jì)念館及愛國主義教育基地，考察歷史遺址和遺跡制作歷史文物模型等的教學(xué)建議，廣大歷史教師也在教學(xué)實踐中體驗感悟到文物活起來，歷史
上傳時間：2025-06-25
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2023年12月底，第四屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽落下了帷幕。作為參賽選手，我非常幸運地獲得高中歷史學(xué)科組決賽的一等獎第一名。作為工作5年來里程碑的一步，我意識到要對自己的專業(yè)成長和職業(yè)規(guī)劃進行梳理，從而明確下一步的發(fā)展之路，希望我
上傳時間：2025-06-25
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在人們的傳統(tǒng)觀念里，高考這種紙筆測試是應(yīng)試教育的典型表現(xiàn)，但三新背景下的高考不僅承載著選拔和評價的功能，而且是實現(xiàn)立德樹人的重要載體和素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1 2019年版中國高考評價體系將高考的核心功能明確界定為立德樹人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)。2
上傳時間：2025-06-24
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在新課程新教材新高考改革穩(wěn)步推進的背景下，高考改革必須要和高中課程改革銜接起來，注重發(fā)揮高考對推進素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向作用。 2024年1月浙江歷史卷第23題簡稱康有為鐵路建議題要求考生簡要評析康有為筑全國鐵路之建議，6月浙江歷史卷第23題簡
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德國歷史哲學(xué)家約恩呂森認為歷史是人類意識的敘事構(gòu)建，沒有敘事就沒有歷史。歷史教學(xué)同樣離不開敘事，歷史教師的重要任務(wù)就是將特定的史事通過敘事的方式融合在教學(xué)設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會敘述歷史事件和人物故事發(fā)生和發(fā)展的來龍去脈，以及在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計基于
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隨著博物館教育理論中學(xué)歷史教育理論的發(fā)展，館校合作中以學(xué)生為本的課程意識不斷加強。這一合作形式也得到國家的重視。2020年教育部國家文物局聯(lián)合發(fā)布關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見中指出：建立館校合作長效機制，開發(fā)一批立德啟智特色鮮
上傳時間：2025-06-24
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時空觀念是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一，因此對于它的培養(yǎng)顯得尤為重要。義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版提出：時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察分析的意識和思維方式。因此，要有效培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生的時空觀念，廣大初中歷史教師不
上傳時間：2025-06-25
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在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記對中國共產(chǎn)黨人的精神譜系進行了凝練。在初中歷史教學(xué)中如何融合中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，值得一線歷史教師進一步的思考與研究。一中國共產(chǎn)黨人的精神譜系的結(jié)構(gòu)概述2021年，中共中央批準(zhǔn)了中央宣傳部
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我們已經(jīng)粗略地談?wù)撨^西方先后出現(xiàn)的三種歷史哲學(xué)及其產(chǎn)生的原因和意義見本刊2025年第1期，這里主要談?wù)勊鼈冎g的相互關(guān)系，并順便介紹一下關(guān)于后現(xiàn)代主義歷史哲學(xué)的評價。一思辨的歷史哲學(xué)的作用無可取代在一些著述或介紹中，西方先后產(chǎn)生的三種歷史哲
上傳時間：2025-06-24
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歷史教材是最能夠系統(tǒng)濃縮歷史學(xué)科知識的載體，是精準(zhǔn)傳播歷史基礎(chǔ)知識培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)的最佳工具。用教材教的核心理念是將關(guān)注點從教師如何教轉(zhuǎn)向?qū)W生何以學(xué)會，否則即使教師把教材解讀得非常準(zhǔn)確，對教材的二度加工處理得極其到位，但是教材仍然沒有走進學(xué)
上傳時間：2025-06-25
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2024年8月，懷化市舉辦了三新視域下高中歷史一輪復(fù)習(xí)備考活動。期間，兩位老師就中外史綱要上第14課清朝前中期的鼎盛與危機展開了同課異構(gòu)的活動。會后，我對這兩堂課進行了剖析和反思，希冀能為提升高中歷史一輪復(fù)習(xí)備考效能尋蹤覓跡。一同課異構(gòu)亮風(fēng)
上傳時間：2025-06-25
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考古成果是指考古學(xué)家通過田野調(diào)查發(fā)掘?qū)嶒炇曳治龅纫幌盗锌茖W(xué)研究工作所獲得的各種發(fā)現(xiàn)和研究成果，不僅包括具體的物質(zhì)遺存，還包括基于這些遺存而得出的歷史文化等方面的認知。通過對中國歷史第一冊第一單元的考古成果進行類別與數(shù)量的統(tǒng)計，教材展示了以下
上傳時間：2025-06-25
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歷史哲學(xué)似乎是一個令許多讀者望而卻步的術(shù)語，其實我們經(jīng)常與它打交道，因為它所關(guān)注的，就是歷史發(fā)展規(guī)律或歷史敘事的客觀性問題，離開這些概念我們會無法進行歷史研究或教學(xué)。了解一些西方歷史哲學(xué)的基本知識，有助于我們對唯物史觀的理解：唯物史觀通常被
上傳時間：2025-06-25
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普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂下文簡稱課標(biāo)將家國情懷素養(yǎng)闡釋為是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，體現(xiàn)了對國家富強人民幸福的情感，以及對國家的高度認同感歸屬感和使命感，是個體對共同體的認同，并且相互作用的情感依托；課標(biāo)中也強調(diào)
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中外歷史綱要上第16課國家出路的探索與列強侵略的加劇在講述太平天國運動的正文下面有一幅插圖圖1，插圖旁邊的注釋為外國人當(dāng)時畫的太平軍在九江湖口與清軍作戰(zhàn)圖。三圖1這引起了筆者的興趣和疑惑：1.插圖中哪一邊是太平軍2.繪制該插圖的外國人是什么
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2023年4月，習(xí)近平總書記在廣州考察時指出：廣州是中國民主革命的策源地和中國改革開放的排頭兵紅色基因深深融入這座城市的血脈，化為前行的動力之源。1回顧20212024年廣東高考歷史試題，命題者以唯物史觀為指導(dǎo)，重視以廣東鄉(xiāng)土歷史為載體，創(chuàng)
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歷史教學(xué)的主題立意，在單節(jié)的教學(xué)上是有統(tǒng)領(lǐng)作用的，在微觀上則統(tǒng)領(lǐng)著教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，以及為之服務(wù)的教學(xué)策略和教學(xué)評價。因此單節(jié)的復(fù)習(xí)在主題立意上正是以教學(xué)的中心思想和目標(biāo)為核心，通過知識傳授情境探究與批判性思維訓(xùn)練，達到歷史意識的形成和
上傳時間：2025-06-25
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義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版指出：在教學(xué)過程中，教師要通過情境再現(xiàn)問題引領(lǐng)故事講述和多樣化的資源運用等方式，激發(fā)學(xué)生求知欲，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)歷史。1在初中歷史教學(xué)中，往往通過一個恰當(dāng)?shù)臍v史人物的敘述可以幫助我們了解到其所在時代或某
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目前各校正在使用的三本歷史選擇性必修教材基本結(jié)構(gòu)大致相同，其中，選必1國家制度與社會治理共六個單元，每個單元2一4課不等；選必2經(jīng)濟與社會生活共六個單元，每個單元23課不等；選必3文化交流與傳播共七個單元，每個單元2一3課不等。只有選必1第
上傳時間：2025-06-25
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中華民族共同體是一個基于共同歷史記憶地理空間文化認同和政治歸屬的大概念，是一個歷時性動態(tài)性和綜合性的大概念?；谶@個概念，本文將圍繞先秦時期中華民族共同體孕育這一主題，嘗試運用歷史與地理跨學(xué)科融合的綜合思維，對涉及的相關(guān)內(nèi)容做出深入的分析和
上傳時間：2025-06-25
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校本課程的開發(fā)與建設(shè)一直以來都是中學(xué)歷史教學(xué)的重要內(nèi)容。工業(yè)遺產(chǎn)是一種具有較高歷史價值的文化資源，在直觀性真實性藝術(shù)性等方面有諸多優(yōu)勢，能反映工業(yè)發(fā)展城市變遷社會演變等多項歷史進程。將其開發(fā)利用于校本活動課程之上，是對國家遺產(chǎn)保護工作的支持
上傳時間：2025-06-25
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普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂要求：在教學(xué)過程的設(shè)計中，教師要設(shè)法引領(lǐng)學(xué)生在歷史情境中展開學(xué)習(xí)活動，對歷史進行探究。歷史是過去的經(jīng)歷，學(xué)生要學(xué)習(xí)陌生的歷史知識，需要切身體會真實的歷史境況，進而才能去理解和解釋歷史。在新授課講
上傳時間：2025-06-25
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統(tǒng)編高中歷史教材，主線清晰，內(nèi)容豐富，文本形式多樣，是教學(xué)的主要依據(jù)，也是命題的富饒寶庫。依托統(tǒng)編教材，命制原創(chuàng)試題，以命題評價反撥課堂教學(xué)，有利于助力學(xué)科核心素養(yǎng)培育，進而推進立德樹人根本任務(wù)有效落地。一引用教材觀點，凝練主題統(tǒng)攝命題歷史
上傳時間：2025-06-25
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自2022年義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)下文簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，單元整體教學(xué)成為專家學(xué)者各級各類教研機構(gòu)研究的重點對象，廣大初中歷史教師也在教學(xué)實踐中對單元整體教學(xué)進行了有益的探索，取得了豐碩的成果。然而，經(jīng)過筆者近兩年來對所在地區(qū)初中歷史教師所
上傳時間：2025-06-25
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當(dāng)前統(tǒng)編高中歷史教材的主要編寫措施之一是從對歷史的敘述中增強學(xué)生的史料實證意識和歷史解釋能力，涵養(yǎng)家國情懷。在正確的歷史觀指導(dǎo)下撰寫的教科書是學(xué)生理解歷史掌握歷史解釋的正確方法路徑和范式的樣本。因此，歷史教材是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識，培育歷史核心
上傳時間：2025-06-24
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一微項目學(xué)習(xí)設(shè)計的具體內(nèi)容1.微項目學(xué)業(yè)水平的細化中外歷史綱要下第三單元第七課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變學(xué)習(xí)要達成的具體學(xué)業(yè)水平為：水平12：能夠描述新航路開辟的主要標(biāo)志，說出北大西洋和南太平洋海上航線開辟的時空分布；能夠說出新航路
上傳時間：2025-06-25
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立德樹人作為中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，它闡明了社會主義人才培養(yǎng)的深刻內(nèi)涵，是我國教育事業(yè)發(fā)展的根本指向。歷史學(xué)科作為國家統(tǒng)編三科中的重要一科，承擔(dān)著學(xué)科育人立德鑄魂的任務(wù)，其中，立德是手段，樹人是目的。在高中歷史教學(xué)過程中，德
上傳時間：2025-06-25
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歷史教材作為教學(xué)活動不可或缺的材料，其重要性顯而易見。圖像作為歷史教材的重要組成部分，如何有效解讀圖像信息成為重要的課題。史料價值必須參照所要回答的主題和問題來確定。1據(jù)此，引入問題探究教學(xué)模式，帶著問題去閱讀圖像，在潘諾夫斯基圖像意義三層
上傳時間：2025-06-25
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自統(tǒng)編版高中歷史教科書推廣以來，越來越多的一線教師重視對教科書的使用，包括對其配套資源一教師教學(xué)用書的研讀和挖掘。一方面，教科書的編寫嚴(yán)格依據(jù)普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂以下簡稱課標(biāo)的要求，其編寫邏輯本身具有結(jié)構(gòu)化的色彩，
上傳時間：2025-06-25
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李大釗先生說：歷史這樣?xùn)|西，是人類生活的行程，是人類生活的聯(lián)續(xù)，是人類生活的變遷，是人類生活的傳演，是有生命的東西，是活的東西。歷史絕不是歷史事件簡單堆砌出的冰冷的文字，而是由無數(shù)人的情感和經(jīng)歷交織而成的活生生的經(jīng)歷。歷史教學(xué)中注重敘史見人
上傳時間：2025-06-25
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高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂后簡稱課標(biāo)提到：歷史必修選擇性必修選修三類課程，構(gòu)成高中歷史課程的整體結(jié)構(gòu)，具有關(guān)聯(lián)性層次性和漸進性。歷史選擇性必修課程是必修課程的遞進與拓展，引導(dǎo)學(xué)生從多角度認識歷史的發(fā)展與變遷。隨著對新高考和新
上傳時間：2025-06-25
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2015年，筆者嘗試將歷史文創(chuàng)融入初中歷史教學(xué)實踐中，并帶領(lǐng)團隊共同開發(fā)了跨學(xué)科融合的校本課程歷史文創(chuàng)。經(jīng)過十年的一線教學(xué)實踐與積累，略有心得，在此發(fā)表，請廣大同行指正。歷史文創(chuàng)校本課程的開發(fā)歷史文創(chuàng)是指人們利用歷史文物歷史人物歷史事件歷史
上傳時間：2025-06-25
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義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版中提出：歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動有利于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強學(xué)生運用多學(xué)科知識與技能進行綜合探究的能力，秉持綜合性實踐性多樣性探究性可操作性的原則。在英國的求學(xué)之旅中，我體驗了當(dāng)?shù)貙W(xué)
上傳時間：2025-06-24
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普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂將唯物史觀列為歷史核心素養(yǎng)之首，并要求運用唯物史觀的階級分析方法，理解階級斗爭是推動階級社會發(fā)展的直接動力，教材中也有大量階級分析范例?？梢?，階級分析方法是學(xué)生應(yīng)該掌握的關(guān)鍵能力?；诮滩馁Y源是
上傳時間：2025-06-24
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現(xiàn)行高中歷史教材分為必修課程和選擇性必修課程。選擇性必修課程以下簡稱選必作為必修課程的延伸與拓展，從政治經(jīng)濟和思想文化三大維度展現(xiàn)更為豐富多元的歷史內(nèi)容。因此，選必與必修課程融通以下簡稱選必融通對重塑學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)拓寬歷史思維和認知視野提升
上傳時間：2025-06-25
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當(dāng)前高三第一輪復(fù)習(xí)，應(yīng)該如何處理中外歷史綱要以下簡稱綱要與選擇性必修以下簡稱選必的關(guān)系如何實現(xiàn)必修與選必內(nèi)容的融合與貫通這是執(zhí)教高三的一線教師在不斷探索與思考的問題。筆者執(zhí)教高三第一輪復(fù)習(xí)課時，對以上問題進行了思考和實踐。現(xiàn)以綱要下第2課古
上傳時間：2025-06-25
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歷史學(xué)科向來注重嚴(yán)密的論證和邏輯推理，堅決秉持論從史出的原則，具有強烈的求真求實特質(zhì)。在歷史的學(xué)習(xí)與研究過程中，對史料的分析和運用是至關(guān)重要的方法，亦是提升歷史解釋和分析能力的關(guān)鍵手段。課程標(biāo)淮指出：史料實證是指對獲取的史料進行辨析，并運用
上傳時間：2025-06-25
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教材是落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體，而教材中的插圖與文本內(nèi)容相互配合映照，成為教材重要的組成部分，共同發(fā)揮育人價值?？茖W(xué)性原則是教科書插圖設(shè)計的重要原則之一，其科學(xué)性不僅指插圖本身內(nèi)容科學(xué)，還包括圖文相關(guān)性切適性時效性，以及隱含的價值導(dǎo)向
上傳時間：2025-06-25
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新修初中統(tǒng)編歷史教材七年級上冊以下簡稱七上教材依照義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版以下簡稱新課標(biāo)的精神和要求，重點突出教材的主線：中華文明的起源和初步發(fā)展統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固中華民族共同體逐步發(fā)展。而此次修訂的一個重點就是通過具體的史
上傳時間：2025-06-25
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2020年，教育部和國家文物局發(fā)布關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見，其中明確指出了進一步健全館校合作機制，促進博物館資源融入教育體系。12021年，中宣部教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)的關(guān)于推進博物館改革發(fā)展的指導(dǎo)意見指出豐富博物館教育課
上傳時間：2025-06-25
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跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)是學(xué)生匯聚兩門及兩門以上學(xué)科的概念來解釋現(xiàn)象解決問題創(chuàng)造作品，從而產(chǎn)生新的理解，創(chuàng)造出新的意義的過程。1開展基于地方史的跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在深入了解家鄉(xiāng)歷史文化和地理特點的過程中，逐步從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動學(xué)習(xí)，有助
上傳時間：2025-06-25
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普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂中多次提及情境，強調(diào)以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化。2019年出臺的中國高考評價體系及其說明也強調(diào)情境應(yīng)成為試題考查的載體。創(chuàng)設(shè)情境既是教學(xué)要求，更是評價要求。在歷史學(xué)科考試測量中，以學(xué)術(shù)情境為
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2021年江蘇省進行了首次新高考。與以往高考模式相比，新高考的考查內(nèi)容更為全面。具體到歷史學(xué)科，其考查內(nèi)容就蘊含著歷史記述歷史解釋和歷史表述等內(nèi)容。新高考的能力考查呈現(xiàn)出了哪些新的趨勢在此，筆者就以20212024年江蘇高考歷史試卷為例簡單
上傳時間：2025-06-24
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一HSC現(xiàn)代歷史考試概述HSC考試，是澳大利亞新南威爾士州以下簡稱新州學(xué)生的高中畢業(yè)證書考試HigherSchoolCertificateExamination。該考試不僅是新州學(xué)生獲得高中畢業(yè)證書的必要途徑，還是學(xué)生進入大學(xué)的主要依據(jù)。H
上傳時間：2025-06-24
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歷史地圖，是今人以其所在時代的當(dāng)代地圖為底圖，依照今人的需要，以歷史上某一年代或時期的地理狀況為內(nèi)容，以地圖形式呈現(xiàn)的學(xué)術(shù)性成果。歷史地圖能夠直接反映歷史學(xué)科中時空觀念的素養(yǎng)要求，在教學(xué)中恰當(dāng)運用歷史地圖有助于學(xué)生構(gòu)建歷史空間概念，加深對歷
上傳時間：2025-06-24
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歷史主觀題應(yīng)堅持素養(yǎng)立意，兼顧課程內(nèi)容學(xué)習(xí)與能力品質(zhì)培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上注重考查學(xué)生歷史學(xué)科分析問題和解決問題的能力；因此對學(xué)生進行有意義的考查，試題編制至少有兩個方面的考量：內(nèi)容上的廣度分布與聯(lián)系思維上的深度分析與建構(gòu)，這就需要借助結(jié)構(gòu)化試題
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課堂筆記是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中，以紙張為載體以筆為工具，對聽講觀察和思考內(nèi)容的記錄，是一種重要的學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)方法。1但學(xué)習(xí)筆記記什么怎么記在新一輪課改的背景下，如何指導(dǎo)學(xué)生記錄符合素養(yǎng)本位要求的學(xué)習(xí)筆記并未受到一線教師的重視，本文擬就以
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義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版指出：歷史教學(xué)要基于單元主題學(xué)習(xí)整合教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)將教材中的單元作為一個整體通盤考慮，圍繞某個歷史時期的核心內(nèi)容或關(guān)鍵問題確定主題，以整體發(fā)揮單元學(xué)習(xí)的教育效果。最新修訂的七年級上冊歷史教科書也采用點一線的
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學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀必備品格和關(guān)鍵能力。史料實證是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)得以達成的必要途徑。在緊張的高三歷史復(fù)習(xí)過程中，對于高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的把握至關(guān)重要，這是命題專家在設(shè)計題自時的
上傳時間：2025-06-25
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