六年級上冊數(shù)學(xué)試題期末測試題

期末測試 A卷一、填空。（29分）1. 的倒數(shù)是，的倒是是它本身，沒有倒數(shù)。2. 甲數(shù)比乙數(shù)多，甲、乙兩數(shù)的比是: ，乙數(shù)比甲數(shù)少。3. 小明的存錢罐里有5角和1角的硬幣共18枚，一共5元。則5角的硬幣有枚，1角的硬幣有枚。4. 豆豆家元月份各項生活支出共1500元，請計算出各項支出填在表中。（單位：元）5. 圓的半徑擴大到原來的5倍，直徑就擴大到原來的倍，周長就擴大到原來的倍，面積就擴大到原來的倍。6. 一個圓環(huán)，內(nèi)圓直徑是8厘米，外圓直徑是10厘米，則圓環(huán)的面積是平方厘米。7. 在下面的方框里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。25分=小時 1噸250千克=噸36分米=米 15平方厘米=平方分米8. 一個小數(shù)的整數(shù)部分與小數(shù)部分互為倒數(shù)，已知它的小數(shù)部分是0.125，這個小數(shù)是。二、判斷題。（10分）1. 一條繩子長米，用去后，還剩下。（ ）2. 生產(chǎn)一批產(chǎn)品中100件合格，1件次品，這批產(chǎn)品的合格率是100%。（ ）3. 所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。（ ）4. 兩捆鐵絲，第一捆比第二捆長米，第二捆比第一捆短米。（ ）5. 用種子做發(fā)芽試驗，發(fā)芽的有100粒，沒有發(fā)芽的占10%，發(fā)芽率是90%。（ ）三、反復(fù)比較，謹(jǐn)慎選擇。（10分）1. 醫(yī)生記錄病人48小時體溫變化情況，用（ ）統(tǒng)計圖較好。要反映500克牛奶中鋅、鎂、鈣、鐵等微量元素的含量，用（ ）統(tǒng)計圖比較合適。A、條形 B、折線 C、扇形2. 兩根4米長的鐵絲，甲減去它的，乙減去米，兩根鐵絲剩下的部分（ ）。A、甲比乙長 B、乙比甲長 C、一樣長3. 因為=1，所以（ ）A、是倒數(shù) B、是倒數(shù) C、和互為倒數(shù)4. 米長的鐵絲重千克，有1米長的鐵絲重多少千克，應(yīng)列式為（ ）。A、 B、 C、5. 甲、乙、丙三數(shù)之和是320，甲:乙:丙=4:5:7，乙的值是（ ）。A、20 B、80 C、100四、計算題。（15分） （-）= = = = = +0.75= = （）= = 五、求出下面圖形的周長和面積。（單位：厘米）（=3.14）（8分）周長： = （厘米）面積： = （平方厘米）六、綜合運用。（28分）1. 鵝的孵化期是30天，鴨的孵化期是鵝的，雞的孵化期是鴨的，雞的孵化期的是多少天？（5分） = （天）答： 雞的孵化期的是 天。2. 服裝店搞換機大甩賣，所有衣服一律打七折出售，上衣原價138元，褲子72元，叔叔現(xiàn)在要買這套衣服共需要多少錢？（5分） = （元）答：叔叔現(xiàn)在要買這套衣服共需要 錢。3. 媽媽準(zhǔn)備把積攢下來的2500元錢存入銀行，定期5年。如果年利率是5.58%，5年后可獲利息多少元？（要考慮20%的利息稅）（5分） = （元）答：5年后可獲得利息 元。4. 某市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督所最近在市場抽查一批電腦共50臺，其中不合格的有1臺，這批電腦的合格率是多少?（5分）與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。答：這批電腦的合格率是 %。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。5. 六年級數(shù)學(xué)競賽成績統(tǒng)計如下：（8分）一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“