人教部編版 八年級(jí)歷史上冊(cè) 第七單元 同步練習(xí)（原卷版）

八年級(jí)歷史上冊(cè) 第七單元 同步練習(xí)一選擇題1歷史圖片是學(xué)習(xí)歷史的重要資料，它能夠再現(xiàn)歷史。下圖反映出抗戰(zhàn)勝利后人民的愿望是（）A“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”B“驅(qū)除驅(qū)虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”C“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”D“要求和平、反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，要求民主、反對(duì)獨(dú)裁”2某班辦一期以“侵略與反抗”為主題的圖片展，下列哪項(xiàng)不屬于選擇范圍？（）A鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形式示意圖B俄國(guó)侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖C三大戰(zhàn)役示意圖D甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖3學(xué)習(xí)歷史要求我們思考原因與結(jié)果的關(guān)系，以獲得合理的歷史解釋。下表中因果關(guān)系對(duì)應(yīng)正確的是（） 選項(xiàng)因果A南昌起義爆發(fā)清王朝土崩瓦解B日軍制造“盧溝橋事變”東北三省完全淪陷C劉鄧大軍挺進(jìn)大別山人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻D第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)中國(guó)民族工業(yè)處于崩潰邊緣AABBCCDD4某文獻(xiàn)記載：1948年12月6日，人民解放軍包圍徐州，開(kāi)始對(duì)國(guó)民黨軍隊(duì)發(fā)起戰(zhàn)略性進(jìn)攻，先后俘獲國(guó)民黨杜聿明兵團(tuán)、黃維兵團(tuán)。與這一記載相關(guān)的戰(zhàn)役是（）A遼沈戰(zhàn)役B淮海戰(zhàn)役C平津戰(zhàn)役D渡江戰(zhàn)役5地處鄂、豫、皖三省交界地，是控制中原的戰(zhàn)略要隘。在此地人民解放軍開(kāi)始對(duì)國(guó)統(tǒng)區(qū)展開(kāi)戰(zhàn)略反攻的軍事行動(dòng)是（）A挺進(jìn)大別山B進(jìn)軍井岡山C占領(lǐng)狼牙山D控制太行山6下列戰(zhàn)役中，使整個(gè)華北地區(qū)全境解放的戰(zhàn)役是（）A遼沈戰(zhàn)役B平津戰(zhàn)役C淮海戰(zhàn)役D渡江戰(zhàn)役7電影建國(guó)大業(yè)圍繞抗戰(zhàn)勝利后初期社會(huì)各界就和平民主建國(guó)、軍隊(duì)國(guó)家化等核心問(wèn)題展開(kāi)激烈辯論的歷史進(jìn)行拍攝。將該片劇情推向高潮的歷史事件是（）A西安談判B廬山談判C北平談判D重慶談判8標(biāo)志著人民解放軍開(kāi)始戰(zhàn)略進(jìn)攻的事件是（）A華北全境解放B劉鄧大軍千里挺進(jìn)大別山C解放南京D解放區(qū)的土地改革9“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力?！毕铝惺穼?shí)能夠論證毛澤東所說(shuō)的這句話(huà)的是（）A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起B(yǎng)新文化運(yùn)動(dòng)的興起C解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利D辛亥革命的爆發(fā)10下列表格所反映的是發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一次重要戰(zhàn)役，對(duì)這一戰(zhàn)役認(rèn)識(shí)正確的是（）時(shí)間1948年11月至1949年1月地點(diǎn)北平、張家口結(jié)果殲滅和改編國(guó)民黨軍52萬(wàn)多人軍隊(duì)東北和華北解放軍A標(biāo)志著人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻B解放東北全境C奠定了解放長(zhǎng)江以南各省的基礎(chǔ)D使華北全境解放11下列描述與軍事行動(dòng)的對(duì)應(yīng)不正確的一組是（）A千里躍進(jìn)，逐鹿中原挺進(jìn)大別山B攻占錦州，關(guān)門(mén)打狗遼沈戰(zhàn)役C分割包圍，甕中提鱉淮海戰(zhàn)役D百萬(wàn)雄師，三路渡江渡江戰(zhàn)役12以下是某年毛澤東給劉伯承，陳毅，鄧小平發(fā)的電文：（一）完全同意先打黃維（二）望粟陳張遵劉陳鄧部署，派必要兵力參加打黃維：（三）情況緊急時(shí)機(jī)，一切由劉陳鄧臨機(jī)處理，不要請(qǐng)示，“四天以后，他又在電報(bào)中指出：戰(zhàn)役的第三階段是解決徐（徐州）蚌（埠）兩處之故，奪取徐蚌”，該電文所反映的這次戰(zhàn)役（）A解放了東北全境B奠定了解放長(zhǎng)江以南各省的基礎(chǔ)C使華北全境基本解放D標(biāo)志統(tǒng)治中國(guó)22年的南京國(guó)民政府垮臺(tái)13中原地區(qū)歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地，因此許多驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)役在這里展開(kāi)，下列在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的事件與中原地區(qū)有關(guān)的是（）A中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北B劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山C渡江戰(zhàn)役D平津戰(zhàn)役14標(biāo)志人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的歷史事件是（）A劉鄧大軍挺進(jìn)大別山B抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利C三大戰(zhàn)役勝利D孟良崮戰(zhàn)役勝利15下列事件按照發(fā)生的時(shí)間先后順序排列，正確的是重慶談判 劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山淮海戰(zhàn)役渡江戰(zhàn)役（）ABCD16在中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將勝利之際，美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜致信美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)：“中國(guó)終于會(huì)擺脫外國(guó)的羈絆，對(duì)于中國(guó)目前和將來(lái)一切朝著這個(gè)目標(biāo)的發(fā)展。中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)不祥的結(jié)局超出美國(guó)政府控制的能力。這是不幸的事，卻也是不可避免的?！敝袊?guó)內(nèi)戰(zhàn)不祥的結(jié)局指的是（）A解放軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北粉碎國(guó)民黨的重點(diǎn)進(jìn)攻B三大戰(zhàn)役中，國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被消滅C劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，戰(zhàn)略進(jìn)攻開(kāi)始D人民解放軍占領(lǐng)南京，推翻南京國(guó)民政府171947年6月30日，劉伯承、鄧小平等率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力強(qiáng)渡黃河，千里躍進(jìn)大別山的意義是（）A揭開(kāi)了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕B粉碎了國(guó)民黨軍隊(duì)的重點(diǎn)進(jìn)攻C人民解放軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)成熟D統(tǒng)治中國(guó)22年的國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)18如圖是某紀(jì)念館半景畫(huà)展館和大決戰(zhàn)展廳之間的走廊，墻上刻滿(mǎn)了電報(bào)報(bào)文，這些刻制的“電報(bào)”來(lái)源于三大戰(zhàn)役時(shí)的電報(bào)原樣。整個(gè)電報(bào)廊長(zhǎng)56米，展出電報(bào)37份，多為毛澤東親筆所書(shū)。你判斷這一紀(jì)念館所在地應(yīng)是（）A上海B瑞金C延安D西柏坡19下列哪一歷史事件標(biāo)志著國(guó)民政府垮臺(tái)（）A三大戰(zhàn)役的勝利B中華人民共和國(guó)成立C南京解放D北平和平解放20抗戰(zhàn)勝利后，人們渴望和平與民主。但全面內(nèi)戰(zhàn)烽火再次點(diǎn)燃，其標(biāo)志性事件是（）A國(guó)民黨撕毀雙十協(xié)定B國(guó)民黨進(jìn)攻上黨邯鄲地區(qū)C國(guó)民黨進(jìn)攻中原解放區(qū)D國(guó)民黨撕毀停戰(zhàn)協(xié)定21抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)面臨兩種命遠(yuǎn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨為了盡一切可能爭(zhēng)取和平民主，做出的巨大努力是（）A北伐戰(zhàn)爭(zhēng)B西安事變C開(kāi)國(guó)大典D重慶談判22揭開(kāi)人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕的是（）A彭德懷指揮百團(tuán)大戰(zhàn)B粉碎敵人的全面進(jìn)攻C劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河，挺進(jìn)大別山D粉碎敵人重點(diǎn)進(jìn)攻23在西柏坡，毛澤東曾打趣地說(shuō)：“打了三個(gè)戰(zhàn)役，白了一根頭發(fā)值得”。話(huà)中的三個(gè)戰(zhàn)役指（）渡江戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役遼沈戰(zhàn)役臺(tái)兒莊戰(zhàn)役ABCD24解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，下列哪一戰(zhàn)役的勝利，奠定了解放長(zhǎng)江以南各省的基礎(chǔ)（）A孟良崮戰(zhàn)役B淮海戰(zhàn)役C平津戰(zhàn)役D遼沈戰(zhàn)役25人民解放軍戰(zhàn)略反攻的標(biāo)志是（）A打破了國(guó)民黨全面進(jìn)攻宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。B劉鄧大軍挺進(jìn)大別山C陳毅、栗裕的華東軍進(jìn)軍江蘇D渡江戰(zhàn)役二材料題26閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一：承派周恩來(lái)先生來(lái)渝洽商，至為欣慰。惟目前各種重要問(wèn)題，均待與先生面商，時(shí)機(jī)迫切，仍盼先生能與恩來(lái)先生惠然偕臨，則重要問(wèn)題方得迅速解定，國(guó)家前途實(shí)利賴(lài)之。蔣介石材料二：鄙人勇愿與先生會(huì)見(jiàn)，共商和平建國(guó)大計(jì)，俟飛機(jī)到，恩來(lái)同志立即赴渝進(jìn)謁，弟亦準(zhǔn)備隨渝。毛澤東（1）材料一和材料二中的“先生”分別是誰(shuí)？材料中的“渝”是指哪個(gè)城市？（2）根據(jù)材料一及結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出蔣介石邀請(qǐng)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的真實(shí)用意是什么？（3）根據(jù)材料二及結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出毛澤東為什么會(huì)接受邀請(qǐng)？（4）這次會(huì)晤史稱(chēng)什么事件？最后取得了什么結(jié)果？27閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一：1942年1月28日，中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局通過(guò)了關(guān)于抗日根據(jù)地土地政策的決定抗日民主政權(quán)規(guī)定：在未實(shí)行土改的地區(qū)，允許地主出租土地，但原則上須按照戰(zhàn)前的原租額減低百分之二十五；承認(rèn)戰(zhàn)前的借貸關(guān)系，但年利息一般不得超過(guò)一分半，（1）材料一所反映的是哪一土地政策？這一政策主要在中國(guó)什么區(qū)域?qū)嵭?？材料二：占農(nóng)村人口總數(shù)不到10%的地主、富農(nóng)約占有農(nóng)村7080%的耕地，而占農(nóng)村人口總數(shù)90%以上的 貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，則只占有2030%的耕地，他們終年辛勤勞動(dòng)，卻不得溫飽。（2）根據(jù)材料二，概括指出農(nóng)村存著什么現(xiàn)象？材料三：第一條 廢除封建性及半封建性剝削的土地制度，實(shí)行耕者有其田的土地制度。第二條 廢除一切地主的土地所有權(quán)。第十一條 分配給人民的土地，由政府發(fā)給土地所有證，并承認(rèn)其自由經(jīng)營(yíng)、買(mǎi)賣(mài)及在特定條件下出租的權(quán)利。土地制度改革以前的土地契約及債約，一律繳銷(xiāo)。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料三屬于哪一文件的內(nèi)容？根據(jù)這一文件解放區(qū)實(shí)行了什么樣的土地制度？28閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，全國(guó)人民渴望和平和民主。面對(duì)這種形式，蔣介石的謀士陶希圣說(shuō)：“利用談判拖一拖也好。共產(chǎn)黨拒絕談判，我們更有文章好做。”1945年8月，蔣介石在短短的十天之內(nèi)一連三次電邀毛澤東“共同商討國(guó)家大計(jì)”。材料二：毛澤東七律人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。（1）材料一與哪一歷史事件相關(guān)？蔣介石電邀毛澤東“共同商談國(guó)家大計(jì)”的真實(shí)目的是什么？（2）面對(duì)材料一的情況，中共接受了邀請(qǐng)，目的是什么？（3）材料二中“鐘山風(fēng)雨起蒼黃”中的“鐘山”是指什么地方？（4）材料二反映的是哪一次戰(zhàn)役？該戰(zhàn)役的勝利有何歷史意義？29辨析史料，回答問(wèn)題：【得道多助】材料一 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放區(qū)老百姓高呼的口號(hào)“前方打老蔣，后方挖蔣根”“支援大反攻，參加勝利軍，打到蔣介石，拔掉老禍根”。（1）“挖蔣根”是指什么？該措施的核心法律文件是什么？它為什么會(huì)成為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的關(guān)鍵？【戰(zhàn)略反攻】材料二 毛澤東指出：“這是一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是蔣介石的二十年的反革命統(tǒng)治，由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一百多年以來(lái)帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治由發(fā)展到滅亡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！保?）材料二中的“這是一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折的”指的是什么軍事行動(dòng)？蔣介石的“二十年”是指從哪年到哪年？“一百多年以來(lái)”是指從哪一年以來(lái)？【戰(zhàn)略決戰(zhàn)】材料三 文獻(xiàn)記錄片走進(jìn)毛澤東中有這樣一個(gè)情節(jié)：在西伯坡的小院里，警衛(wèi)員給毛澤東梳頭時(shí)拔下一根白發(fā)，毛澤東打趣地說(shuō)“打了三個(gè)戰(zhàn)役，白了一根頭發(fā)，值得”？（3）“三大戰(zhàn)役”中解放東北全境，使人民解放軍在數(shù)量上取得優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)役的是哪一戰(zhàn)役？毛澤東為什么說(shuō)“值得”？要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。【走向勝利】語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。材料四 人民解放軍強(qiáng)度長(zhǎng)江促使了“一個(gè)城市的解放，一個(gè)政權(quán)的垮臺(tái)”。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。（4）材料四反映了哪一戰(zhàn)役？“一個(gè)城市、一個(gè)政權(quán)”分別指什么？【總結(jié)反思】材料五 1948年8月，毛澤東曾指出：“一切反動(dòng)派都是紙老虎。看起來(lái)，反動(dòng)派的樣子是可怕的，但實(shí)際上并沒(méi)有什么了不起的力量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題真正強(qiáng)大的力量不是屬于反動(dòng)派，而是屬于人民?！保?）結(jié)合材料分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)中共產(chǎn)黨最終取得勝利的因素。30閱讀下列材料：材料一：抗戰(zhàn)勝利后，蔣介石三次電邀毛澤東，“共同商討國(guó)家大計(jì)”。蔣介石的謀士陶希圣說(shuō)：“國(guó)內(nèi)有厭戰(zhàn)情緒，國(guó)際形勢(shì)也不允許中國(guó)打內(nèi)戰(zhàn)，一打起來(lái)我們更被動(dòng)，利用談判抱一拖也好，共產(chǎn)黨拒絕談判，我們更有文章好做。”材料二：毛澤東在延安干部會(huì)議上談?wù)撝貞c談判時(shí)說(shuō)：“這一次，我們?nèi)サ煤?，擊破了?guó)民黨要和平、要團(tuán)結(jié)的謠言。他們連發(fā)三封電報(bào)給我們。我們?nèi)チ?，可是他們毫無(wú)準(zhǔn)備。一切條件都要由我們提出。我們的任務(wù)就是堅(jiān)持這個(gè)協(xié)定，要國(guó)民黨兌現(xiàn)，繼續(xù)爭(zhēng)取和平。”請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一說(shuō)叫蔣介石電邀毛澤東到重慶談判的表面理由是什么？蔣介石電邀毛澤東“共同商討國(guó)家大計(jì)”的真實(shí)目的是什么？（2）面對(duì)蔣介石的邀請(qǐng)，中同共產(chǎn)黨作出了什么決定？為什么？（3）重慶談判的結(jié)果如何？（4）雙十協(xié)定達(dá)成后落實(shí)情況怎樣？其落實(shí)情況對(duì)中華民族產(chǎn)生了什么重大的影響？31認(rèn)真閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一：萬(wàn)急，延安 毛澤東先生勛鑒： 倭寇投降，世界永久和平局面可能實(shí)現(xiàn)，舉凡國(guó)際國(guó)內(nèi)