職業(yè)教育論文-在健美操教學(xué)中培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)新能力的研究.doc

職業(yè)教育論文-在健美操教學(xué)中培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)新能力的研究作者：張?jiān)撇ㄍ跫荫x關(guān)靜紅摘要:重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為當(dāng)今社會發(fā)展和教育改革的主流,各學(xué)科教學(xué)都在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是健美操的生命,健美操教學(xué)更離不開創(chuàng)新教育,它對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有獨(dú)特的作用,因此本文針對女大學(xué)生的特點(diǎn),探討了在健美操教學(xué)中如何培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)新能力的問題。關(guān)鍵詞:女大學(xué)生；創(chuàng)新能力；健美操教學(xué)創(chuàng)新能力是未來社會和知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,也是世界教育改革的主流。目前創(chuàng)新教育已經(jīng)滲透到學(xué)校教育中,成為熱門課題,體育學(xué)科作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分也無例外。健美操作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動項(xiàng)目,融音樂、舞蹈、體操、藝術(shù)為一體,深受大學(xué)生的喜愛,尤其是女大學(xué)生。同時(shí)健美操教學(xué)具有自身鮮明的特點(diǎn),能為學(xué)生提供獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境,給予學(xué)生充分觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會,很好地提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。由于筆者學(xué)校大部分為女大學(xué)生,健美操教學(xué)中幾乎沒有男大學(xué)生參與,因此本文的研究對象是女大學(xué)生,并對如何培養(yǎng)她們的創(chuàng)新能力進(jìn)行了研究,旨在給他人提供一定的理論依據(jù)和教學(xué)參考。1.概念的界定狹義的創(chuàng)新能力就是通過對已經(jīng)積累的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)加工和創(chuàng)造,以產(chǎn)生新知識、新思想、新概念、新成果和新品種的能力,它是以感知、記憶、思考、想象等能力為基礎(chǔ),體現(xiàn)了智力品質(zhì)的綜合性,表現(xiàn)出探索性和求新性。廣義的創(chuàng)新能力也包括利用現(xiàn)有知識去重現(xiàn)前人已經(jīng)探索的發(fā)現(xiàn)過程的能力。學(xué)生創(chuàng)新,多數(shù)是要學(xué)會廣義上的創(chuàng)新。國際體操聯(lián)合會制定的健美操競賽規(guī)則對健美操編排的“創(chuàng)新”是定義為:“成套健美操動作的創(chuàng)新是指成套動作的設(shè)計(jì)、過渡動作、組合動作的編排、隊(duì)型的變化是新穎的、與眾不同的、不可預(yù)見的,通過運(yùn)動員的動作表現(xiàn)和音樂的完美結(jié)合體現(xiàn)出來的?！睂W(xué)校健美操教學(xué)主要以大眾健美操為主,與競技健美操不同,其創(chuàng)新是指學(xué)生在健美操教學(xué)中,對基本步伐和基本手臂動作的組合,方向的變化、手臂動作的變化在學(xué)生掌握的健美操基本理論與實(shí)踐技術(shù)的基礎(chǔ)上,所進(jìn)行的發(fā)明或改造的創(chuàng)新性活動。這種創(chuàng)新是屬于初級性的創(chuàng)新。以學(xué)生的基礎(chǔ)為基準(zhǔn)點(diǎn),隨著基礎(chǔ)的提高,這種新意的要求也就越高,并且這種創(chuàng)新對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有很大的教育意義。健美操教學(xué)中女大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要是指創(chuàng)新意識、創(chuàng)編能力和領(lǐng)操帶操能力的培養(yǎng)。2.對女大學(xué)生創(chuàng)新能力和意識的培養(yǎng)學(xué)源于思,動腦思考是發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。要培養(yǎng)女大學(xué)生的創(chuàng)新意識,首先教師要富有創(chuàng)新意識,在教材的選擇、內(nèi)容的充實(shí)、知識的更新、教法的多樣化等方面,都要力求能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳授知識是健美操教學(xué)的主要任務(wù),教師不要把教學(xué)單純的看成是純知識的交流,而是通過知識的傳輸過程使學(xué)生把知識化為能力,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,使課堂充滿新意,激起學(xué)生的創(chuàng)新精神。在健美操教學(xué)中教師可利用圖解觀察和觀看錄像,使學(xué)生認(rèn)識什么是形體訓(xùn)練、什么是搏擊健美操、拉丁健美操、高低沖擊力、街舞、藝術(shù)體操等等。教師在進(jìn)行講解、示范和輔導(dǎo)時(shí),在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上注意啟發(fā)學(xué)生的思維,開發(fā)學(xué)生的智力,使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動過程,積極開動腦筋,把所學(xué)的知識變成感知,加深理解,從而獲得學(xué)習(xí)上遷移和反饋的積極作用。練習(xí)中因勢利導(dǎo),只給學(xué)生練習(xí)內(nèi)容,而方法則由學(xué)生自己選擇編排,如教師教授幾個(gè)基本步伐后讓學(xué)生自己想辦法將其銜接起來,結(jié)果會是形式多樣,花樣繁多。2.2對女大學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)2.2.1注重基本功訓(xùn)練,為創(chuàng)編打好基礎(chǔ)健美操雖是技術(shù)性很強(qiáng)的實(shí)踐課,但它也有豐富的理論知識,首先應(yīng)讓學(xué)生在理論上掌握健美操的基本知識,并結(jié)合具體實(shí)踐,講解創(chuàng)編健美操的原則、方法和步驟,以及如何去選配合適的音樂和恰當(dāng)?shù)膭幼鞯?。健美操教學(xué)具有一定的靈活性,有不同的教學(xué)效果,教師應(yīng)根據(jù)女大學(xué)生生理和心理的特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。首先要有一定的基本功。由于大部分學(xué)生都是無基礎(chǔ)的,所以教師在教學(xué)中要注重基本動作的傳授,從不同的方位、角度和動作的基本要素方面引導(dǎo)學(xué)生思考問題,分析動作的結(jié)構(gòu),從而獲得動作多樣化改編。這些基本動作都很簡單,但是卻是創(chuàng)編的基礎(chǔ)。只有掌握了這些基本動作,學(xué)生才能把不同的基本步伐和手臂動作組合起來,成為不同的動作組合。音樂是健美操的靈魂,教師在教學(xué)中不僅要介紹專業(yè)知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的樂感,以及對音樂的理解能力和鑒賞能力,創(chuàng)編知識介紹在教學(xué)中要適時(shí)地介紹健身操的創(chuàng)編原則、方法和步驟。同時(shí)也要將美學(xué)滲透到教學(xué)中,大學(xué)生正處于在走向成熟的最后階段,對美的向往和追求表現(xiàn)的尤為突出,教學(xué)中所再現(xiàn)出來的美的姿態(tài)、動作、線條、形態(tài)、身體配合,在音樂的伴奏之中能夠使學(xué)生追求美的天性得到滿足,通過自編操、自選音樂,培養(yǎng)建立審美心理和感知美、鑒賞美、評價(jià)美以及創(chuàng)造美的能力。2.2.2培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)能力和鍛煉的能力,進(jìn)一步提高創(chuàng)編能力培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)能力和鍛煉能力,進(jìn)一步提高創(chuàng)編能力,僅靠課堂教學(xué)是很難有很大收益的,只有課內(nèi)和課外相結(jié)合才能確保教學(xué)效果得以鞏固,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣,并在以后能不間斷的自學(xué)心的動作,使健美操運(yùn)動成為終身鍛煉的項(xiàng)目。在熟練了基本步伐后,可隨機(jī)在課堂給學(xué)生一定時(shí)間,由教師自由分組,編排動作組合,可以分組進(jìn)行練習(xí),然后幾個(gè)小組分別在課堂上表演,看哪一組改編的動作既新穎獨(dú)特,又趣味性強(qiáng)。在熟練了基本套路之后讓學(xué)生分組課后創(chuàng)編,改編基本動作組合套路。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來集體創(chuàng)編一套簡單的動作組合,并選配好音樂,用文字和圖解記寫好成套動作,但編排時(shí)要注意創(chuàng)新,注意造型動作、隊(duì)形的變化和同學(xué)間的協(xié)作等,保證有一個(gè)完整的樂曲時(shí)間,動作要連貫、實(shí)效,自編的內(nèi)容形式不限。可在期末時(shí)抽出一次課進(jìn)行表演,教師評判打分,所得分?jǐn)?shù)可作為考試成績的一部分。2.3對女大學(xué)生領(lǐng)操帶操能力的培養(yǎng)在健美操教學(xué)中,安排學(xué)生課前自編組合動作,輪流帶準(zhǔn)備活動。學(xué)生可任選兩種到四種基本步伐,編88拍動作,帶領(lǐng)大家做準(zhǔn)備活動。這樣學(xué)生在自教自學(xué)中,不僅鍛煉了編操、領(lǐng)操帶操等能力,而且語言表達(dá)能力、音樂節(jié)奏感及自身的表現(xiàn)力等綜合能力都有所提高。3.結(jié)論與建議創(chuàng)新是健美操的生命,培養(yǎng)女大學(xué)生的創(chuàng)新能力是健美操教學(xué)中必須重視的問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,并有助于學(xué)生掌握健美操專項(xiàng)技術(shù),但創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過程,要求教師自身必須有創(chuàng)造力,教師要依靠創(chuàng)新,結(jié)合健美操項(xiàng)目的特點(diǎn),開發(fā)女大學(xué)生的創(chuàng)造性思維,改變教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)編能力和領(lǐng)操帶操能力,使教學(xué)從“教師中心型”向“學(xué)生自主性”轉(zhuǎn)變。參考文獻(xiàn):1公小晶.淺議高校健美操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)J.教育