2017年中職部頂崗實習學生跟蹤回訪調查分析報告.doc

2017年中職部頂崗實習學生跟蹤回訪調查分析報告1、 調查目的：為了做好實習生跟蹤調查、反饋工作，及時了解企業(yè)用人需求，提高學生素質為目的。 二、調查時間：2017年7月下旬至2016年8月中旬 三、調查對象：實習單位及2014級中職部頂崗實習學生 四、調查方法：實地訪談、電話回訪 五、調查結果此次回訪我們走訪了郴州莽山溫泉酒店、長沙比亞迪公司、寧鄉(xiāng)通程溫泉酒店，深入公司人力資源部、車間、宿舍了解學生職業(yè)道德、專業(yè)能力、工作適應能力、人際溝通交往能力及公司企業(yè)對學院就業(yè)工作、學院的教學管理的意見及看法，深入學生中了解學生在學校的學習生活中所學知識的應用及適應性等方面。 （一）總體評價 用人單位對本學院實習生的總體評價較好以上為96%，對學院就業(yè)工作的滿意程度達98.3%。（二）吃苦耐勞仍是敬業(yè)精神的首選調查數據顯示，我院實習生在就業(yè)崗位有遠大的志向和事業(yè)心,能吃苦耐勞、艱苦奮斗,保持了良好的傳統(tǒng)。本次調查中,我院敬業(yè)精神好的同學約占93.6% 。（三）動手能力較強，保持明顯優(yōu)勢 培養(yǎng)第一線的應用型技術人才是我們學院辦學的宗旨，我們在調查過程中，了解到我院實習生到實習單位后,好學肯干，容易上手，實際動手能力比較強，保持了就業(yè)競爭的明顯優(yōu)勢。據調查統(tǒng)計，用人單位對我院實習生動手能力較好以上評價的占90.9 %。 （四）業(yè)務能力要拓展 ,專業(yè)知識需與先進技術相融合 在知識與技術更替日益加快的現代社會,要使自身的知識結構跟得上時代的要求,實習生要有較好的業(yè)務拓展能力,自身的專業(yè)知識要與先進技術相融合。經調查顯示，用人單位認為我院實習生的業(yè)務能力較好以上的占91.8%，認為我院實習生掌握專業(yè)知識較好以上的占90% 。 （五）集體觀念強，有較好的團隊精神 一個企業(yè)能否發(fā)展,發(fā)展得怎樣,很大程度上取決于員工對公司的歸屬感及團結協(xié)作精神,同時也是對一個企業(yè)的組織文化建設的衡量指標,在生產社會化大發(fā)展的二十一世紀,組織員工的歸屬感及團結協(xié)作精神更是組織生存和發(fā)展的基礎,據我院實習生調查走訪的數據顯示,用人單位認為我院實習生能積極參加單位的組織活動的占94.5%，具有較好的團結協(xié)作精神占92.7%。 （六）創(chuàng)業(yè)精神 面對新的要求、新的形勢，用人單位對大學實習生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的要求日趨提高，因為它關系到日后用人單位的活力和發(fā)展。我院就業(yè)指導老師對此有比較深的認識和體會，在每屆的實習生就業(yè)指導上力求改變傳統(tǒng)的思維方式和方法，不斷教育和培養(yǎng)學生就業(yè)后不僅僅是一個被動的工作者，而更應該是主動的職業(yè)創(chuàng)造者。綜合本次調查的結果，用人單位認為我院的實習生具有良好的創(chuàng)業(yè)精神占89.1%。 （七）心理素質良好，人際關系和諧 進入二十一世紀，未來人才的競爭將是適應競爭的競爭；在競爭日益激烈的知識經濟社會中，能否取勝和立于不敗之地，除了有扎實的專業(yè)知識和良好的專業(yè)技能之外，還需具有良好的心理素質。我院適應社會和我國全面推進素質的要求，通過各種途徑和方式加強心理健康教育，提高我院實習生的心理素質。在本次調查中，用人單位認為在工作過程中具有良好的心理素質的實習生占90.9%。六、調查結果對我們的啟示通過畢業(yè)質量跟蹤調查，從實習生所在單位和實習生反映的問題看，主要集中在文化理論知識，創(chuàng)新能力有限這兩個方面，這些問題成為影響實習生向高層次發(fā)展和接受繼續(xù)教育的最大障礙。它勢必將決定著我院未來的發(fā)展前途，定在以下幾個方面采取措施，以提高教育質量，加快學院的建設和發(fā)展，培養(yǎng)高素質的人才。（一） 堅持和加強素質教育當前我國的高等教育正向大眾化教育過度。大眾化高等教育的結果之一，就是實習生劇增，就業(yè)分配會愈來愈難。學生必須全面提高自身的綜合素質，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學院堅持和加強素質教育。要通過書本內外、課堂內外、學校內外等多種途徑，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質。素質教育是一項以知識傳授、方法訓練、能力培養(yǎng)和精神陶冶為實踐內容的綜合性系統(tǒng)工程，素質教育觀念必須貫穿與專業(yè)教育、學科教育。首先，要繼續(xù)進行專業(yè)結構和課程設置的改革。專業(yè)調整既要著眼與學校的辦學條件，更要著眼與社會需求，要避免人才培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié)。課程設置既要有利于培養(yǎng)學生專業(yè)素質，也要有利于培養(yǎng)學生的整體素質；其次，素質教育要從教學內容、方法與手段上得到充分的體現。在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新；要改變過去只重知識傳授的做法，把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位，注重傳授學習知識、運用知識及探索和檢驗知識的方法，并在課程內容中融入有關創(chuàng)造知識的主體的高尚精神境界；在教學方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發(fā)學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創(chuàng)造性活動有關的方法、能力、品格的教育。第三，要加強實踐教學。要建立加強學院和社會有關部門、行業(yè)的聯(lián)系，為實踐教學創(chuàng)造良好的條件；要增加學生實習的時間，并保證實習質量。（二） 精心組織多種學生活動，培養(yǎng)和鍛煉學生的多方面能力素質教育是讓學生全面發(fā)展的教育，學生綜合能力的培養(yǎng)，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于其自身精神和行為的磨練和修養(yǎng)。要精心組織學生開展諸