2019年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文第7課《開國大典》和第8課《燈光》教案設(shè)計合集

2019年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文第7課開國大典和第8課燈光教案設(shè)計合集課題開國大典課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.正確讀寫“盞、欄”等12個生字。2.正確理解并讀寫“爆發(fā)、旗幟、檢閱、制服、坦克、距離、匯集”等詞語。3.有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，4.感受大典的盛大場面，學(xué)習(xí)課文的記敘方法。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)難點感受大典的盛大場面。第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)生字新詞。2. 梳理文章脈絡(luò)。3. 朗讀課文，感受典禮的盛大。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘1、 音樂導(dǎo)入，揭示課題。1. 播放歌曲繡紅旗，請同學(xué)們欣賞。2.這首歌唱的是江姐和她的戰(zhàn)友們在敵人的監(jiān)獄里繡紅旗的情景。歌曲里有這樣的歌詞：“線兒長針兒密，含著熱淚繡紅旗繡呀繡紅旗。熱淚隨著針線走，與其說是悲不如說是喜。多少年多少代，今天終于盼到你，盼到你。”“今天”終于盼來了什么？3.請知道的同學(xué)說一說，并說說你是怎樣知道的。4.江姐和戰(zhàn)友們在敵人的監(jiān)獄里，得知新中國成立的消息，心情萬分激動，于是就繡起了五星紅旗。他們盼的就是新中國成立的那一天。那一天，就是1949年的10月1日，開國大典在天安門廣場上舉行的。【課件1】開國大典（板書：開國大典）5.學(xué)生齊讀課題，教師釋題：“大典”是什么意思？盛大而隆重的典禮。那么開國大典就是為了慶祝國家的建立而舉行的盛大而隆重的典禮。6.多少革命先輩拋頭顱灑熱血，前仆后繼，終于迎來了開國大典的那一天，請你們說一說，看到這四個字你的心情如何？（激動、自豪、欣慰、高興、興奮）7.過渡：相信大家已經(jīng)迫不及待地想要回到“開國大典”的那一天了。請同學(xué)們打開課本，根據(jù)老師給出的自學(xué)提示自由朗讀課文。 播放歌曲創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生興趣，盡快進(jìn)入到課文所描述的情境中，為理解課文內(nèi)容做好鋪墊。新課教學(xué)（ ）分鐘二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)生字詞。A.出示生字詞。【課件2】 生字：盞 欄 匯 爆 宣 幟 閱 制 坦 距 隆 射 詞語：燈盞、爆發(fā)、旗幟、檢閱、制服、坦克、距離、匯集B.分別指名讀生字和詞語，相機(jī)正音。C.小組內(nèi)互相介紹疑難字詞，并分享識記方法。D.理解疑難字詞。（學(xué)生互助解詞）E.開火車輪讀生詞。三、感知整體，梳理脈絡(luò)。1.過渡：參加開國大典的人員多，場面大，怎樣才能把當(dāng)時那種宏大的場面寫出來呢？下面我們來看看課文是怎么盛大的典禮寫清楚的。請大家快速瀏覽課文，想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面？讀后小組討論?！菊n件3】快速瀏覽課文，想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面，給每個場面擬一個小標(biāo)題，并說明哪幾個自然段是描寫這一場面的。2. 檢查各小組完成情況，點撥指導(dǎo)。出示：【課件4】入場（1-4）典禮（5-10）閱兵（11-13）游行（14、15）3.指名完成情況較好的小組介紹經(jīng)驗：說說自己的小組是怎樣劃分著這些場面的。（抓段首的中心句）四、進(jìn)入會場，感悟“盛大”。1.請同學(xué)們讀第1-4自然段，思考：從哪些方面能看出典禮的盛大？結(jié)合每個自然段分別說一說。2.全班交流，明確：A.第一自然段：人數(shù)眾多總數(shù)達(dá)三十萬人；到場人物地位重要。B.第二自然段：會場大天安門廣場，世界上最大的城市中心廣場。C.第三自然段：會場布置熱鬧喜慶。D.第四自然段：群眾急切、激動的心情。3.課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名交流。（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）（1）通過讀，了解有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有代表，有）（2）在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第4自然段中寫到他們都來自哪里？（學(xué)生讀相關(guān)的語句）（板書：群眾進(jìn)場）（3）通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜）（4）你從哪些地方感受到的？（師指導(dǎo)朗讀：要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）（5）想一想怎樣讀才能更好地表現(xiàn)出人們的激動心情呢？誰來讀一讀？（6）教師評價，小結(jié)：讀得很好，我聽出了人們的心情是那樣激動，久久不能平靜啊！4.過渡：群眾隊伍中，許多人都是很早就往這兒趕。到了正午，天安門廣場上已經(jīng)（學(xué)生接讀） 學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)生字詞，相互交流識記方法，互助解詞，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的能力。梳理文章脈絡(luò)，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握文章的能力，學(xué)習(xí)作者的記敘方法，今后寫較長的記敘文時也能寫得脈絡(luò)清晰分明。學(xué)生找出文中表現(xiàn)典禮盛大的方面，感受場面的壯觀，了解作者多方面描寫的方法，學(xué)習(xí)借鑒到自己的寫作中去。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、巧設(shè)情境，總結(jié)升華。1.下午三點整，毛主席走上主席臺?，F(xiàn)在，請同學(xué)們從屏幕上見證這一偉大的時刻。2.聽著毛主席莊嚴(yán)的宣告、看著冉冉升起的五星紅旗，你肯定有很多的感觸、很多話想說，請寫下來。播放電影片段使學(xué)生將課文中的描述與生動的聲像結(jié)合起來，有助于學(xué)生深入理解課文，學(xué)習(xí)作者的描寫方法。課堂作業(yè)新設(shè)計一、讀拼音寫詞語。 ln n hu j bo zh q zh yu bn zh f j l 2、 選詞填空。 漸漸慢慢 徐徐1.太陽出來了，晨霧( )地散去。2.我扶著老奶奶，( )地走過人行橫道線。3.清風(fēng)( )吹來，我聞到了一股茉莉的清香矗立肅立挺立4.少先隊員( )在烈士墓前，緬懷革命先輩創(chuàng)業(yè)的艱難歷程。5.人民英雄紀(jì)念碑高高地( )在天安門廣場的南面。6.廣場上( )著一根22米高的電動旗桿。三、寫下列句子所用的修辭手法。1.天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋。（）2.紅旗翻動，像海上的波浪。（）3.這雄偉的聲音經(jīng)過無線電的傳播，傳到了白山黑水，傳到了長城內(nèi)外，傳到了大江南北，傳到了每一個中國人的心里。（）【答案】1、 欄桿 匯集 爆炸 旗幟 閱兵 制服 距離 二、1.漸漸 2.慢慢 3.徐徐 4.肅立 5.矗立 6.挺立 三、1.夸張 2.比喻 3.排比第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 分別感受開國大典中五個激動人心的場面，有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)場面描寫中以點帶面的寫作方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘1、 復(fù)習(xí)回顧，銜接新課1.在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)的革命者英勇奮戰(zhàn)，不屈不撓，前赴后繼，譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌，終于迎來了新中國的成立，迎來了1949年10月1日的開國大典。2.請同學(xué)們想一想這篇課文寫了開國大典進(jìn)行時的哪些環(huán)節(jié)？（入場典禮閱兵游行）3.這節(jié)課我們將繼續(xù)融入到天安門廣場的群眾隊伍中去，去感受大典現(xiàn)場的氣氛，去感受人民當(dāng)家做主的自豪。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解了課文的背景，引出課文描寫開國大典的四個場面，這既是理清文脈，整體把握文本內(nèi)容，同時也為本節(jié)課感悟每個場面張本蓄勢。新課教學(xué)（ ）分鐘二、參加典禮，感受自豪。（一）出示學(xué)習(xí)要求【課件6】默讀課文，畫出描寫毛主席的言行和群眾反應(yīng)的語句，認(rèn)真讀一讀，把自己的感受作簡單批注。（2） 試著把感受有感情地讀出來。1. 自由讀一讀自己畫出的部分。2. 同位相互讀一讀，評一評。（三）分析語言，體會本文內(nèi)涵1.我們一起交流一下，誰先來把你的感受深的部分匯報一下？2.品讀第一個場面典禮前，毛主席出場?！菊n件7】下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。（1）讀這段話，你感受到了什么？從哪個詞或哪句話感受到的？預(yù)設(shè)：生1：我從“爆發(fā)”“排山倒?！边@兩個詞感受到人民群眾熱愛毛主席。請你讀一讀，讓同學(xué)們聽出你的感受好嗎？（生讀）生2：我從“一齊”一詞也感受到了人民群眾對毛澤東主席的熱愛。師引導(dǎo)深入體會：“一齊”，就是不約而同，這是三十萬人的“一齊”，這三十萬人是由不同身份不同職業(yè)來自不同地方的人們組成的。這三十萬人都想第一時間看見毛主席，所以，毛主席出現(xiàn)在主席臺上的一剎那，立刻牽動了全場群眾的心。作者用詞是多么精準(zhǔn)，一個“一齊”就表達(dá)了三十萬群眾對領(lǐng)袖熱愛的不約而同。讓我們用讀來表達(dá)心中的那份欣喜和熱愛吧！（2） 同學(xué)們從“爆發(fā)、排山倒海”等詞感受到了毛主席的偉人形象。那么，這些詞語運(yùn)用的好不好？為什么？（運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象生動地表達(dá)出人們那種急切想見到毛主席的迫切心情）（板書：舉行典禮）3.品味第二個場面典禮中，毛主席的莊嚴(yán)宣布（6、7自然段）出示：【課件8】接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（1）自由讀課文，讀出感受，和同學(xué)們交流一下。（2）從“歡呼”“歡躍”可以看出人們非常激動、興奮。誰能說說人們?yōu)槭裁慈绱思印⑴d奮呢？（3）學(xué)生說，教師引導(dǎo)，（板書：新中國在今天成立了）出示：【課件9】火燒圓明園、1937年日軍侵華在南京大屠殺、舊中國苦難人民流離失所的圖片。 災(zāi)難深重的中國人民歷經(jīng)千難萬險，在血雨腥風(fēng)中，堅強(qiáng)不屈，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，終于趕走了侵略者，推翻了三座大山，迎來了人民當(dāng)家作主的時代！新中國終于成立了，當(dāng)家做主的人們怎能不歡呼、歡躍呢？（4）引讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。全場三十萬人的歡呼還不足以表達(dá)全中國人民的興奮嗎？學(xué)生讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（5）小結(jié)：如此宏大、壯觀的場面作者用這樣的句式，就表現(xiàn)的更加淋漓盡致，多么精當(dāng)?shù)膱雒婷鑼懀∽屛覀儼堰@樣的文字銘記在腦海吧！4.品讀第三個場面升國旗，向世界宣布，中國人民站起來了【課件10】毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（1） 引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。預(yù)設(shè)：（1）“站”，指人民當(dāng)家作主。 （2）“肅立、 抬起頭、 瞻仰”這些詞語說明了人們都很鄭重，很恭敬，心里都非常不平靜，可能是眼前浮現(xiàn)出了戰(zhàn)火硝煙中那些付出寶貴生命的英烈們。（2）師評價，（板書：中國人民從此站起來了）引導(dǎo)：一個“站”字，淋漓盡致地寫出了中國人民大家做主的姿態(tài)。以前在三座大山的壓迫之下，飽受欺侮和凌辱，不屈的中華兒女，拼死抗?fàn)帲矣谘獮⒔畧?，不懼馬革裹尸，終于有了新中國的成立，所以毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕。在那一刻，人們心潮澎湃，思緒萬千。（引讀第8自然段）【課件11】PPT圖片：紅軍爬雪山、過草地 楊靖宇 劉胡蘭 5.品讀第四個場面閱兵式（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。(預(yù)設(shè)：“整整齊齊、完全一致”“鋼鐵巨人”“相等的距離”“相同的速度”，我從這些詞語中感受到了解放軍的威武雄壯。 我從“一字形”“人字形”這兩個詞中，看出了炮兵和空軍的英姿。（2）評價，引導(dǎo)：我們可以想象，如果你此時此刻也在天安門廣場上，你也親眼目睹了我人民軍隊的雄姿，再結(jié)合這些詞語想一想，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？（3）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句。出示：【課件12】兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。你認(rèn)為從哪些詞語可以看出閱兵式場面的壯觀？（“不斷地”“差不多”“喊啞了”“拍麻了”這些詞語都表現(xiàn)出閱兵式的精彩。）（板書：閱兵式中）結(jié)合課文描述想象檢閱時的令人鼓舞的場面。感情朗讀，再現(xiàn)萬眾歡騰的場面。6.品讀第五個場面群眾游行（1）出示：【課件13】天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。（2） 反復(fù)朗讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點。（板書：群眾游行）（3）想象畫面，體會人民的幸福心情。（4）感情朗讀，感受情感。三、整體回顧，揣摩寫法1.大典的場面深深感染著你我，大典的盛況讓億萬人民群眾欣喜若狂。我們推感受到了大典那激動喜慶的氣氛，感受到了毛主席那偉大的形象，我們?yōu)樽鎳湴?。我們更加崇敬毛主席?.這是一篇鼓舞人心的新聞特寫，請同學(xué)們結(jié)合板書回顧一下這些場面描寫的共同特點集中寫了毛主席的言行和群眾的反應(yīng)（結(jié)合圖來理解）。毛主席就是這個場面的點，典型的言行突出了偉人形象；人民群眾就是場面描寫中的面，即突出了場面的宏大，又烘托了毛主席的偉大形象， 這就是“點面結(jié)合”寫場面的方法。（2）我們在今后可以嘗試運(yùn)用“點面結(jié)合”的寫作方法寫文章。畫出主席與群眾的反映的句子，這是在為后面揭示點面結(jié)合這種場面描的寫作手法奠定基礎(chǔ)，同時，通過簡單地批注，也是學(xué)習(xí)語言的一個具體體現(xiàn)。而試著有感情地朗讀，是初步體會感情的手段。抓住毛主席出場的場面，引導(dǎo)學(xué)生體會人們急切想要見到主席的那種迫切心情。而通過“一齊”這個詞語的品味，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，起到牽一發(fā)而動全身的作用。各類人物不約而同的舉動體現(xiàn)出了人們對偉人的愛戴情懷。緊緊抓住描寫毛主席言行和群眾反應(yīng)的語句，潛移默化地讓學(xué)生感受這些場面描寫的特點。同時為了讓學(xué)生理解為什么那次開國大典是那么的令人激動、興奮的？這是學(xué)習(xí)這篇文章的難點。安排向?qū)W生展示部分具有代表性的資料，拉近了學(xué)生的時代距離，引起了學(xué)生共鳴，突破了教學(xué)難點。 設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生清楚無數(shù)先烈用鮮血才換來了今天人們的當(dāng)家作主。將學(xué)生所學(xué)過的課文中反映出的諸多拋頭顱、灑熱血的先烈們的代表，用“放電影”的方式回映在同學(xué)們的腦海里。進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們對1949年的那次典禮為什么人們“激動不已”的理解。抓重點詞談感受，想象畫面，使學(xué)生學(xué)會抓重點詞語理解文章的方法，想象畫面可以鍛煉學(xué)生的想象能力。這個環(huán)節(jié)意在整體回歸文本，感悟?qū)懛?，做到讀寫結(jié)合。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘4、 推薦影片，課外拓展教師引導(dǎo)：大典的熱烈宏大場面和毛主席的偉大形象一定讓同學(xué)意猶未盡，課下，請同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)看一看開國大典的電影，直觀地感受那精彩的場面。板書內(nèi)容 開國大典群眾進(jìn)場舉行典禮新中國在今天成立了閱兵式中中國人民從此站起來了群眾游行課堂作業(yè)新設(shè)計一、在括號里填上合適的詞。一( )旗桿 一( )電燈 一 ( ) 掌聲一( )隊伍 一( )坦克 一 ( ) 紅旗2、 縮句。1. 會場上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。 2.三十萬人的目光一齊投向主席臺。 3. 毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。這句話中的“海洋”指的是。“波浪”指的是。句中運(yùn)用了 的手法。突出表現(xiàn)了大典開始前 的 。2. “戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！睆倪@句話中你體會到了 。3.晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。兩股“紅流”分頭向東域、西城的街道路去，光明充滿了整個北京城。這個句子運(yùn)用了 的手法，充分展現(xiàn)了 和 。【答案】1、 根 盞 陣 支 輛 面 二、1.會場上爆發(fā)出掌聲。2.目光投向主席臺。3.毛主席宣讀公告。三、1.天安門廣場的人多 紅旗翻動 比喻 天安門廣場上 人很多2.戰(zhàn)士們英雄神武，我們的軍隊堅不可摧3.比喻 游行隊伍的熱情高漲 人民的幸福、興奮教學(xué)反思開國大典這篇課文寫的是1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮的空前盛況，充分表達(dá)了中國人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂的心情。本課先寫了舉行開國大典的時間、地點和參加人員；接著寫了天安門廣場的位置，及廣場的情況；再接著寫了開國大典的盛況；最后講了游行隊伍。在教學(xué)本課時，我充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。我采用問題引導(dǎo)教學(xué)法分兩課時進(jìn)行設(shè)計與教學(xué)。在第一課時，學(xué)生已理清課文順序并對會場情況這個場面進(jìn)行了品讀，初步感受到了會場的隆重與熱烈的氣氛以及人們當(dāng)時無比自豪、激動的心情，第二課時則繼續(xù)品讀其他三個場面。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)。在品讀文本解決問題大環(huán)節(jié)，我提出統(tǒng)領(lǐng)全篇的大思路：“默讀課文，邊讀邊想象當(dāng)時的情景，畫出描寫人物活動的語句，說說你從中感受到了什么，并把感受批注在旁邊，再有感情的朗讀?！苯o學(xué)生充分的時間讓學(xué)生自讀自悟，獨立完成后再在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行匯報，教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥。在學(xué)生匯報的過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想。引導(dǎo)學(xué)生想象時，抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過對這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來體會人們的思想感情。此外我還特別重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。理解課文時，讓生邊讀邊想邊劃，寫自我見解；通過比較句子，運(yùn)用詞語，體會并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排，則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。比如課文第七自然段 ，我在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時，和想象場面情景有機(jī)結(jié)合，讀讀、想想、讀讀，在讀好感情色彩強(qiáng)烈的句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)而朗讀全段，并通過多種方式的朗讀，達(dá)到熟讀成誦的目的。透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的心情，是本課教學(xué)的重點，也是難點。最后回讀全文，總結(jié)全文。不但讓學(xué)生從人文角度去歸納概括，更主要的是要聯(lián)系文章總結(jié)場面描寫的方法。這也突出了本課的重點。 2019年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文第8課燈光教案設(shè)計（word表格版）課題8. 燈燈光課型略讀課文授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“殲滅、憧憬、千鈞一發(fā)”等重點詞語的含義。2.能概括課文主要內(nèi)容，理清課文順序。3.通過理解重點詞句，感悟革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無私和偉大，珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活。4.掌握學(xué)習(xí)課文的基本方法。教學(xué)重點抓住幾個“多好?。　斌w會郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點抓住主要線索，讀懂課文的閱讀方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)（ ）分鐘一、揭示課題，整體感知1.大家對“燈光”一定都很熟悉，一到夜晚，每家每戶都燈火輝煌，大家都覺得燈光沒什么惹人注意的地方。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是燈光。（板書課題：燈光）我們來看一看，本文圍繞燈光講了一件什么事？2.自由朗讀課文，做到正確、流利，遇到重要的或難讀的詞語做個標(biāo)記。（1）交流難讀或難懂的詞語。（豫皖蘇平原、圍殲戰(zhàn)、胸墻、憧憬、黑魆魆、千鈞一發(fā)、璀璨）（2）尋找?guī)в小盁簟被颉盁艄狻钡木渥?，在課本上畫出來。學(xué)生勾畫，同桌輪讀。3.讀完以后，用精煉的語言說說課文主要講了一件什么事。（天安門廣場上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友郝副營長。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命。）4.理清課文表達(dá)順序：通過初步閱讀，你發(fā)現(xiàn)寫法上有什么特點？（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。這篇課文運(yùn)用了倒敘的寫法，有首尾呼應(yīng)的特點。）二、細(xì)讀課文，認(rèn)知文本1.面對燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆？（“多好??！”）（板書：燈光 多好?。?.快讀課文，小組探究：【課件2】想想“多好?。　边@句話在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說的，把有關(guān)語句畫出來，再深入想想，他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會到什么？3.交流，教師實時指導(dǎo)點撥?！岸嗪冒?！”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。（1） 第一次是清明節(jié)前的一個晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好?。　笔浅鲎詢?nèi)心的由衷贊美。（2） 第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書?！岸嗪冒　笔呛赂睜I長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。（板書：幸福生活）（3）第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話。出示：【課件3】他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里?！岸嗪冒　笔撬麑ξ磥硇腋Ｉ畹你裤?，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)?！?.在學(xué)生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學(xué)生再深入往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長怎么做，畫出有關(guān)語句體會郝副營長的犧牲精神。（板書：燈光 多好啊 生命換?。┤?、聚焦“燈光”，理解課文1.學(xué)到這，能說說文章為什么以燈光為題呢？（燈光給人帶來光明和溫暖，這也是郝副營長對未來美好的憧憬。）引導(dǎo)：如果只想到這一層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們的學(xué)習(xí)應(yīng)由表及里，進(jìn)行深層次的思考。默讀課文，再想想這個問題。2.學(xué)生默讀。教師引導(dǎo)：文中還有一處特殊的“燈光”，你發(fā)現(xiàn)到了嗎？（郝副營長在黑暗中點燃書本，照亮后續(xù)部隊前進(jìn)的道路。）3.讓我們靜下心來讀第十自然段，用心感受這特殊的“燈光”（1）“千鈞一發(fā)”是什么意思？請聯(lián)系文中語句介紹當(dāng)時的情況。（2）“燈光”對戰(zhàn)友意味著什么？（生的希望，戰(zhàn)斗的勝利） 可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。郝副營長清楚會有這樣的后果嗎？這樣做是為了誰？請聯(lián)系上文對郝副營長的描寫，靜靜地思考?！盁艄狻睂赂睜I長意味著什么？（為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活而犧牲自己。）4.再現(xiàn)“燈光”。（1）教師范讀。請大家在腦海中再現(xiàn)這一感人的畫面。（2）郝副營長用自己的鮮血和生命換來了我們的幸福和安樂，讓我們滿懷敬意來讀這特殊的“燈光”。（3） 根據(jù)剛才的想象，寫寫郝副營長當(dāng)時的心情、動作、神情，讓英雄的形象刻畫得更清晰。四、拓展文路，深化主題1.最后的告別【課件4】今天，我們來到了埋葬郝副營長的沙柳叢里。站在英雄的墓前，回憶他生前的夢想，你想說些什么呢？（我們今天的幸福生活，是你們用鮮血和生命換來的。我們今天能在明亮的燈光下讀書學(xué)習(xí)，不會忘記你們的豐功偉績。我們一定不辜負(fù)你們的殷切希望，為了讓人們過上更美好的生活努力學(xué)習(xí)，立志成才。）2.主題深化【課件5】這“燈光”會熄滅嗎？請發(fā)表你的看法。（這“燈光”其實象征著英雄不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)的偉大精神，因此不會熄滅，必將永遠(yuǎn)閃耀在人們的心中。）3.在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，涌現(xiàn)出無數(shù)像郝副營長這樣的英雄人物。正是他們默默地燃燒自己，才換來我們今天的幸福生活。你知道他們的故事嗎？同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)讀一讀英雄們的故事。4.無論過去多少時間，生活在幸福中的人們不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。 緊扣文章題目，尋找相關(guān)語句，是概括課文主要內(nèi)容的方法之一。針對文章篇幅較長，引導(dǎo)學(xué)生扣文題，勾畫相關(guān)語句，使學(xué)生快速抓住文章主要內(nèi)容，這正是學(xué)法的傳授。理清課文表達(dá)順序，認(rèn)識倒敘寫法及首尾呼應(yīng)的特點，積累寫作經(jīng)驗。“多好啊”這是文章的文眼。學(xué)課文時，依據(jù)文眼，理清脈絡(luò)，我們的目光便不會游離于次要內(nèi)容，圍繞文章重點展開學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)課文的又一個好方法。引導(dǎo)學(xué)生順著文脈來認(rèn)知文本，利于學(xué)生有重點地自讀自悟。對于高年級的學(xué)生，語文教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，傳授學(xué)文的方法，利于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。聚焦燈光，以“燈光”為突破口，直奔文本的中心。通過理解重點詞“千鈞一發(fā)”，了解當(dāng)時危急的情況，認(rèn)識“燈光”對戰(zhàn)友與對郝副營長自己的不同意義，理解他是為了理想而英勇獻(xiàn)身。引領(lǐng)學(xué)生多層次感悟革命先烈的獻(xiàn)身精神，受到情感熏陶。拓展文路，讓孩子們和郝副營長作最后的告別，激發(fā)學(xué)生情感。由直觀可感的“燈光”，升華到象征著不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)的精神，聯(lián)想到諸多英雄人物，深感幸福生活的來之不易。受到情感的熏陶。板書內(nèi)容燈光燈光（多好啊）幸福生活火光（多好?。┥鼡Q取課堂作業(yè)新設(shè)計一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（ ）英雄 一（ ）電燈 一（ ）火柴一（ ）孩子 一（ ）部隊 一（ ）畫一（ ）樹林 一（ ）戰(zhàn)斗 一（ ）書二、按要求填空。1.“漫”查 部首，再查 畫，字典里解釋：水過滿，漾出來;滿，遍;沒有限制，沒有約束。“漫步”的漫應(yīng)選 種解釋。2.“熟” 查 部首，再查 畫，字典里的解釋：食物燒煮到可吃的程度;成熟;程度深;習(xí)因常接觸而知道的清楚?！笆煜ぁ钡氖鞈?yīng)選 種解釋。3、 在詞語解釋后的括號里寫出詞語。1.自己對自己說話。（ ）2.一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬分危急。（ ）3.本指集中眾人的智慧，現(xiàn)專指一