人力資源管理論文-國際化復(fù)合型信息人才培養(yǎng)探究.doc

人力資源管理論文-國際化復(fù)合型信息人才培養(yǎng)探究摘要:隨著軟件及信息服務(wù)外包業(yè)在全球范圍內(nèi)的迅速興起與發(fā)展,市場對于兼具計算機技術(shù)和信息管理才能的國際化復(fù)合型人才需求不斷增多。本文以國際化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式為依托,立足大連市軟件及信息服務(wù)外包業(yè)的發(fā)展,基于東北財經(jīng)大學(xué)薩里國際學(xué)院國際化計算機信息管理人才培養(yǎng)經(jīng)驗,提出國際化復(fù)合型信息人才培養(yǎng)理念及培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞:國際化復(fù)合型培養(yǎng)模式；信息人才；人才培養(yǎng)國際化復(fù)合型信息人才培養(yǎng)策略,以國際化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式為依托,緊跟全球軟件及信息服務(wù)外包業(yè)迅猛發(fā)展的步伐,是一項經(jīng)濟全球化時代背景下,滿足市場對兼具計算機技術(shù)和信息管理才能的國際化復(fù)合型信息人才需求的長期戰(zhàn)略。東北財經(jīng)大學(xué)薩里國際學(xué)院(以下簡稱薩里國際學(xué)院)正是洞察到信息領(lǐng)域國際化復(fù)合型人才的需求,預(yù)測到大連市軟件和信息服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的廣闊發(fā)展前景,引進英國薩里大學(xué)的優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源,結(jié)合東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢,開設(shè)計算機信息管理專業(yè),培養(yǎng)國際化復(fù)合型信息人才,為大連市軟件和信息服務(wù)外包業(yè)發(fā)展作出貢獻。1國際化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式基于我國現(xiàn)行復(fù)合型人才培養(yǎng)模式存在的種種弊端,如教育資源配置不平衡、專業(yè)設(shè)置簡單疊加、課程設(shè)置零散孤立、培養(yǎng)途徑相互脫節(jié)等,以推進教改工作為己任,2004年起,東北財經(jīng)大學(xué)與英國薩里大學(xué)以培養(yǎng)國際化復(fù)合型人才為目標(biāo),開展實質(zhì)性合作,形成薩里合作項目,構(gòu)建了獨具特色的國際化復(fù)合型教學(xué)模式,后這一模式在薩里國際學(xué)院得以推廣沿用。該模式以集群化課程體系的構(gòu)建為核心,通過開發(fā)和設(shè)立基礎(chǔ)子群、核心子群、關(guān)聯(lián)子群、輔助子群等相互關(guān)聯(lián)課程群,力爭在專業(yè)設(shè)置、課程安排與教學(xué)方法、教學(xué)支持體系等方面進行改造和創(chuàng)新。這一新型教學(xué)模式不但能夠培養(yǎng)出具有國際視野、競爭意識及國際競爭力的高端人才,而且能夠確保這些人才既具備完整而系統(tǒng)的跨學(xué)科或跨專業(yè)知識與能力,又具有多學(xué)科綜合知識和多類型綜合能力。這一模式的開拓能夠在最大程度上彌補傳統(tǒng)復(fù)合型培養(yǎng)模式的弊端,為國家化復(fù)合型信息人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實施提供了最佳的培養(yǎng)模式。2大連市軟件及信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀近年來,隨著軟件及信息服務(wù)業(yè)在全國的迅猛發(fā)展,輻射面不斷擴大,其對全國經(jīng)濟的推動作用不斷增強,產(chǎn)業(yè)地位不斷提升。在其不斷發(fā)展的過程中,流程外包及離岸服務(wù)業(yè)務(wù)日益成為其發(fā)展的主流。目前我國已被公認為新興的全球外包中心之一。而大連則是我國軟件信息服務(wù)外包業(yè)務(wù)發(fā)展的排頭兵。長期以來,大連市將軟件和信息服務(wù)業(yè)作為城市未來發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),以建成“東北亞軟件及信息服務(wù)中心”為發(fā)展目標(biāo)。大連一直致力于建成業(yè)務(wù)面向日、韓、港、臺、中國內(nèi)地等北亞地區(qū),輻射北美歐洲等其它相關(guān)地區(qū)的國際、國內(nèi)軟件外包和信息服務(wù)企業(yè)的集中區(qū),并努力建成中國最大的軟件出口基地、中國最大的軟件專業(yè)人才培養(yǎng)基地。根據(jù)大連市目前軟件及信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展情況,預(yù)計到2012年,大連市的軟件和信息服務(wù)業(yè)總產(chǎn)值將達到800億1000億元,其中軟件出口35億美元,總產(chǎn)值占大連市GDP的1/6左右,發(fā)展前景廣闊,對國際化復(fù)合型信息人才的需求必將不斷增多。3薩里國際學(xué)院的國際化復(fù)合型信息人才培養(yǎng)方案立足大連市軟件及信息服務(wù)業(yè)的人才需求實際,以薩里國際學(xué)院計算機信息管理人才培養(yǎng)經(jīng)驗為范例,提出可行性國際復(fù)合型信息人才培養(yǎng)策略。(1)引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源與我校專業(yè)優(yōu)勢相結(jié)合。薩里國際學(xué)院引進已獲得英國計算機協(xié)會(BCS)資格認證的薩里大學(xué)的信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)士及碩士學(xué)位課程,同時緊密結(jié)合東北財經(jīng)大學(xué)經(jīng)管類學(xué)科優(yōu)勢,開設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)(計算機信息管理方向)專業(yè),旨在培養(yǎng)扎實掌握計算機軟、硬件理論知識,具有較強的系統(tǒng)維護、編制程序和解決實際企業(yè)信息管理問題能力,并具有廣泛的經(jīng)濟管理知識,具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,成為勝任創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營、研究與開發(fā)、維護與管理等崗位的國際化復(fù)合型IT精英。(2)構(gòu)建集群化課程體系。薩里國際學(xué)院按照國際化復(fù)合型教學(xué)模式對課程設(shè)置體系進行了創(chuàng)新,結(jié)合專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)和綜合能力優(yōu)化組合而形成的“集群化課程體系”。形成課程集群的總體架構(gòu)。效仿企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群的構(gòu)建,薩里國際學(xué)院構(gòu)建了由一個目標(biāo)核心課程群與諸多支持性課程群共同組成的集群化課程體系。該體系充分體現(xiàn)出課程體系的整合性、課程子群的多元性以及課程子群之間的協(xié)調(diào)性,如圖1。突出核心子群在整體課程體系中的中心地位,強調(diào)專業(yè)性要求,強調(diào)對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解和掌握,同時考慮課程的國際化和管理應(yīng)用性來對課程進行完善。改造傳統(tǒng)課程,按照核心子群的知識結(jié)構(gòu)設(shè)置關(guān)聯(lián)子群。如課程在經(jīng)過改造后,不再是純粹的理工技術(shù)類課程,而是結(jié)合了國際化復(fù)合型信息人才培養(yǎng)目標(biāo)、以IT業(yè)運營為背景、強調(diào)在IT業(yè)經(jīng)營活動中的應(yīng)用而設(shè)計的新課程。以國際化特點構(gòu)建基礎(chǔ)子群。將英語課從傳統(tǒng)的“英語精讀”和“英語聽說”,細化為“英語精讀”“英語聽力”“英語口語”“英語寫作”和“商務(wù)英語”,周課時量由6課時提高到14課時。其中,“英語口語”和“英語寫作”課聘請外籍教師進行教授。在輔助子群構(gòu)建中,強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一是增設(shè)實驗實訓(xùn)子群。針對專業(yè)特點,開設(shè)系統(tǒng)建模與仿真等4門實驗課程；創(chuàng)業(yè)理論與實踐等6門實訓(xùn)課程,同時培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和管理才能。二是增設(shè)課外教學(xué)子群,要求學(xué)生必須認真完成相應(yīng)的課外教學(xué)課時數(shù),并于學(xué)期末以一定形式對其學(xué)習(xí)狀況進行考核。三是邀請外籍專家作報告。每學(xué)期邀請35位薩里大學(xué)計算機相關(guān)專業(yè)的教師、大連軟件及信息領(lǐng)域的企業(yè)經(jīng)理人就當(dāng)前IT熱點問題做專題講座,加強學(xué)生對行業(yè)動態(tài)的了解。四是開展各項技能比賽,主要包括組織計算機編程大賽,以培養(yǎng)學(xué)生的計算機專業(yè)能力；組織信息系統(tǒng)建模大賽,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。(3)建設(shè)完整的教學(xué)模式支持體系。國際化復(fù)合型教學(xué)模式依賴于通過借鑒英方經(jīng)驗建立起一套嚴格的涉及教學(xué)前、中、后的全程教學(xué)支持體系,保證和監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量。成立考試委員會。借鑒英方經(jīng)驗,組織成立了由7位中英教師組成的考試委員會。該委員會的主要職責(zé)為確定考試評估形式；審查考試試卷內(nèi)容、形式和評閱標(biāo)準；處理作弊和學(xué)生對成績的異議等問題；審查成績的分布情況。成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督委員會。該委員會由學(xué)生代表、任課教師代表、教學(xué)管理人員等10人組成,每學(xué)期由項目負責(zé)人組織舉行2次會議。學(xué)生代表需提前將自己負責(zé)聯(lián)絡(luò)同學(xué)的意見匯總形成書面材料；教學(xué)工作部人員負責(zé)落實意見并解答學(xué)生問題。成立校企咨詢委員會。聘請大連軟件園股份公司等6名大連信息相關(guān)企業(yè)高層管理人員及政府工作人員組成校企咨詢委員會。委員會成員對項目的人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、授課方式等從用人單位的角度提出意見,并在自己企業(yè)內(nèi)建立實習(xí)就業(yè)基地。4結(jié)束語人才培養(yǎng)的成功與否全賴于明確的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)、合理的培養(yǎng)方案。一則,需要緊密結(jié)合信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際,把握人才需求導(dǎo)向,明確培養(yǎng)目標(biāo)；二則,結(jié)合培養(yǎng)對象特點,有針對性的設(shè)置課程體系,制定培養(yǎng)計劃。薩里國際學(xué)院正是結(jié)合大連市軟件及信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展實際,運用引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)勢,改革原有教學(xué)模式,提出國際化復(fù)合型信息人才的培養(yǎng)理念及方案,培養(yǎng)的新型信息人才符合當(dāng)今信息產(chǎn)業(yè)人才需求的導(dǎo)向,具有較大的推廣價值,值得學(xué)習(xí)借鑒。參考文獻1王月敏.復(fù)合型計算機人才培養(yǎng)模式探索J.吉林教育,2009(1).2鄭麗娟,騰香.經(jīng)濟時代復(fù)合型計算機人才培養(yǎng)研究與探索J.中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2008(7).3林金輝,劉志平.