山西省2012年中考試題分析.ppt

山西省2012年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試 理科綜合物理部分試題分析,向參與命題工作及全省所有關(guān)心試題質(zhì)量的老師致敬！,試題特點,注重對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法的考查。 試題素材來源于學(xué)生生活、科技現(xiàn)象、社會熱點，著重考查解決問題的能力。 關(guān)注過程和方法，加大了實驗及科學(xué)探究的考查力度。 加大了試題的開放性，考查學(xué)生的發(fā)散思維能力，綜合運用物理知識的能力。,試卷分析（難度）,數(shù)據(jù)來源于各市上報的抽樣分析,主要問題,個別試題敘述不嚴(yán)謹(jǐn)，甚至有科學(xué)性錯誤。 試題開放度偏大。17分，占21%。 創(chuàng)新不足，知識點重復(fù)考查。慣性等。 個別試題與題型功能不符。命題技術(shù)有待提高。 試題稍偏難，不利于學(xué)生及物理學(xué)科的健康發(fā)展。 個別試題屬于人為編造，與實際實驗過程不符。,二、選擇題（同質(zhì)、等長、相近）,11有關(guān)課堂上的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 A老師的講課聲是由空氣振動產(chǎn)生的 B能聽到老師的講課聲是由于空氣能夠傳聲 C聽錄音時，調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)上是在改 聲音的音調(diào) D關(guān)閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲 【答案】B,1、該題考什么？2、該題的功能？3、對教學(xué)的啟示。4、2013年考題趨勢？,考點： 聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；響度；防治噪聲的途徑 分析： （1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音可以在不同的介質(zhì)中傳播，聲音不能在真空中傳播 （2）聲音三個特性：音調(diào)、響度和音色音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)；響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；音色跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān) （3）減弱噪聲的途徑有三個：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過程中減弱,A拱橋倒影 B海市蜃樓幻影 C立竿見影 D畢業(yè)合影 【答案】C,122012年5月21日，美麗的日環(huán)食像一個金環(huán)掛在我國東南沿海的上空，如圖所示，下列所述現(xiàn)象中與日環(huán)食的光學(xué)成因相同的是,該題考光現(xiàn)象，形式和內(nèi)容都比較好。,解： A、拱橋倒影，屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的現(xiàn)象不合題意 B、海市蜃樓幻影，是光的折射現(xiàn)象，不合題意 C、立竿見影，是光的直線傳播，符合題意 D、畢業(yè)合影，屬于凸透鏡成像，是光的折射現(xiàn)象，不合題意,只能這樣考，有待規(guī)范。 （數(shù)值、單位、估算）,13下列數(shù)據(jù)最接近實際情況的是 A使人感到舒適的溫度約是37 B臺燈正常工作時的電流約是2A C中學(xué)生步行的速度約是5m/s D中學(xué)生從一樓勻速上到三樓所做的功約是3103J 【答案】D,考點：溫度；速度與物體運動；功的計算；電流的大小 分析：首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案 解答： A、人體感覺最舒適的溫度在25左右，而37與人的體溫接近不合題意 B、臺燈正常工作時的電流約是0.2A，不合題意 C、人步行的速度一般在1.1m/s左右，不合題意 D、中學(xué)生質(zhì)量為50kg，重力為500N，樓高6m，則做功W=Gh=500N6m=3103J符合題意 故選D,14如圖所示是用電熱水壺?zé)畷r的情景，有關(guān)描述正確的是 A壺蓋被水蒸氣頂起時能量的轉(zhuǎn)化與熱機(jī)壓縮沖程能量的轉(zhuǎn)化相同 B水沸騰時，繼續(xù)通電，水的溫度會升高 C壺蓋和壺口上方的“白氣”是由水蒸氣汽化形成的 D燒水過程中，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 【答案】D,該題形式不規(guī)范，但導(dǎo)向很好，體現(xiàn)了從生活走向物理的課程理念。,考點：電功的實質(zhì)；沸騰及沸騰條件；液化及液化現(xiàn)象；內(nèi)燃機(jī)的四個沖程 解：燒開水時，壺蓋被水蒸氣頂起，是水蒸氣對壺蓋做功的結(jié)果，因此這時水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機(jī)械能；壓縮沖程活塞向上運動，壓縮燃料混合物對其做功，使氣缸內(nèi)的氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，因此是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能所以A說法錯誤，不符合題意 水沸騰時，需要繼續(xù)吸收熱量，但溫度保持不變所以B說法錯誤，不符合題意 水沸騰時看到壺蓋與壺口上方的“白氣”，這是水沸騰產(chǎn)生大量的水蒸氣，水蒸氣上升遇冷液化形成的所以C說法錯誤，不合題意 電熱水壺?zé)畷r消耗了電能，從而獲得了內(nèi)能使水的溫度升高，是把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以D說法正確，符合題意 解決此類問題要結(jié)合改變物體內(nèi)能的方式和能量的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析解答 本題考查了水的沸騰現(xiàn)象，液體在沸騰時要吸熱，溫度不變 本題考查了學(xué)生對液化及其現(xiàn)象的了解和掌握該習(xí)題是日常生活中的常見現(xiàn)象，本題體現(xiàn)了物理來源于生活的理念 本題考查了學(xué)生對：常見的家用電器的能量的轉(zhuǎn)化的了解和掌握,15如圖所示，“神八”和“天宮一號”已于2011年成功對接，“神九”也將于2012年擇機(jī)發(fā)射，與天宮一號匯合對接，下列說法正確的是 A在軌道轉(zhuǎn)換過程中，“神八”受到了平衡力的作用 B對接成功后，以“神八”為參照物，“天宮一號”是運動 C火箭上升過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 D看到“神八”上的國旗是紅色的，是因為國旗吸收了太陽光中的紅色光 【答案】C,注意：物體的顏色從2014年開始不再考。,考點：運動和靜止的相對性；能的轉(zhuǎn)化；平衡力的辨別；物體的顏色 解答：A、在軌道轉(zhuǎn)換時，既不靜止也不做勻速直線運動，不受平衡力作用，故本選項說法錯誤； B、“神舟八號”無人飛船與“天宮一號”目標(biāo)飛行器對接時二者的速度相等，因此這時以“神舟八號”為參照物，“天宮一號”相對于“神舟八號”的位置沒有發(fā)生改變，因此“天宮一號”相對于“神舟八號”是靜止的，故本選項說法錯誤； C、“天宮一號”離開地面的上升階段，由于燃料的燃燒得到了大量的內(nèi)能，使飛行器的高度增加，速度增大，該過程是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，又將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過程，故本選項說法正確； D、不透明物體的顏色是由他反射的色光決定的，國旗是紅色的，是因為國旗反射了太陽光中的紅色光，故本選項說法錯誤 故選C,16如圖所示，下列有關(guān)電工鉗的說法正確的是 A它由兩個費力杠桿組合而成 B手柄上的橡膠套可以防止觸電事故發(fā)生 C刀口很鋒利是為了增大壓力 D橡膠套上刻有花紋是為了減小摩擦 【答案】B,考點：杠桿的分類；增大或減小摩擦的方法；絕緣體 解答：A、電工鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，所以它由兩個省力杠桿組合而成，故A錯誤； B、手柄上的橡膠套是絕緣體，可以防止觸電事故發(fā)生，故B正確； C、刀口很鋒利，減小了受力面積，增大了壓強(qiáng)，更容易切斷東西，而不會增大壓力，故C錯誤； D、橡膠套上刻有花紋是為了增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦，故D錯誤 故選B,17如圖所示的實驗裝置中，下列說法正確的是,A甲圖所示的動圈式話筒是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作的 B發(fā)電機(jī)是利用乙圖原理制成的 C磁懸浮列車是根據(jù)丙圖原理工作的 D利用丁圖可以探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系 【答案】A,該題有爭議！,考點：電磁感應(yīng)；磁極間的相互作用；影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素；發(fā)電機(jī)的原理,解：動圈式話筒是把聲信號轉(zhuǎn)變成電信號的，聲信號的振動帶動線圈在磁場中振動，產(chǎn)生電流，是電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理，所以A說法正確，符合題意 從圖可知，導(dǎo)體棒與電源相連，當(dāng)通以電流時由于受磁場力的作用，導(dǎo)體棒會發(fā)生運動，故說明通電導(dǎo)體在磁場中受磁場力的作用，因此電動機(jī)是利用乙圖的原理制成的，所以B說法錯誤，不符合題意 從圖可知是異名磁極相互吸引，而磁懸浮列車的車體和軌道是同名磁極，同名磁極互相排斥，使列車實現(xiàn)懸浮，從而減小列車所受的摩擦力，提高速度，所以C說法錯誤，不符合題意 為了研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱于與線圈匝數(shù)的關(guān)系，必須電流相等，鐵芯相同，但線圈匝數(shù)不同，從圖可知該裝置無法改變線圈匝數(shù)的多少，所以D說法錯誤，不符合題意 故選A,18如圖所示，在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時，小雨同學(xué)用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=3V，Ubc=3V，Uac=6V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是,A整理器材，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 B對換L1和L2的位置，再測出一組電壓值 C改變電源電壓，再測出幾組電壓值 D換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值 【答案】D,A整理器材，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 B對換L1和L2的位置，再測出一組電壓值 C改變電源電壓，再測出幾組電壓值 D換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值 【答案】D這是一道考實驗的過程題。在探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時，為尋找規(guī)律，應(yīng)換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值，然后分析數(shù)據(jù)，這樣的結(jié)論才具有科學(xué)性,19水平桌面上的燒杯內(nèi)裝有一定量的水，輕輕放入一個小球后，從燒杯中溢出100g的水，則下列判斷正確的是 A小球所受浮力可能等于1N B水對燒杯底的壓強(qiáng)一定增大 C小球的質(zhì)量可能小于100g D小球的體積一定等于100cm3 【答案】A,該題題干中應(yīng)列出g=10N/kg,考點：阿基米德原理；質(zhì)量的估測；液體的壓強(qiáng)的計算,分析：（1）假設(shè)燒杯原來裝滿水，放入小球后知道排開水的質(zhì)量，可以求出水受到的浮力，如果小球漂浮可以求出小球的質(zhì)量；水深不變，利用液體壓強(qiáng)公式分析水對燒杯底的壓強(qiáng)變化； （2）假設(shè)燒杯原來裝滿水，放入小球后知道排開水的質(zhì)量，可以求出水受到的浮力，如果小球下沉小球的質(zhì)量將比排開水的質(zhì)量大；水深不變，利用液體壓強(qiáng)公式分析水對燒杯底的壓強(qiáng)變化； （3）假設(shè)燒杯原來沒有裝滿水，排開水的質(zhì)量比100g大，其他物理量將發(fā)生變化,20如圖是一個自動體重測試儀的工作原理圖，有關(guān)它的說法正確的是,A體重顯示表是用電壓表改裝成的 B體重測試儀電路由于缺少開關(guān)，始終處于通路 C體重越大，體重顯示表的示數(shù)越大 D體重測試儀所測體重越大，電路消耗電能越少 【答案】C,體重計示數(shù)如何標(biāo)？,解：（1）由電路圖可知，體重測試儀串聯(lián)在電路中，所以體重顯示表是用電流表改裝成的，故A不正確； （2）當(dāng)自動體重測試儀的上方無物體時，滑片位于絕緣體的位置，電路斷路，故B不正確； （3）當(dāng)測試儀所測體重越大時，滑動變阻器接入電路的電阻變小， 根據(jù)I=U/R 可知，電路中的電流變大，即體重顯示表的示數(shù)越大，故C正確； 根據(jù)P=UI可知，電路消耗的總功率越大，故D不正確 故選C 這是一道動態(tài)電路題，但有編造嫌疑。解決本題的關(guān)鍵是歐姆定律、電功率公式的應(yīng)用以及滑動變阻器的正確使用；并會將理論知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，真正體會從物理走向生活的理念,七、填空題,29掛衣鉤緊緊吸在墻壁上，是由于受到_作用，如圖所示說明流速越大的位置，壓強(qiáng)越_。 解：（1）吸盤掛衣鉤其工作過程是通過排除吸盤與墻壁之間的空氣，松手后，吸盤恢復(fù)原狀的過程中，導(dǎo)致內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓，外界大氣壓將其壓在墻壁上，所以，它是利用大氣壓工作的；（2）將一紙條放在嘴邊，用力從紙條上方吹氣，因為紙條上方的空氣流速大，壓強(qiáng)小，紙條下方的空氣流速小，壓強(qiáng)大，紙條受到一個向上的壓力差，所以紙條就飄起來 故答案為：大氣壓；小,30給汽車加油時，會聞到汽油味，這是_現(xiàn)象。烈日下，操場上單杠的溫度升高，是通過_ 方式改變其內(nèi)能。 【答案】擴(kuò)散（或分子的熱運動） 熱傳遞 解：汽車加油時，汽油分子不停地做無規(guī)則的運動擴(kuò)散到空氣中，所以會聞到汽油味；熱傳遞改變物體的內(nèi)能，物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高，物體放出熱量，內(nèi)能減少，溫度降低 故答案為：擴(kuò)散（或分子的熱運動）；熱傳遞,31如圖是小偉通過實驗得到的凸透鏡的像距v和物距u關(guān)系的圖像。由圖可知凸透鏡的焦距是_cm；當(dāng)物距為30cm時的成像特點可應(yīng)用于_ （填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）。,【答案】10 照相機(jī) 解：由圖知，當(dāng)物距為20cm時，像距也為20cm，根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律，物距等于2倍焦距時，成倒立等大的實像，此時像距與物距相等所以2f=20cm，則f=10cm 當(dāng)物距為30cm時，即u2f，則由凸透鏡成像規(guī)律可知，成倒立、縮小的實像，照相機(jī)就是根據(jù)此原理制成的,32電路元件甲和乙中的電流與兩端電壓的關(guān)系如圖所示，由圖可知，甲的電阻是_。若將甲、乙并聯(lián)后接在電壓為2V的電源兩端，干路中的電流是_A。,【答案】5 0.6 解：（1）由圖象可知，當(dāng)U甲=3V，I甲=0.6A， 元件甲的電阻R甲=U甲/I甲=3V/0.6A=5； （2）元件甲、乙并聯(lián)后接在電壓為2V的電源兩端時，U甲=U乙=2V， 由圖象可知，I甲=0.4A，I乙=0.2A， 干路電流I=I甲+I乙=0.4A+0.2A =0.6A,33下表為某電烤箱銘牌的部分參數(shù)，其簡化電路如圖所示。當(dāng)開關(guān)S閉合時，電烤箱處于_溫檔。當(dāng)烤箱在高溫檔工作時，1min消耗的電能是_J。,解：（1）當(dāng)S閉合時，電路中只要電阻R1，電路中的電阻最小，根據(jù)公式P=U2/R可知，此時電路中的電功率最大，即為高溫檔位（2）P高=1100W，t=1min=60s，消耗的電能為：W=Pt=1100W60s=6.6104J 點評：本題考查了電功率公式和電能公式的靈活運用，關(guān)鍵是電路圖的動態(tài)分析和銘牌參數(shù)含義的理解與掌握分析電熱器功率高低問題時，需要用公式P=U2/R，電源電壓一般不變，功率的高低決定于電路總電阻的大小，而電路電阻的大小取決于電熱絲之間的連接方式，所以根據(jù)電路圖，正確判斷電熱絲的連接方式，是解決此類問題的第一步,八、作圖與簡答題,34箱子表面上有A、B、C三個接線柱，其內(nèi)部有一個電源，一個電阻，還有部分導(dǎo)線。小夢用如圖乙的小燈泡對其內(nèi)部連接情況進(jìn)行了探究，記錄情況如下表。請你在圖甲中畫出內(nèi)部接線的電路圖。,34箱子表面上有A、B、C三個接線柱，其內(nèi)部有一個電源，一個電阻，還有部分導(dǎo)線。小夢用如圖乙的小燈泡對其內(nèi)部連接情況進(jìn)行了探究，記錄情況如下表。請你在圖甲中畫出內(nèi)部接線的電路圖。,思 考,某市分析：難度0.07，區(qū)分度較低， 試題功能缺失。 什么是電路圖？ 該部分電路在學(xué)生生活中有何意義？ 為什么要考這樣的題？在什么時段考？ 作圖題主要靠什么？ 知識、思維能力、技能的比例，誰優(yōu)先？ 該題要把初中物理教學(xué)導(dǎo)向何方？,352012年不少學(xué)校都用上新型校車，如圖所示，這種校車具有良好的剎車系統(tǒng)，請你就校車急剎車情景提出兩個與物理有關(guān)的問題，并用所學(xué)物理知識解釋。 問題1 _？ 解釋 _。 問題2 _？ 解釋 _。 問題3 _？ 解釋 _。 【答案】問題1 急剎車時，車內(nèi)的同學(xué)為什么會有向前傾？ 解釋 急剎車時，車內(nèi)的同學(xué)由于具有慣性，仍要向前運動。 問題2 急剎車過程中，能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？ 解釋 急剎車過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 問題3 急剎車后，校車輪胎為什么會發(fā)燙？ 解釋 急剎車過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使輪胎溫度升高。,思 考,什么是簡答題？ 簡答題的功能（應(yīng)用題，用物理語言分析物理現(xiàn)象） 特征：（具體現(xiàn)象、物理知識、物理語言、邏輯關(guān)系、結(jié)論） 舉例：,九、實驗與探究題,36小偉用如圖甲所示器材“探究平面鏡成像特點”，請你幫他完成下列問題： （1）選取兩個完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_關(guān)系。 （2）當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合進(jìn)，移去蠟燭B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是_像。 （3）經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄了像與物對應(yīng)的位置，如圖乙所示，則下一步應(yīng)如何處理白紙上的信息，才能得出實驗結(jié)論。 【答案】（1）大小 （2）虛 （3）測出A和A、B和B、C和C到像面的距離，比較對應(yīng)點到鏡面的距離是否相等（或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折，判斷像與物的兩對應(yīng)點是否重合）。,解：（1）實驗要選取完全相同的兩只蠟燭，目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的大小關(guān)系 故答案為：大小 （2）實像能用光屏承接，虛像不能用光屏承接，當(dāng)移去蠟燭B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是虛像 故答案為：虛 （3）本實驗是探究、驗證平面鏡成像的特點，所成的像是虛像；像和物體各對應(yīng)點的連線與平面鏡垂直；像和物體各對應(yīng)點到平面鏡間距離相等他們下一步應(yīng)該連接像與物的對應(yīng)點，測出A和A、B和B、C和C到鏡面的距離，比較各個對應(yīng)點到鏡面的距離是否相等，（或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折，判斷像與物的兩對應(yīng)點是否重合）,37在“測量小燈泡的電阻”實驗中，小燈泡的額定電壓是2.5V。 （1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將如圖甲所示電路連接完整。 （2）小夢在接完最后一根導(dǎo)線時。小燈泡立即發(fā)光，請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_。 （3）排除故障后，繼續(xù)實驗，如圖乙所示是小燈泡正常發(fā)光時的電流，此時燈絲的電阻為_。 （4）大夢和小夢按照老師的要求，設(shè)計了如下在缺少電流表時測量小燈泡電阻的方案： 大夢：用如圖丙所示電路（滑動變阻器最大阻值已知），閉合開關(guān)，分別讀出滑片在A、B兩端時電壓表的示數(shù)，然后計算出小燈泡的電阻。 小夢：把一個電壓表分別接在小燈泡和阻值已知的定值電阻兩端，如圖丁所示，閉合開關(guān)，讀出電壓表的示數(shù)，然后計算出小燈泡的電阻。 你認(rèn)為_設(shè)計的方案好，理由是_。 【答案】（1）如圖所示 （2）連接電路時，開關(guān)未斷開 （3）5 （4）大夢 測量電壓時不需要換接電壓表，操作簡單方便。,甲 乙 丙 丁,第四問與實驗?zāi)康牟环?本題考查了電壓表量程的選擇和連接、滑動變阻器的連接、電流表的讀數(shù)、歐姆定律以及歐姆定律的應(yīng)用，關(guān)鍵會根據(jù)實驗電路圖和實驗步驟評估實驗方案的優(yōu)劣 （1）根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程且與燈泡并聯(lián)，滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中； （2）連接好最后一根導(dǎo)線還沒閉合開關(guān)燈泡就發(fā)光，說明開關(guān)在連接電路之前是閉合的； （3）額定電壓下燈泡正常發(fā)光，由電路圖可知，電流表的量程，根據(jù)分度值讀出其大小，根據(jù)歐姆定律求出此時燈絲的電阻； （4）從簡潔方便來看，大夢的實驗設(shè)計更好一些，只需改變滑動變阻器的阻值便可 問題：大夢的方案把滑動變阻器作為一個定值電阻使用，兩個狀態(tài)，燈泡的電阻變化很大，究竟要測那個狀態(tài)下的燈泡電阻。,38現(xiàn)有器材：A、天平 B、彈簧測力計 C、量筒 D、刻度尺 E、細(xì)線 F、足量水。請從上述器材中選擇合適的器材，設(shè)計兩種測量正方體實心金屬塊密度的實驗方案。,39為了探究影響電熱的因素，小偉設(shè)計了如圖甲所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R甲R乙。,（1）為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于_。 （2）通電一段時間后，比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù)，是為了探究電熱與_的關(guān)系。 （3）要利用此裝置來探究電熱與電流的關(guān)系，你還需要的操作是 _。 （4）將此裝置改裝后可測量煤油的比熱容，如圖乙所示。測量時，分別向兩個相同的燒瓶中加入初溫均為t0、質(zhì)量相等的水和煤油，通電一段時間后，分別讀出溫度計的示數(shù)為t水、t煤油，請寫出煤油比熱容的表達(dá)式c煤油=_（已知水的比熱容為c水）。,該題第一問、第三問與實際不符。,解：（1）為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水做實驗，主要是由于水的比熱容大于煤油的比熱容，吸收相同的熱量，溫度變化不明顯 （2）已知通過兩段電熱絲的電流和通電時間都相同，所以此過程是研究電熱與電阻大小的關(guān)系 （3）要研究電熱與電流的關(guān)系，必須移動滑動變阻器滑片，比較通電時間相同時，甲（乙）燒瓶中溫度計的示數(shù)變化 （4）在圖2中，兩只燒瓶中的電熱絲阻值相同，通過的電流相同，通電時間相同，所以水和煤油得到的熱量相同，即Q水=Q煤油 c水m（t水-t0）=c煤油m（t煤油-t0） 所以煤油的比熱容為c煤油=,40騎自行車上學(xué)的路上，大夢遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見紅燈亮起時，就停止了蹬踏，車在自由滑行后，恰好停在斑馬線前。她又想如果是雨雪天氣，滑行距離又會怎樣呢？車滑行的距離究竟與哪些因素有關(guān)呢？為此她進(jìn)行了實驗探究。 她猜想：車滑行的距離與車速有關(guān)。車滑行的距離與路面的光滑程度有關(guān)。 猜想探究方案：用圓柱形的玻璃瓶模擬車輪滾動，把一個玻璃瓶分別放在同一斜面的不同高度h，讓它由靜止開始下滑，測出它在水平面上滑動的距離s，記錄如下表： （1）大夢停止蹬踏后，自行車由于具有_繼續(xù)向前滑行。 （2）根據(jù)實驗記錄。能得到的結(jié)論是_。 （3）根據(jù)上述所得結(jié)論，寫一句交通警示語（要求簡明扼要） _。 （4）利用上述圓柱形玻璃瓶探究猜想時，需要控制_。請你設(shè)計實驗記錄表格。 【答案】（1）慣性（或動能） （2）滑行距離與速度有關(guān)（或相同情況下，速度越快，滑行距離越遠(yuǎn)） （3）超速危險（或嚴(yán)禁超