人教版第三冊第五單元觀察物體.ppt

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第五單元,觀察物體 (第一課時),說教材 說學(xué)法、教法 說教學(xué)程序,教材簡析 教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了“上下、前后、左右”位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進行教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，不但可以使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察物體，而且又為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識打下堅實的基礎(chǔ)。,教學(xué)目標： 1、使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 2、借助動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。并幫助學(xué)生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習(xí)慣。,教學(xué)重點： 1、初步體會到從不同角度觀察物體所看到的 形狀可能是不同的。 2、辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點： 體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可 能是不同的。,說學(xué)生,.本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上下、前后、左右位置的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，而且學(xué)生平時也在不經(jīng)意間觀察物體，因此這節(jié)課的內(nèi)容簡單易學(xué)，學(xué)生也較有興趣。 .小學(xué)二年級的學(xué)生方位感不強，他們往往前后不分，左右搞錯，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面。,學(xué)法指導(dǎo) 1.實踐操作法 2.自主探究法 3.觀察法,教法 情境教學(xué)的方法和引導(dǎo)探究的方法進行教學(xué)。并運用大量觀察、操作、交流等形式輔助教學(xué)。,創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 探求新知 分層運用新知，逐步理解內(nèi)化 課堂總結(jié)，課外延伸,“小朋友，我們一起來活動活動好嗎？把你們的小凳子放到桌子下面，然后站好，聽老師要求。用你的左手指指上面，右手指指下面，左腿踢踢前面，右腿蹬蹬后面，頭向左邊扭扭，再向右邊扭扭”。,有個國王,讓人牽來一頭大象,讓幾個盲人去摸。過了一會，國王問道：“你們說說大象長得是什么樣子？”一和摸到象牙的人說大象長得像蘿卜；另一個摸到大象耳朵的說大象像簸箕；摸到大象頭的盲人說大象石頭；沒到大象鼻子的 說大象像木杵；摸到大象腿的盲人說它像柱子；摸到象背的盲人說它像張床；摸到象肚子的盲人說它像缸；摸到尾巴的盲人說它像繩子。國王和在場的人都忍不住哈哈大笑。,從正面、側(cè)面、背面觀察物體 從上面、下面來觀察物體,1.本位觀察。 2.換位觀察。 3.全面觀察。,下面的圖形分別是誰看到的？,下面哪幅圖是淘氣看到的？哪幅圖是笑笑看到的？,試一試,看一看，說一說,一）基礎(chǔ)練習(xí) 二）提升練習(xí),他們看到的是哪一面？連一連,做一做,1,2,下面哪一幅圖是淘氣看到的？（畫）,做一做,1. 從上面看是 的有（ ） 2. 從正面看是 的有（ ） 3. 從側(cè)面看是 的有（ ）,請你把觀察到的圖形的序號填在括號里。,做一做,1.這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么不懂得地方