高中美術(shù)《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì).ppt

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì),環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)由墻而起,建筑不但占有空間，而且分割空間； 不僅擁有外部空間，而且擁有內(nèi)部空間，并且形成空間之間的聯(lián)系；,建筑反映特定民族、地域的特點(diǎn),建筑設(shè)計(jì)要素：功能、結(jié)構(gòu)、形式、材料、風(fēng)格等。,迪拜太陽能垂直村 迪拜是一個充滿創(chuàng)造性的國家，一座又一座令人難以置信的建筑在這片土地上拔地而起。除了沙子和創(chuàng)造性外，迪拜還擁有什么豐富的資源嗎？答案自然是充足的日照。格拉夫特建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所(Graft Lab)設(shè)計(jì)的垂直村落便充分利用了這種優(yōu)勢。建筑表面與太陽能收集器呈特定角度。太陽能收集器位于這個多功能建筑群的南端，裝有自動旋轉(zhuǎn)樞軸，可讓日照時間實(shí)現(xiàn)最大化。,西班牙泡泡形淡水工廠 這家淡水工廠由一系列堆疊在一起的生物圈構(gòu)成，從外觀上看，它好像是一堆肥皂泡。其玻璃圓頂能夠利用紅樹過濾海水以獲取淡水。紅樹可吸收咸水中的物質(zhì)并滲出淡水。寶貴的淡水鉆出紅樹體外后蒸發(fā)并凝結(jié)成露水，工廠內(nèi)的淡水池則負(fù)責(zé)收集露水。,蘇丹摩天水塔 在面積廣闊的蘇丹沙漠，淡水成為最寶貴的資源之一，獲取淡水的難度超乎人們想象。有意思的是，沙漠地下深處也隱藏著世界上最大的地下湖，如果能夠有效加以利用，當(dāng)?shù)鼐用竦纳畋銜l(fā)生翻天覆地的變化。波蘭建筑事務(wù)所H3AR提出了一種解決之道，即建造外形好似當(dāng)?shù)睾锩姘鼧涞乃翰⒗玫叵卤贸樗?。水塔?nèi)建有一個水處理廠、一所醫(yī)院、一所學(xué)校以及一個食物儲藏中心。,英國薩里地下綠化帶酒店 英國薩里赫斯哈姆高爾夫俱樂部的地下五星級酒店由ReardonSmith建筑師事務(wù)所設(shè)計(jì)，酒店內(nèi)建有豪華溫泉會所以及高爾夫設(shè)施。為了防止不必要的土地開發(fā)，英國建立了綠化帶。通過棲身地下這種方式，這家五星級酒店滿足了有關(guān)城市發(fā)展的限制條件。此外，這一設(shè)計(jì)也同樣能夠降低對交通流量的影響。由于地上建筑棲身于現(xiàn)有林地之內(nèi)，附近當(dāng)?shù)鼐用竦囊曇安粫艿接绊懀梢员M情欣賞那不可觸摸的自然景色。,巴西巨型發(fā)電塔 RAFAA建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所為2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會設(shè)計(jì)的“太陽能城市塔”可在白天利用太陽能發(fā)電，日落后再利用抽蓄水系統(tǒng)發(fā)電。它的最大亮點(diǎn)當(dāng)屬一個又大又高的瀑布，好像來自天空，給人一種超現(xiàn)實(shí)的感覺。發(fā)電塔將為奧運(yùn)會提供大量電量，象征大自然力量的瀑布傾瀉而下場面只在特定場合時出現(xiàn)。,法國綠屋頂中學(xué) 馬塞爾塞姆巴特中學(xué)位于法國索特維爾萊魯昂地區(qū)，緊挨著一家公園。這所中學(xué)巧妙地與周圍的綠草和樹林融為一體，讓人們幾乎看不到它的存在。它的擴(kuò)建項(xiàng)目由一家餐館、學(xué)生宿舍、員工宿舍以及工作坊構(gòu)成，綠色屋頂波浪起伏，能夠起到天然的隔熱作用。,問題一：校園的功能分區(qū)一般如何劃分？,校園的功能分區(qū)一般分為：校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、行政區(qū)、文體區(qū)、生活區(qū)、生態(tài)區(qū)、后勤區(qū)等。,觀摩校園建設(shè)實(shí)例,思考這樣一所學(xué)校 如何劃分功能區(qū)的？ 如何運(yùn)用功能、結(jié)構(gòu)、形式、材料、風(fēng)格這些建筑要素的？,令我震撼的校園,江蘇省南菁高級中學(xué)創(chuàng)辦于1882年，前身是江蘇學(xué)政黃體芳于光緒八年在軍機(jī)大臣、兩江總督左宗棠的協(xié)助下創(chuàng)辦的“南菁書院”。清末，她是江蘇全省的最高學(xué)府和教育中心。 近年來，南菁課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，素質(zhì)教育成績斐然，教育質(zhì)量省內(nèi)領(lǐng)先。是國內(nèi)外一流高校優(yōu)質(zhì)生源基地。獲清華大學(xué)“新百年領(lǐng)軍計(jì)劃”校長實(shí)名推薦資格。每年有100多人進(jìn)入清華、北大、復(fù)旦、南大等一流大學(xué)深造，本科錄取率穩(wěn)居全省前列。,視頻,走進(jìn)南菁新校區(qū)，以菁園廣場、菁園大道為主線的現(xiàn)代軸，展現(xiàn)出南菁教育現(xiàn)代化所達(dá)到的高度，現(xiàn)代化、數(shù)字化裝備的教學(xué)樓和體育館、圖書館分立在菁園大道兩旁，一座雙子造型的9層建筑文德樓巍然屹立在菁園廣場上，將整個校園渲染得恢宏氣派。,主體建筑讓開現(xiàn)代軸線，兩者以一座天橋聯(lián)系，充分表現(xiàn)出了虛空間存在的另一個原因?qū)ι襟w的尊重。山體成為了校園自然的對景，在自然面前，建筑以謙虛的方式退在后面，留下的是空間的愉悅！,歷史文化軸以老校門為起點(diǎn)，校史館、沈鵬藝術(shù)館、書院碑廊是歷史文化軸線的代表性建筑，輔以書院時期的石轂和井圈，渾然一體，將南菁書院厚重的文化氣息烘托得恰到好處。,盡管個體功能有差異，但無論是教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓還是體育館、階梯教室，都以一種構(gòu)成方式形成建筑形態(tài)。個體以群體的方式參與到空間的營造中。在具體構(gòu)成上，并不是簡單的復(fù)制片斷，而是通過對構(gòu)成方式的復(fù)制，提煉片斷的元素加以升華，使新建筑既現(xiàn)代又有傳統(tǒng)精髓。,為了體現(xiàn)南菁厚重的歷史文化，設(shè)計(jì)者把南菁老校區(qū)內(nèi)的老校門、宗棠古井、碑廊這三大經(jīng)典歷史遺存精華復(fù)制、移植到新校區(qū)的歷史文化軸線之上。,設(shè)計(jì)不是想復(fù)原一個個歷史場景，而是要把空間的文化感表達(dá)出來。,晨霧中，走過院落套疊的階梯教室，推開厚重的木門，迎著若隱若現(xiàn)的鐘樓來到走廊圍繞的水池邊，手可觸摸屋檐，廊邊的石碑提醒著你南菁?xì)v史的榮耀，依欄而坐望著遠(yuǎn)山，自由的思想在空氣中蔓延這才是學(xué)習(xí)的場所。,問題二：簡單分析南菁中學(xué)的建筑設(shè)計(jì)要素？,南菁中學(xué)歷史軸線建筑諸要素分析,南菁中學(xué)歷史軸線建筑諸要素分析,建多大的校園，花多少錢建，遠(yuǎn)沒有建什么樣的校園來得重要。 校園設(shè)計(jì)主要靠設(shè)計(jì)師，但是如何提供我們想要的內(nèi)容，提供學(xué)校歷史的元素，要靠我們自己。,九中衛(wèi)星圖,圖,九中總體規(guī)劃方案一,長