日積月累背誦P4溫庭筠望江南.ppt

【日積月累】 背誦P204溫庭筠望江南,沁園春雪,字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。 偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。,毛澤東（1893-1976),他不但是偉大的締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，而且在文學(xué)上有很深的造詣，他的詩詞有一種宏偉壯闊的氣勢，能激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。,作者簡介,詞又叫長短句、詩余、曲子詞等。原來可合樂演唱，句式長短不一。樂譜失傳后，只剩下詞牌，詞牌就是詞的調(diào)子，每個詞牌規(guī)定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)、平仄聲調(diào)和韻腳。所以把寫詞叫做“填詞”。詞牌名與詞的內(nèi)容沒有必然的聯(lián)系。 沁園春這個詞牌規(guī)定114個字，分上下兩闋，上闋13句，下闋12句，句號處必須押韻。“沁園”相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩以詠其事。,詞的特點,【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】,1理解詩歌大意。 2背誦并默寫詩歌。 3學(xué)會借景抒情的表達手法。,分（ ）外妖嬈（ ） 稍遜（ ）風(fēng)騷（ ） 數(shù)（ ）風(fēng)流人物 沁 （ ）莽莽（ ） 今朝 （ ）成吉思汗（ ）,生字注音,fn,ro,xn,so,sh,qn,zho,mng,hn,問題探究：,自由朗讀課文，概括歸納這首詞的上下兩闕主要寫了什么內(nèi)容？ 提示：詞上闕寫 ，展現(xiàn)了 ；下闕論 ，抒發(fā)了 。,上闋哪些句子總寫北方的雪景？你能用成語來概括北方的雪景嗎？寫景時，既有靜景，又有動景，分別用了哪兩個字？,前三句總寫北方的壯麗雪景。 壯闊雄奇、玉砌銀妝 、冰天雪地。 封、飄。靜中有動，由下至上，由地面到空中，意境非常開闊，氣魄宏大。,作者對雪景的描述，由哪個字引起？它統(tǒng)攝的句子是哪幾句？,由“望”字領(lǐng)起，“望”，有登高遠眺之意，但所見內(nèi)容既是實在的視覺感受，又帶有很大的想像成分。,語段賞析,在雪景中，作者既有靜態(tài)的描寫，也有動態(tài)的描寫，找出來加以分析。 例：千里冰封，萬里雪飄。前句是靜態(tài)描寫，后句是動態(tài)描寫，“冰封”凝然安靜，“雪飄”舞姿輕盈，靜動相襯，靜穆之中又有飄舞的動態(tài)。 請你也找一句，加以分析： 除了靜態(tài)動態(tài)的描寫之外，作者更是由眼前的壯麗風(fēng)光，引起了心中無限的豪邁，想到了雪后晴日當(dāng)空的景象： ， ， ?！?”點出了此時是作者的想象，是虛景，前十句是實景。,山舞銀蛇，原弛蠟象。,一“舞”一“馳”，用的是比喻和擬人的修辭方法,前者舒展柔美，后者奔騰壯烈。不僅生動地表現(xiàn)了群山和高原的連綿起伏的美麗形象，且化靜為動，賦予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象豐富，生動傳神。,末尾三句是實景還是虛景？從哪個字可以看出？,末尾三句是虛景。從“須“這個字可以看出，作者是借助想象來寫雪后景象的。,北國雪景,實寫,虛寫,總寫,詳寫,千里冰封、萬里雪飄,望 長城、黃河、山脈、高原,須 看 ：紅裝 素裹,抒發(fā)了詞作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。,江山/如此多嬌， 引無數(shù)英雄/競折腰。,這兩句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？,過渡作用 （由寫景-議論）,提問： 作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？,明確：作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用,“惜”字包含著作者什么感情？,既肯定了他們的歷史功績，也委婉地批評了他們只憑武功征服天下，缺少文治。,“略輸、稍遜、只識”有什么作用,“惜”字定下了對歷代英雄人物的評論基調(diào)，包含了對他們的惋惜之情，為下文引出今朝的“風(fēng)流人物”設(shè)下鋪墊,江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰,惜,秦皇、漢武,唐宗、宋祖,成吉思汗,略輸文采,稍遜風(fēng)騷,只識彎弓射大雕,短于“文治”,看,今朝風(fēng)流人物,文韜武略,寫景 想象：,全景：,冰封雪飄,遠景：,長城莽莽 黃河冰封 群山銀蛇 高原蠟象,（靜）,（動）,紅裝素裹，分外妖嬈,上闋,下闋,秦皇漢武略輸 唐宗宋祖稍遜 成吉思汗只識,風(fēng)流人物今朝,（陪襯）,（主旨）,過渡：江山多嬌，英雄折腰,沁園春 雪,歸納總結(jié),評古,頌今,【學(xué)法點睛】,借景抒情的表達手法：借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。通過景物來抒情，是一種寫作手法。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。,本文借景抒懷，通過描寫北國雪景，縱論歷代英雄，贊美了祖國山河的壯麗，展現(xiàn)了詩人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負和堅定信念。,主旨,拓展延伸:,下面這首詞的內(nèi)容也與雪有關(guān)。反復(fù)朗讀這首詞，說說它與沁園春 雪在內(nèi)容、情景和情感上的異同。 減字木蘭花 廣昌路上 （1930年2月）毛澤東 漫天皆白， 此行何去？ 雪里行軍情更迫。 贛江風(fēng)雪彌漫處。 頭上高山， 命令昨頒， 風(fēng)卷紅旗過大關(guān)。 十萬工農(nóng)下吉安。,美文欣賞 沁園春 長沙,獨立寒秋， 湘江北去， 橘子洲頭。 看萬山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭流。 鷹擊長空。 魚翔淺