“信息管理學(xué)” 課程教材建設(shè)和編寫的思考.doc

“信息管理學(xué)”課程教材建設(shè)和編寫的思考何斌張立厚（廣東工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，廣東廣州，510520）摘要：文章介紹了“信息管理學(xué)”課程教材建設(shè)編寫的背景、基本思路和編寫特色。關(guān)鍵詞：信息管理學(xué)教材建設(shè)教材編寫中圖分類號(hào)：G203信息管理學(xué)是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)的主干課程，也是管理學(xué)類管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科其他專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)開(kāi)設(shè)了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)或電子商務(wù)專業(yè)的340多所高校中，1大部分開(kāi)設(shè)了該課程或相關(guān)課程。相關(guān)的教材已有不少，2-9各有特色，各具千秋，主要分兩類：一是各種信息管理教程、信息管理導(dǎo)論、信息資源管理或信息管理學(xué)教程；二是各種信息論或管理信息學(xué)教材。但遺憾的是，目前尚缺乏適合于理科和工科高等院校這類專業(yè)教學(xué)要求的適用教材。在教材的使用過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，前者是一類偏文科的教材，或承繼了圖書(shū)館情報(bào)學(xué)的傳統(tǒng)，或承繼了管理信息系統(tǒng)課程的傳統(tǒng)，分別重在文獻(xiàn)信息管理或信息系統(tǒng)一般管理的介紹，對(duì)信息生命周期中信息的“收集、整理、存儲(chǔ)、查找、傳輸、加工（變換）和利用”的基本原理與方法等作為本學(xué)科基本理論和基本方法的內(nèi)容幾乎沒(méi)有涉及，而且定性介紹多，定量分析內(nèi)容少，不適合于理工科教學(xué)需要。而后者承繼了信息科學(xué)的教學(xué)傳統(tǒng)，主要從信息論的角度討論管理信息的“采集、傳遞、編碼、加密、存儲(chǔ)、加工、傳輸和利用”，理論性強(qiáng)，數(shù)學(xué)推導(dǎo)多，實(shí)例少，且完全沒(méi)有信息管理與信息系統(tǒng)管理的實(shí)務(wù)，適合于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較扎實(shí)的理科信息科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)類專業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，我們深感需要一本既結(jié)合實(shí)例討論信息生命周期各環(huán)節(jié)的原理與方法，又面向應(yīng)用介紹信息管理實(shí)務(wù)與實(shí)用技術(shù)，內(nèi)容較為完整、理論與實(shí)際緊密結(jié)合的，適合于培養(yǎng)實(shí)務(wù)型信息管理與信息系統(tǒng)管理人才的信息管理學(xué)教材信息管理：原理與方法。10一、教材編寫的基本思路本教材在結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)思與編排過(guò)程中，試圖形成以下三個(gè)特點(diǎn)：（1）有一條鮮明的主線從涉及的學(xué)科來(lái)看，信息管理學(xué)是信息科學(xué)與技術(shù)和管理科學(xué)的交叉學(xué)科，因此在內(nèi)容選取和編排上，教材堅(jiān)持把信息科學(xué)理論和管理科學(xué)相結(jié)合，以現(xiàn)代管理科學(xué)原理為基礎(chǔ)，以信息科學(xué)理論和方法為工具，圍繞“信息生命周期”或“信息管理過(guò)程”的主線，針對(duì)管理過(guò)程的信息學(xué)本質(zhì)和特征，按照信息管理過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律組織內(nèi)容體系，研究信息的收集、組織、存儲(chǔ)、檢索、傳輸、加工（變換）和利用的基本原理與方法，分析的實(shí)例、案例等背景資料盡可能選自管理領(lǐng)域。（2）突出“實(shí)效性”的取材原則采用圍繞實(shí)例、面向應(yīng)用的務(wù)實(shí)模式，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息管理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，力求滿足“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重素質(zhì)”的教學(xué)要求。在書(shū)中最后一章特別安排了幾個(gè)典型的信息管理應(yīng)用分析案例，內(nèi)容涉及企業(yè)信息戰(zhàn)略管理、企業(yè)信息流重組、企業(yè)信息技術(shù)集成、企業(yè)信息化和政府信息化等問(wèn)題。這些案例便于學(xué)生把信息管理的原理和方法應(yīng)用于信息管理的實(shí)踐。（3）堅(jiān)持信息管理多層面相結(jié)合把信息管理過(guò)程技術(shù)層面的研究（包括信息的收集、組織整理、存儲(chǔ)保管、查找檢索、傳遞傳輸、變換加工、開(kāi)發(fā)利用的原理與方法）、管理層面的討論（包括企業(yè)信息管理工作）和信息化建設(shè)的社會(huì)層面介紹三者融合起來(lái)，形成信息管理學(xué)的完整體系。該教材主要是為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)的本科生及管理類、經(jīng)濟(jì)類研究生提供信息管理的基本理論和方法，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的信息管理能力，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中懂得如何面向信息利用的實(shí)際需求，準(zhǔn)確全面地獲取信息和科學(xué)地管理信息資源，真正成為高質(zhì)量的信息管理人才。現(xiàn)在很多學(xué)生往往對(duì)如何把自己培養(yǎng)成“把現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代管理科學(xué)的知識(shí)與技能融為一體”的復(fù)合型人才缺乏正確的理解，甚至簡(jiǎn)單地把信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)類專業(yè)或工商管理類專業(yè)。通過(guò)信息管理原理與方法的教學(xué)應(yīng)能促使學(xué)生早日把信息科學(xué)技術(shù)的知識(shí)技能和現(xiàn)代管理科學(xué)原理方法有機(jī)地融合起來(lái)。該教材的另一個(gè)考慮是培養(yǎng)學(xué)生從信息管理的實(shí)際需要出發(fā)，主動(dòng)去尋求信息技術(shù)的支持，而不是被動(dòng)地將計(jì)算機(jī)應(yīng)用于管理領(lǐng)域。該課程的先修課程是“管理學(xué)”、“概率論”、“信息經(jīng)濟(jì)學(xué)”等，后續(xù)課程是“信息分析與預(yù)測(cè)”或“信息分析與數(shù)據(jù)挖掘”、“管理信息系統(tǒng)”或“信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與管理”等。考慮到學(xué)生要學(xué)習(xí)多門相關(guān)的信息技術(shù)課程，該書(shū)沒(méi)有花大篇幅討論信息管理的信息系統(tǒng)與信息技術(shù)內(nèi)容，只是在應(yīng)用案例中介紹了所涉及到的相關(guān)問(wèn)題。但在內(nèi)容的組織與論述上，該教材也力圖不過(guò)多依賴其他課程的有關(guān)知識(shí)，能自成體系。二、教材的特色和特點(diǎn)與國(guó)內(nèi)已出版的同類書(shū)籍比較，該教材力求形成信息管理學(xué)自身的較為完整的學(xué)科體系，同時(shí)又與信息管理應(yīng)用緊密結(jié)合。通過(guò)課堂教學(xué)與課外實(shí)習(xí)，它力求使學(xué)生能把握信息管理原理與方法的全貌，又具備解決信息管理工作中實(shí)際問(wèn)題的能力。該書(shū)的內(nèi)容與編排力圖展現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：一是系統(tǒng)性。針對(duì)管理過(guò)程的信息學(xué)本質(zhì)和特征，按照信息管理過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律組織其內(nèi)容體系，研究信息的收集、組織、存儲(chǔ)、檢索、傳輸、加工（變換）和利用以及相關(guān)的編碼技術(shù)、安全技術(shù)的基本原理與方法。二是實(shí)踐性。注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息管理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該書(shū)特別安排了幾個(gè)典型的信息管理應(yīng)用分析案例。這些案例有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的興趣，有利于學(xué)生把理論學(xué)習(xí)所需的收斂思維與創(chuàng)新實(shí)踐所需的發(fā)散性思維進(jìn)行整合，內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。三是易讀性。深入淺出地講解信息管理的基本概念、基本原理和基本方法，概念闡釋清楚，定理、算法的證明和實(shí)例分析詳略得當(dāng)，文字精練，行文流暢。該教材2006年5月已由清華大學(xué)出版社出版。在出版前，曾在2003級(jí)學(xué)生中進(jìn)行試用，教學(xué)反映比較好，課程內(nèi)容信息量大，基本實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)性和實(shí)踐性的要求。在教材試用的過(guò)程中，根據(jù)授課的反饋和學(xué)生的意見(jiàn)，在內(nèi)容上和形式上進(jìn)行了補(bǔ)充修改。信息管理學(xué)是一門仍在發(fā)展中的學(xué)科，信息管理領(lǐng)域的知識(shí)面寬、綜合性強(qiáng)，許多理論和實(shí)踐問(wèn)題尚待進(jìn)一步總結(jié)。參考文獻(xiàn)1張廣欽.信息管理教程.北京：北京大學(xué)出版社，2005.1-52楊善林，劉業(yè)政.管理信息學(xué).北京：高等教育出版社，2003.1-63杜棟.信息管理學(xué)教程.第二版.北京：清華大學(xué)出版社，2004.1-34馬費(fèi)成.信息資源開(kāi)發(fā)與管理.北京：電子工業(yè)出版社，2004.1-55馬費(fèi)成，胡翠華，陳亮.信息管理學(xué)基礎(chǔ).武漢：武漢大學(xué)出版社，2002.1-36柯平，高潔.信息管理概論.北京：科學(xué)出版社，2002.1-57王景光.信息資源管理.北京：高等教育出版社，2002.1-68陳莊，劉加伶，成衛(wèi).信息資源組織與管理.北京：清華大學(xué)出版社，2005.1-69黨躍武，譚祥金.信息管理導(dǎo)論（第二版）.北京：高等教育出版社，2006.1-710何斌，張立厚.信息管理：原理與方法.北京：清華大學(xué)出版社，2006.1-6StudyandThinkingontheTextbook-compilingofInformationManagementScienceHEBinandZHANGLi-hou(SchoolofEconomicsandManagement,GuangdongUniversityofTechnology,Guangzhou,Guangdong,510520)Abstract：Thispaperintroducesthebackground,thebasicthinkingandthecharacteristicsoftheTextbook-compilingofInformationMa