職業(yè)教育論文-以人為本　創(chuàng)新高職院校思想政治教育工作.doc

職業(yè)教育論文-以人為本創(chuàng)新高職院校思想政治教育工作摘要堅持以人為本是高職院校思想政治教育工作的內(nèi)在要求，是時代對高職院校思想政治教育工作的必然要求。高職院校思想政治教育工作堅持以人為本的理念內(nèi)涵應(yīng)體現(xiàn)其人性化、平等性、主體性、生活性、針對性和實效性，實現(xiàn)觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新和教育內(nèi)容創(chuàng)新，才能開創(chuàng)高職院校思想政治工作新局面。關(guān)鍵詞高職院校；思想政治教育；以人為本進(jìn)入新世紀(jì)，黨中央與時俱進(jìn)提出了堅持“以人為本”，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，并以此指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。其中，“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是一個重大的理論命題。高職院校思想政治教育工作也應(yīng)以此為根本和出發(fā)點，堅持以學(xué)生為本，推進(jìn)主體性思想政治教育。面對新形勢新情況，思想政治教育在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，其教育的內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面都要進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，才能提高思想政治教育工作的針對性、實效性、主動性，開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。一、高職院校思想政治教育工作堅持以人為本的必要性和重要性1堅持“以人為本”是高職院校思想政治教育工作的大勢所趨。從高職教育自身的發(fā)展來看，在計劃經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)校代表國家為學(xué)生提供福利性質(zhì)的教育，學(xué)校和學(xué)生之間是教育與被教育的關(guān)系。隨著高職教育改革的不斷變化，學(xué)生和國家對教育費用實行成本分擔(dān)，學(xué)生由單純的享受國家福利變成了自身教育的投資者，學(xué)校和學(xué)生在一定程度上形成了經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。學(xué)生繳費上學(xué)，學(xué)校提供教育服務(wù)。高職教育是培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需的各種人才的重要基地?？梢栽O(shè)想，如果高職院校的思想政治工作不能體現(xiàn)“以人為本”的宗旨，那么社會就會在一定程度上失去人才上的保障。因此說在這樣一種大環(huán)境下，在高職教育中貫徹“以人為本”的教育理念不僅有著充分的社會基礎(chǔ)，也是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展向高職教育提出的新要求。2堅持“以人為本”是高職院校思想政治教育工作的內(nèi)在要求。高職院校有些思想政治教育工作者往往把思想政治工作理解為要“管住”學(xué)生，理解為通過外部強(qiáng)制作用規(guī)范學(xué)生的日常行為。這種工作理念嚴(yán)重限制了思想政治工作的開展范圍和工作效果，甚至違背了思想政治教育工作的根本目的。過去我們過分強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作的行政任務(wù)，而忽視受教育者的主體價值；強(qiáng)調(diào)思想統(tǒng)一，而忽視學(xué)生們的個性培養(yǎng)。思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)其實是一個人格創(chuàng)新的過程，包含著思維能力、判斷能力和實踐能力的訓(xùn)練過程。這個過程是由主體完成的，外在的因素只是起到引導(dǎo)、啟發(fā)作用。過去有些人把思想政治教育工作的目的理解成要把學(xué)生們變成思想上無差別的個體、要求學(xué)生們在思想上整齊劃一，這種工作理念必然導(dǎo)致采取家長式的工作方式。在這種工作理念指導(dǎo)下的思想政治教育工作不僅在本質(zhì)上偏離了思想政治教育的根本目的，也不能在現(xiàn)實的工作中適應(yīng)學(xué)生們思想觀念的具體情況。因此思想政治教育工作必須在理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要充分認(rèn)識到思想政治教育工作的目的在于提高學(xué)生的思想政治水平、價值判斷能力和道德品質(zhì)修養(yǎng)，這就決定了思想政治教育工作必須獲得學(xué)生們的主動參與，而只有在工作中最大限度地體現(xiàn)“以人為本”的工作理念，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮主觀能動性的目的。3堅持“以人為本”，是時代對高職院校思想政治教育工作的必然要求。思想政治教育從本質(zhì)上而言，是一種主體性活動，是思想政治教育者和受教育者通過交往而實現(xiàn)的受教育者思想觀念自我構(gòu)建的活動。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)生的主體性日益增強(qiáng)?！耙匀藶楸尽钡母呗氃盒Ｋ枷胝谓逃砟畹母境霭l(fā)點正是基于教育者和受教育者主體性的發(fā)揮為前提，以平等、民主的教育關(guān)系作為保障，關(guān)注學(xué)生的需要，通過提高學(xué)生自身的管理能動性來促使正確思想觀念的形成。這種思想政治教育理念反映了時代的要求，因此提倡“以人為本”的思想政治教育理念，就是提倡思想政治教育要回歸教育的本質(zhì)，真正使思想政治教育成為人的教育，還思想政治教育以“人本性”，使思想政治教育成為促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)展的教育。將學(xué)生視為思想道德建設(shè)的主體，以人的健康和諧、全面發(fā)展為目的，強(qiáng)調(diào)的是教育、引導(dǎo)，而不是灌輸，以學(xué)生樂于接受的方式激活他們內(nèi)在的精神需求，促使他們的思想主動健康向上發(fā)展，這也為新時期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作指明了方向。二、以人為本轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)高職院校思想政治教育工作觀念創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教育工作積累了許多有效的經(jīng)驗，并在前期的實踐中取得了良好效果。但任何時候的思想政治教育工作都應(yīng)與時代的變化相適應(yīng)。要適應(yīng)時代的要求，應(yīng)著眼于當(dāng)代世界的變化、歷史條件的變化、經(jīng)濟(jì)科技的變化。當(dāng)前影響思想政治教育工作的變化主要有三個方面：一是我國正處于改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大好形勢下，人們的生活方式、心理發(fā)展、理想追求和思想觀念等方面發(fā)生了很大變化，尤其是高職院校學(xué)生心理、生理、人生觀、價值觀、世界觀正處在趨于成熟的關(guān)鍵階段，加之市場經(jīng)濟(jì)條件下生活方式多樣化所產(chǎn)生的各式各樣的生活觀念和文化需求，使他們很容易接受形形色色的不健康的社會影響，一味地強(qiáng)調(diào)個人生活目的的合理性和效益性，導(dǎo)致價值觀念的扭曲，拜金主義、享樂主義和個人主義的思潮日漸顯現(xiàn)；二是近年來，我國高職教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變等一系列教育體制的改革，使學(xué)生素質(zhì)狀況呈現(xiàn)多樣化，思想政治教育工作既增加了工作量，也增強(qiáng)了工作難度；三是隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息時代的到來，科技對人們生活水平的影響也越來越大，不健康信息也會侵蝕學(xué)生的思想，影響學(xué)生的身心健康，這些新情況新問題的出現(xiàn)，使德育工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道、方式、方法等發(fā)生了很大的變化，過去思想政治教育工作內(nèi)容單一化、工作表層化、方法簡單化、態(tài)度生硬化的工作模式，已經(jīng)不適應(yīng)新的形勢下高職院校思想政治教育的需要。因此，思想政治教育工作者要不斷解放思想、更新觀念、與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，深入實際調(diào)查研究新形勢下思想政治教育工作的特點和規(guī)律，積極開辟思想政治教育工作的新內(nèi)容、新途徑、新方法、新手段，使思想政治教育工作上檔次、上水平。三、以人為本變革機(jī)制，實現(xiàn)高職院校思想政治教育工作機(jī)制創(chuàng)新1要建立一支隊伍穩(wěn)定、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的思想政治教育工作隊伍。目前，思想政治教育工作人員主要由兼職輔導(dǎo)員、班主任擔(dān)任，不可避免地存在精力不足、兼而不管的現(xiàn)象。不安心工作，不投入、不到位的情況時有發(fā)生。面對新形勢，建立一支高素質(zhì)的思想政治教育工作隊伍，是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的迫切需要。而兼職隊伍已無法適應(yīng)這種需要，應(yīng)建立和健全思想政治教育的專門機(jī)構(gòu)；本著精干、高效、協(xié)調(diào)的原則，根據(jù)實際需要配備專職思想政治教育工作者，不斷優(yōu)化思想政治教育工作隊伍的年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，改變思想政治教育工作人員年齡偏大或偏小的狀況；對思想政治教育工作人員進(jìn)行培養(yǎng)、培訓(xùn)，使他們掌握基本的管理理論、教育方法，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，不斷提高思想政治教育工作的成效；不斷提高思想政治教育工作人員的政治思想素質(zhì)，克服消極守舊和無所作為的思想，增強(qiáng)自我批評意識，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，發(fā)揮主觀能動性，積極尋求提高工作效率的方法。思想政治工作人員要有全局意識、配合意識和奉獻(xiàn)精神，要有“甘為他人做嫁衣”的精神，這樣高職院校學(xué)生思想政治教育工作才能取得好的成效。2要加強(qiáng)管理制度建設(shè)，這是提高思想政治教育工作實效性和科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平的保證。一是要建立領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)制度，它既可體現(xiàn)黨對思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)地位，同時也反映領(lǐng)導(dǎo)在思想政治教育工作領(lǐng)域的個人知識水平和工作效果。二是建立崗位責(zé)任制度。明確思想政治教育工作人員的責(zé)、權(quán)、利，做到職責(zé)分明、量化考核分明、獎懲分明。三是建立思想政治教育工作評估體系。評估體系的建立既可考查了解學(xué)生思想政治教育工作實際，肯定成績，找出差距，又可以明確學(xué)生思想政治工作的任務(wù)、努力方向和奮斗目標(biāo)，打破“大鍋飯”和“干好干壞一個樣”的局面，增強(qiáng)思想政治教育工作人員的競爭意識，體現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則，深化思想政治教育工作人員奉獻(xiàn)、敬業(yè)、服務(wù)意識。3教育與管理相結(jié)合。教育與管理是相輔相成缺一不可的，教育是管理的前提，管理是教育的手段。要樹立全員參與的觀念，建立齊抓共管、主體化、網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育工作新格局，提高思想政治教育工作的整合力。四、以人為本優(yōu)化內(nèi)容，實現(xiàn)高職院校思想政治教育工作內(nèi)容創(chuàng)新長期以來，高校思想政治教育主要把馬克思主義理論教育和共產(chǎn)主義理想、信念教育作為主要內(nèi)容。這樣的教育不可否認(rèn)曾取得很大成績和良好效果。但隨著形勢的變化，高職院校思想政治教育應(yīng)該體現(xiàn)與時俱進(jìn)的特征，堅持“以人為本”，在內(nèi)容上應(yīng)結(jié)合大學(xué)生所處的社會實際，用符合時代精神的科學(xué)理論、高尚情操、先進(jìn)文化去教育引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入新世紀(jì)。高職院校思想政治教育應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會特色在優(yōu)選繼承的基礎(chǔ)上優(yōu)化創(chuàng)新教育內(nèi)容。隨著改革的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是經(jīng)濟(jì)成分多元化、社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)形式多樣化，各種新鮮事物層出不窮，各種深層次矛盾日益凸現(xiàn)，黨內(nèi)一些消極腐敗現(xiàn)象沒有得到根本遏制。高職院校思想政治教育就要對這些新情況進(jìn)行研究，尋找應(yīng)對辦法、創(chuàng)新教育內(nèi)容。既要重視馬克思主義基本理論教育，使學(xué)生提高馬克思主義理論修養(yǎng)，學(xué)會用馬克思主義的主場、觀點和方法觀察、分析、解決問題，又要注重對社會發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行思考，適應(yīng)變革，保持一個平常的心態(tài)和良好的精神狀態(tài)。既要進(jìn)行共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想教育，樹立正確的奮斗目標(biāo)，產(chǎn)生強(qiáng)大的思想動力，又要立足于社會主義初級階段和市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊的實際情況，為他們釋疑解惑，樹立為社會主義建設(shè)奮發(fā)學(xué)習(xí)的理想。既要注重傳統(tǒng)文化教育，弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，提高文化素質(zhì)修養(yǎng)，又要廣泛開展形式多樣、新穎活潑的校園文化活動。這對提高學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、優(yōu)良的品質(zhì)、高雅的情趣以及對學(xué)生心靈的陶冶、精神的激勵、素質(zhì)的提高都是任何空洞說教所無法取代的。高職院校在搞好理論教育的同時還要加強(qiáng)日常的思想政治教育，如行為規(guī)范教育、法制教育、養(yǎng)成教育、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育等，通過這些日常教育使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，注重選擇社會上富有時代性、典型性、科學(xué)性、啟發(fā)性的熱點問題作實例，引導(dǎo)學(xué)生作出正確的思維判斷、恰當(dāng)?shù)男袨檫x擇，以增強(qiáng)思想政治教育的時代感和實效性。五、以人為本探討方式方法，實現(xiàn)高職院校思想政治教育工作方式方法創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式方法主要表現(xiàn)為單一說教式教育，這種方式方法隨著時代的發(fā)展和人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，局限性越來越明顯。高職院校的學(xué)生思想活躍，容易接受新思想、新事物、新觀念，容易追逐新潮流，同時也表現(xiàn)出思想活動的獨立性、選擇性、多變性、不穩(wěn)定性和動搖性等。傳統(tǒng)的灌輸、說教、罰款的方式方法已不能適應(yīng)這些變化，必須加以改進(jìn)和創(chuàng)新。要按照“以人為本”的要求，緊密結(jié)合學(xué)生的思想和生活需要，充分利用學(xué)生喜聞樂見的高科技載體，注重學(xué)生主體對思想政治教育方式方法的可讀、可視、可聽、可