職業(yè)教育論文-基于飛行教學的多媒體技術(shù)探討.doc

職業(yè)教育論文-基于飛行教學的多媒體技術(shù)探討摘要隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展及其在飛行教學中的應用,傳統(tǒng)的教學模式發(fā)生了根本性的變化。多媒體技術(shù)是將多種媒體的顯現(xiàn)技術(shù)融為一體，并形成電腦與用戶之間可以相互交流的操作環(huán)境。本文首先介紹了多媒體技術(shù)的基本概念，然后介紹了多媒體技術(shù)在飛行教學應用中的優(yōu)勢，最后介紹多媒體技術(shù)在飛關(guān)鍵詞多媒體技術(shù)交互性飛行教學隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在高等教育中獲得了廣泛應用。多媒體技術(shù)能幫助教師更系統(tǒng)、更有條理地講授知識點，更形象、細致地解決難點問題，使枯燥的內(nèi)容變得生動，深奧的理論變得通俗易懂。它最具特色的“交互性”,已在當今許多教學軟件INTERNET網(wǎng)上已充分體現(xiàn)出了優(yōu)越性,也為我們在教育領(lǐng)域利用多媒體技術(shù)進行輔助教學工作帶來了極大的便利。多媒體教學模式,既符合飛行學員的認知規(guī)律,又促進了飛行學員思維的多向發(fā)展。把多媒體教學引入飛行教學課堂,是飛行教學發(fā)展的趨勢和必然。一、從多媒體技術(shù)優(yōu)勢談飛行教學1.多媒體教學形式的多樣化多媒體教學形式的多樣化提高了飛行學員學習的積極性和主動性。多媒體教學是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機結(jié)合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于飛行學員，形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學效果。多媒體教學的形式多樣化，教學中可采用幻燈片、投影、錄音、錄像、多媒體CAI課件等形式運用于課堂教學，大大提高飛行學員學習的積極性和主動性，同時更形象表達在傳統(tǒng)教學中不能表達的教學內(nèi)容，使飛行學員對教學內(nèi)容更易理解和接受，相應提高教學質(zhì)量。2.多媒體技術(shù)的交互性特征交互性是多媒體技術(shù)獨一無二的最具特色和優(yōu)勢的根本特性。交互性不僅表現(xiàn)在信息的控制、組織、傳遞，更重要的是能對信息內(nèi)容和形式進行分解、加工、改造、轉(zhuǎn)換、新建，創(chuàng)造出一種新的信息內(nèi)容和形式，并從這些變化中獲得新的知識或驗證知識。這是其它媒體所無法比擬的。多媒體的交互性特征增強了飛行學員的參與意識和能力，極大地提高了飛行學員的興趣。成功的多媒體課件實現(xiàn)了其他教學手段達不到的教學效果，體現(xiàn)了“不可替代性”原則。3.能明顯激發(fā)學習興趣,調(diào)動主動性,提高教學效率與傳統(tǒng)教學的教學相比，采用多媒體手段能化抽象為具體，化呆板為生動。能以各種形式來呈現(xiàn)新知識，使抽象、枯燥的學習轉(zhuǎn)化為形象、有趣、可見可聽的動感內(nèi)容，能馬上調(diào)動飛行學員的學習興趣和學習積極性。同時通過多媒體的使用，就很自然地調(diào)動了飛行學員的多種感官參與學習，使飛行學員全身心的參與教學過程。并且通過多媒體的各種動畫效果，對重、難點進行突出，通過各層次的顏色變化，將本課學習要點界線分明地呈現(xiàn)出來，既能活躍課堂氣氛，又能使條理清晰，起到寓學于樂的效果。4.能打破時間、空間限制靈活運用各種多媒體手段傳遞信息，能消除時空的限制所造成的教學障礙，使學習變得容易理解和掌握。將一些歷史畫面展現(xiàn)出來，比教員用口頭描述效果明顯要好，效率明顯更高。二、多媒體技術(shù)在飛行教學中應注意的問題1.多媒體課件教學應結(jié)合實際應用多媒體教學有一定自身局限性。在飛行教學中，諸如飛機構(gòu)造、發(fā)動機、特種設(shè)備等航空設(shè)備專業(yè)教學非常適合于采用多媒體課件教學，具有形象、直觀、易于理解等優(yōu)點，但有的課程內(nèi)容(如訓練法規(guī)條款、特情處置方法等)就沒有必要全部使用多媒體教學。2.講課效果得不到充分的展現(xiàn)講課本身是一門藝術(shù),通過教員的寬厚知識、幽默的語言、動作姿勢、面部表情、眼神變化、語言藝術(shù)激發(fā)飛行學員學習興趣,使飛行學員全神貫注地聽講、思維,教員可根據(jù)課堂情況,臨場發(fā)揮組織教學。而使用多媒體課件上課,有時教室光線較弱,教員按所編程序上課,而且播放速度快,學員無法記筆記,課下無法復習。特別是有些老師將課件配音播放,或用播音員的語調(diào)從頭講到尾,將教員變成“放映員”,失去了多媒體課件的應用價值，大大降低了飛行教學的授課質(zhì)量。3.忽視了教員與飛行學員的互動關(guān)系由于多媒體課件教學過程過于嚴謹,限制了教員的臨場發(fā)揮和師生間相互交流,教員關(guān)注的是課件,飛行學員關(guān)注的是屏幕,課堂氣氛拘緊,不靈活,教員為了吸引飛行學員,一味追求活潑的形式和藝術(shù)效果,有時添加了些不必要的色彩、花邊和動作,轉(zhuǎn)移了學員注意力,減少了理論知識含量。在多媒體課件教學中,有些年輕教員在課件制作上花費的精力大,而在教學內(nèi)容講解和課件為教學服務上注意不夠。原因在于:(1)信息量過大,飛行學員目不暇接、理解不透,知識難懂。多媒體課件能夠在短時間內(nèi),將大量的信息、快速地傳授給飛行學員,飛行學員有限的思維水平、思維速度和接受能力,難于理解、吸收和消化一閃而過的知識,飛行學員的精神消逝在“眼疲勞”、“耳疲勞”中；(2)簡單的課件或電子教案無法吸引飛行學員的注意力。要說信息量少的課件也有,那就是只將要板書的內(nèi)容用PowerPoint制作表示出來,或者是將教案制成電子教案,通過投影放在屏幕上。飛行學員看著毫無生機的東西,自然也沒了精神；(3)教員與飛行學員缺乏面對面的語言和形體交流。在課堂上,教員坐在多媒體設(shè)備前,以作報告的形式,眼睛盯著電腦顯示屏,手不停的拽動著鼠標；飛行學員則目不轉(zhuǎn)睛地盯著大屏幕,看不見老師的笑容,感受不到老師的激情,得不到老師的鼓勵。機械的動作,死板的氣氛很難激發(fā)飛行學員的學習積極性?？傊?多媒體課件教學在現(xiàn)階段是展示學校教學手段更新、教學內(nèi)容精選及提高教學質(zhì)量的有效方法,應大力提倡,要配備相應設(shè)備,積累更多的素材,使這項工作更加完善,并擴展它的內(nèi)涵,將它應用到教學質(zhì)量檢查、考試考查中去,使現(xiàn)代化的教學手段合理地為教學服務。4.教員過多地依賴多媒體教學我院的多媒體教室的使用率特別高。多媒體教室從周一到周五都在連續(xù)運轉(zhuǎn)著,對投影燈使用壽命影響很大，很多多媒體教室的投影燈根本不能達到它2000小時左右的正常使用壽命,常在使用幾百個小時后就夭折了。有的教員上課只圖方便,動輒必須在多媒體教室進行,也不講求適不適合學科教學，甚至于有的教員在多媒體教室停電或投影設(shè)備突發(fā)故障時感到無所適從,無法應對，無法開展正常的教學活動。三、結(jié)束語現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，促使廣大教員在教學中改變傳統(tǒng)的教學方法和教學手段，合理運用多媒體教學課件提高課堂教學效果，并努力尋求它和傳統(tǒng)教學手段的結(jié)合點，真正發(fā)揮其現(xiàn)代性特點，這樣才能起到事半功倍的效果，提高我們的飛行教學質(zhì)量。參考文獻