創(chuàng)新教育課-移植法的運(yùn)用.ppt

創(chuàng)新教育課,-移植法的運(yùn)用 授課人 李輝,教學(xué)目標(biāo)：,1、打破發(fā)明神秘感（創(chuàng)造是神圣的，而不是神秘的）。 2、掌握移植法的發(fā)明方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思維力及非智力因素。,教學(xué)重點(diǎn)：移植法的運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：移植法的概念 教學(xué)方法：提問法、談話法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,教學(xué)過程： 一、課題引入： 1、世界首富是誰？,羅伯特沃爾頓（美國人，沃爾瑪超市創(chuàng)始人,2006年最新排名 ）,2、世界上有哪兩大類資源？,即自然資源和智慧資源 它們都是財(cái)富。但自然資源是有限的，越用越少，不可再生。而智慧資源是人類的巨大財(cái)富，它具有生長(zhǎng)性，取之不盡，用之不完。發(fā)明是高級(jí)的心智活動(dòng)，即智慧的爆發(fā)活動(dòng)，是智慧資源的開發(fā)和利用。如比爾蓋茨的創(chuàng)造就是最好的說明。,3、什么是聯(lián)想發(fā)明法？,就是通過某個(gè)物品、現(xiàn)象或 原理的啟發(fā)，聯(lián)系想象而創(chuàng) 造出新的東西的方法。,二、新課講授,1、什么是移植法：把已知的概念、原理、結(jié)構(gòu)、材料、技術(shù)或方法遷移運(yùn)用到新研究對(duì)象中的發(fā)明方法（創(chuàng)造性借用，或稱轉(zhuǎn)域發(fā)明法）。,移植法的例子： 塑料代替鋼材、 電影機(jī)發(fā)明、 陶瓷代替金屬、 航天飛機(jī)。 同學(xué)們舉例：易開口罐頭,2、如何產(chǎn)生發(fā)明點(diǎn)子？ 要提高自己的觀察能力。 觀察思維練習(xí)1：一元與五角硬幣有哪些不同？ 又有哪些相同？,觀察是人類認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是處理復(fù)雜事物的感知活動(dòng)。所以觀察無疑是人的一種重要能力，對(duì)各行各業(yè)的人都極為重要。要提高觀察能力，要培養(yǎng)觀察的興趣和習(xí)慣；要有明確的觀察目標(biāo)和任務(wù)；要有正確的觀察方法；注意充分調(diào)動(dòng)各種感覺器官去認(rèn)識(shí)各種事物，必要時(shí)還應(yīng)借助于各種工具的幫助；對(duì)觀察所得及時(shí)記錄或收集標(biāo)本，這種做法將對(duì)觀察者受益無窮。,要豐富自己的知識(shí)，增強(qiáng)自學(xué)能力。要運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來提高自學(xué)的能力和學(xué)習(xí)效率，通過實(shí)踐鍛煉自己的能力。 觀察思維練習(xí)2：水杯不傾倒而把水弄出來方法有哪些？,勤于錘煉動(dòng)手能力。 一個(gè)好的發(fā)明者，必須是一個(gè)勤于動(dòng)手，樂于把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。凡是自己能做的事，都要盡量親自動(dòng)手，逐步養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣，使自己的動(dòng)手能力得到較快的發(fā)展；通過動(dòng)手實(shí)現(xiàn)自己想要的各種實(shí)物；學(xué)會(huì)正確使用各種工具，能夠正確的運(yùn)用各種方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)際操作，并善始善終完成各項(xiàng)工作。,德國家庭試驗(yàn)室 觀察思維練習(xí)3： 用廣口瓶移乒乓球。 總之，有一個(gè)靈活的頭腦，豐富的知識(shí)，一雙能干的巧手，善于靈活運(yùn)用發(fā)明方法，你就會(huì)發(fā)明出許多東西，獲得成功的喜悅。,3、發(fā)明選題有哪些原則？ 第一是需要性原則。 “需要是發(fā)明之母”。 我們最需要什么？,第二是創(chuàng)造性原則。發(fā)明就是要?jiǎng)?chuàng)造出新的事物或新的方法。但這并不意味著一切從零開始，原創(chuàng)性的發(fā)明是很少的，特別是同學(xué)們的各種小發(fā)明，應(yīng)該是在別人的創(chuàng)造、發(fā)明成果基礎(chǔ)之上，去加以補(bǔ)充、改進(jìn)、變化或重新組合。只要想出別人沒有想出的點(diǎn)子或辦法，做出別人沒有做出過的東西，那就是發(fā)明。,第三是可能性原則。 選題時(shí)務(wù)必要考慮到自己的條件可能和周圍的客觀條件。是否可能做出來或能實(shí)現(xiàn)，要有科學(xué)的，實(shí)事求是的態(tài)度。如果靠現(xiàn)代手段沒有辦法實(shí)現(xiàn)，只是一個(gè)奇思妙想的點(diǎn)子，暫時(shí)還不能稱做發(fā)明。,因此選擇一個(gè)好的發(fā)明目標(biāo)或課題，必符合需要性、創(chuàng)造性、可能性這三條原則。 靈活地應(yīng)用這三個(gè)原則，是選題成功的重要秘訣。 三、課堂練習(xí) 移植法的運(yùn)用：電熱系列 發(fā)光系列 電動(dòng)系列 數(shù)字系列 音樂系列,四、課堂小結(jié) 移植法的概念：把已知的概念、原理、 結(jié)構(gòu)、技術(shù)、方法等運(yùn)用或遷移到新 研究對(duì)象中的發(fā)明方法。（創(chuàng)造性借用） 如何產(chǎn)生發(fā)明點(diǎn)子：要提高自己的 觀察能力。要豐富自己的知識(shí)， 增強(qiáng)自學(xué)能力。勤于錘煉動(dòng)手能力。 好發(fā)明選題的三個(gè)原則：需要性原則、 創(chuàng)造性原則、可能性原則。,教育家陶行之說： 處處是發(fā)明之地， 天天是發(fā)明之時(shí)， 人人是發(fā)明之人。 同學(xué)們：讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開動(dòng)腦筋，努力發(fā)明創(chuàng)造吧！生