蘇教版六年下扇形統(tǒng)計圖課件之三.ppt

扇形統(tǒng)計圖,蘇教版六年級數學下冊,教學目標,1.結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點。 2. 在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經歷運用數據描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 3. 進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數學應用意識。,某班體育委員對該問題作了調查,并將收集到的數據,用左邊的統(tǒng)計圖形象的表現出來,你能從圖中獲得有用的信息嗎？,某班最喜歡的球類活動統(tǒng)計圖,看圖回答問題：,(1)哪種球類運動 最受歡迎？,(2)哪兩種球類運動受歡迎的程度差不多？,(3)最受歡迎的兩種球類活動是什么？它們的百分比之和是多少？,(4)圖中的各個扇形分別代表了什么？,(5)你認為圖中的各個百分比是如何得到的?所有的百分比之和是多少？,(6)如果你是體育委員,為了吸引盡可能多的同學參與,你會組織觀看什么比賽？,生活中我們經常會遇到類似的統(tǒng)計圖,它們都是利用圓和扇形來表示總體和部分的關系。,用圓代表總體，圓中的各個扇形分別代表總體中的不同部分,扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小。這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。,圓代表總體,總體中的不同部分,部分占總體的百分比,數學理解 小華說:從下面兩個統(tǒng)計圖中可以看出，甲校女生人數比乙校女生人數多。你認為呢？,扇形統(tǒng)計圖只能看出_，不能看出_。,想一想: 扇形統(tǒng)計圖是如何制作的呢？,觀察下圖,并回答問題,(1)如果用整個圓表示 總體，那么哪個扇形 表示總體的25%？,(2)如果用整個圓代表你們學校的人數，你知道扇形B大約代表多少人嗎？為什么,(3)如果用整個圓代表你們學校的人數(3000人)，那么扇形B大約代表多少人？,(4)如果用整個圓代表9公頃稻田，那么扇形C大約代表多少公頃的稻田？,(5)頂點在圓心的角叫做圓心角.你知道扇形A的圓心角度數嗎？扇形B呢？,最喜歡的球類活動,活學活用：,(1)若這個班級有80人,你知道喜歡足球的同學有多少人嗎？,(2)表示喜歡足球的扇形圓心角是多少度?你是怎樣計算的？,在扇形統(tǒng)計圖中，每部分占總體的百分比等于該部分所對應的扇形圓心角的度數與360度的比。,歸納總結,某校對七八年級同學進行調查，結果如下：,七年級調查結果統(tǒng)計圖,2.收集數據,整理數據：,怎樣制作扇形統(tǒng)計圖？,1.調查:你對數學有信心嗎?,(1)每種想法的學生數占七年級學生總數的百分之幾？,(2)你能算出每個扇形的圓心角度數嗎？,總人數,270,36,54,15%,10%,75%,240,有信心 75%,沒 信心10%,其他15%,1.收集數據。,2.整理數據。,3.計算各部分占總體的百分比。,4.計算各個扇形的圓心角度數。,5.寫出統(tǒng)計圖的標題,借助量角器完成扇形統(tǒng)計圖,并在各扇形內注明名稱和百分比。,你能總結作扇形統(tǒng)計圖的步驟嗎？,你能用扇形統(tǒng)計圖表示八年級全體學生的調查結果嗎？,(1)計算每種想法的學生人數占八年級全體學生人數的百分比，并填表。,87.5%,5%,7.