2019年秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小獅子》教案 北師大版.doc

小獅子教材解析：課文以小獅子的變化為線(xiàn)索，描寫(xiě)了小獅子“懶惰受教育刻苦學(xué)習(xí)成為真正的小獅子”的變化過(guò)程。 學(xué)情分析： 很多孩子由于家庭條件優(yōu)越，從小倍受家長(zhǎng)的呵護(hù)，養(yǎng)成了凡事依賴(lài)父母，缺乏責(zé)任意識(shí)，的習(xí)慣，這篇課文用童話(huà)的形式教育孩子自己的事情要自己做，形象生動(dòng)，有利用學(xué)生深入理解課文。教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自立的道理。2、認(rèn)寫(xiě)生字。3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1通過(guò)理解重點(diǎn)詞句體會(huì)小獅子的轉(zhuǎn)變，愿學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，逐步自立的心愿。2認(rèn)識(shí)本課生字，有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解獅子?jì)寢尩脑?huà)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)） 教師行為學(xué)生活動(dòng)引入新課談話(huà) 1。小朋友，你們知道動(dòng)物中誰(shuí)森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？2板書(shū)課題：小獅子認(rèn)真傾聽(tīng)自由發(fā)言 整體 感知1 讀課文，2 隨文識(shí)字 3 通過(guò)自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了什么子？你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)的？4 學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)：獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、飯來(lái)張口、一輩子、享福、勸告、依賴(lài)、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭5 生字游戲6 熟讀課文 ，教師范讀課文， 1 學(xué)生自由的讀讀課文2 畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。3 學(xué)生匯報(bào)： 4 指名認(rèn)讀學(xué)生領(lǐng)讀齊讀 5 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并標(biāo)明自然段。課堂評(píng)價(jià)1 老師利用課件，進(jìn)行檢查。 認(rèn)讀詞語(yǔ)： 獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、飯來(lái)張口、一輩子、享福、勸告、依賴(lài)、必須、憑著、滾、咬、 細(xì)讀課文讀中感悟 1 教師范讀課文，學(xué)生思考：你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子？說(shuō)說(shuō)你的理由。 （認(rèn)識(shí)生字：懶、曬、飽）2 教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥：（主要是圍繞“知錯(cuò)就改”和“真正”這一主題來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)）小獅子剛開(kāi)始有什么表現(xiàn)？他為什么不練功？找出有關(guān)句子讀一讀。理解“自找苦吃”3、抽生讀小獅子的話(huà)，“憑著”可以用什么詞語(yǔ)替換？獅子?jì)寢屧鯓诱f(shuō)的？（抽生讀句子）“依賴(lài)”可以換成什么詞？（認(rèn)識(shí)生字：依賴(lài)）4、 生自由讀第8自然段，想想：獅子?jì)寢屗f(shuō)的生活的本領(lǐng)是什么？（直線(xiàn)勾出詞語(yǔ)）（認(rèn)識(shí)生字：撲、食、咬）5、 討論：小獅子怎么“刻苦”學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的？（用：一會(huì)兒。一會(huì)兒。表達(dá)）6、分角色讀課文16自然段。 聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？ 1 學(xué)生匯報(bào)：（學(xué)生可能會(huì)用以下詞語(yǔ)來(lái)形容這只小獅子：懶惰、知錯(cuò)就改、勤奮、聰明、聽(tīng)話(huà)、自立、真正等）2 學(xué)生答問(wèn)，在老師指導(dǎo)下有感情讀句子。 3、生隨文認(rèn)讀生字。 4、自由讀，勾詞語(yǔ)。 5、討論，用“一會(huì)兒.一會(huì)兒幫助表達(dá)”6、 學(xué)生分角色朗讀，評(píng)價(jià)。課外延伸聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)。讀自己喜歡的句子。課后反思：一、自主識(shí)字，隨文鞏固，掃清閱讀中的文字障礙。在 課堂教學(xué)中，我重視二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已有初步的自主識(shí)字能力，能借助拼音、熟字等識(shí)記生字。所以，開(kāi)課之后先安排學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式自 學(xué)生字，初步認(rèn)識(shí)生字之后認(rèn)讀詞語(yǔ)，降低學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的難度。緊接著在對(duì)課文的細(xì)讀和理解中，隨文出示生字，增加語(yǔ)境中的復(fù)現(xiàn)，加深對(duì)生字的印象，同時(shí)對(duì) 字義的理解得以深入。二、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)含義，培養(yǎng)學(xué)生精讀能力。本課中的重點(diǎn)詞句較多，抓住“自找苦吃、憑著、依賴(lài)、練功、生活的 本領(lǐng)”等詞語(yǔ)，理解小獅子的思想變化，聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì)“生活的本領(lǐng)”具體內(nèi)容，從而理解 “真正的獅子”的含義。對(duì)于這些詞句，我在引導(dǎo)學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上，注意體會(huì)小獅子的感情、思想變化，大樹(shù)、獅子?jì)寢尩恼Z(yǔ)重心長(zhǎng)，幫助學(xué)生讀中悟情，有 感情朗讀課文。在讀好句子的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文，進(jìn)一步深入體會(huì)。三、有機(jī)結(jié)合課文進(jìn)行詞句基本訓(xùn)練。本課的新詞比較多，我利用換詞、 拆字合意、聯(lián)系上下文等方式幫助學(xué)生降低理解難度，滲透方法。在理解的過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)利用近義詞解釋、對(duì)四字詞語(yǔ)，可以先理解每個(gè)字的意思。在理解“刻 苦”練功的含義時(shí)，我出示“一會(huì)兒。一會(huì)兒。累得。