職業(yè)教育論文-論中等職業(yè)學校體育教學實踐探索.doc

職業(yè)教育論文-論中等職業(yè)學校體育教學實踐探索論文關(guān)鍵詞中等職業(yè)學校體育教學實踐論文摘要為滿足新形勢人才素質(zhì)的要求，中等職業(yè)學校體育教學不能單純以身體訓練為主，要與時俱進，不斷創(chuàng)新，更注重結(jié)合學生的專業(yè)特點，多方位全面的發(fā)展其身體素質(zhì)，朝著快樂型、健康型、多元型的方向發(fā)展。體育教學實踐中，應(yīng)加強德育滲透，注重職業(yè)特征，實施心理健康教育，激發(fā)與培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，關(guān)注女生身心特點。中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)中等技術(shù)勞動者為目標，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，適應(yīng)廣泛就業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)教育。與普通高中相比，中等職業(yè)學校學生不僅要有較強的職業(yè)技術(shù)來適應(yīng)社會的快速變化，而且還要有強健體魄和健康心理去適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，對提高他們身體素質(zhì)和心理承受能力最直接、也是最有效的體育教學就顯的尤為重要，這也是新時期對中等職業(yè)學校體育教學提出的新要求。1體育教學應(yīng)加強德育滲透體育是個大舞臺，中等職業(yè)學校體育教學是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，體育教師則是通過體育教學去實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的神圣使命。通過體育教學，可以使學生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學生遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神和高尚道德品質(zhì)，這些對職業(yè)學校學生來說顯得尤為重要。體育教師在體育教學中，應(yīng)從“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的高度備課，將思想品德的內(nèi)容寓于整個體育教學之中，將“育體”與“育人”緊密地結(jié)合在一起，使學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，為他們將來升學或就業(yè)打下良好的身體基礎(chǔ)和人文理念，真正體現(xiàn)學校教育培養(yǎng)全面人才的教育目標。在具體教學中，體育教師可從以下方面加強德育滲透：其一，結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育。如通過隊列練習，有目的地培養(yǎng)學生遵章守紀的自覺性，進一步增強學生的集體主義榮譽感。其二，結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。在體育課的教學中，學生有多方面的學習內(nèi)容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。如在短跑教學中，結(jié)合技術(shù)動作要領(lǐng)，要求學生遵守規(guī)則，打消搶跑等投機心理，培養(yǎng)求真務(wù)實的精神。在這些教學內(nèi)容中學生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學中滲德育無疑是最好的途徑之一。如接力游戲“搶運傷員”，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的精神，嚴肅認真地完成“戰(zhàn)地”搶運“傷員”的光榮任務(wù)。其三，充分利用現(xiàn)代教育手段，加大德育滲透力度。主要是利用體育教學活動的實踐環(huán)境，結(jié)合體育教學方法，貼近學生實際，激勵學生的進取精神。2體育教學應(yīng)注重職業(yè)特征職業(yè)學校體育教學對專業(yè)、工種來說處于服務(wù)性地位，不同專業(yè)要求學生掌握不同的專業(yè)技能，而不同專業(yè)技能需要相應(yīng)的體能保證。如廚師對手腕力量要求比較高，海員必須學會游泳，保安必須熟練掌握擒拿格斗，賓館服務(wù)必須熟練托盤，服務(wù)業(yè)必須接受形體教育等。體育教學應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)學校的特點，根據(jù)不同專業(yè)選擇不同的教學內(nèi)容，加強校本教材的開發(fā)和利用，以期收到良好的教學效果。職業(yè)學校體育教學在保證學生身體全面發(fā)展的同時，應(yīng)該根據(jù)學生所學職業(yè)的特點，使他們受到一定的專門訓練，獲得本職業(yè)所必須的身體素質(zhì)和實用技能。在教學中，筆者嘗試從引發(fā)學生學習興趣、增強學生專業(yè)身體素質(zhì)入手，對不同專業(yè)的學生，采用不同的教學方法與手段，使他們具備適應(yīng)專業(yè)崗位所需要的身體素質(zhì)，如幼教班的教學，在準備活動中，由學生輪流組織領(lǐng)做熱身操，老師協(xié)助做好組織工作，鍛煉學生的組織能力、節(jié)奏感、自信心，為將來成為合格的幼兒教師邁出了可喜的一步。再如，計算機、電子專業(yè)要求學生的身體具有較好靈敏性和協(xié)調(diào)性，其體育教學應(yīng)圍繞專業(yè)實際，應(yīng)根據(jù)學生的專業(yè)特點，選擇全面發(fā)展學生身體素質(zhì)的內(nèi)容，實行有專業(yè)針對性的身體鍛煉，如健身跑、球類、健美操等項目。通過教學，讓學生掌握這些運動項目的基礎(chǔ)知識、基本技能，使學生的身體素質(zhì)得到全面的鍛煉，為終身體育鍛煉打下堅實的運動基礎(chǔ)。3體育教學應(yīng)實施心理健康教育中職學生普遍入學成績差，常被傳統(tǒng)的教學觀念視為中考的失敗者，受到社會、家庭、學校和就業(yè)的壓力，造成中專學生普遍存在嚴重的自卑感、害怕考試、害怕與人交往。而有關(guān)調(diào)查研究表明，體育運動是一種良好的治療心理疾病的方法，可以轉(zhuǎn)移個體不愉快的意識、情緒和行為，使人從煩惱和痛苦中擺脫出來，是治療抑郁癥、焦慮癥的有效手段。再者，體育運動是一種積極的休息方式，在持續(xù)緊張的學習、工作壓力下，或是在情緒消極低沉的時候，參加適量的體育運動，對消除疲勞，保持良好的情緒狀態(tài)，提高學習、工作效率和生活質(zhì)量大有益處。因此，在體育教學中實施心理健康教育非常必要。在體育教學中實施心理健康教育，首先，要加強健康教育專題的教學。國家有關(guān)部門已頒布中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要，將健康教育專題列為體育與健康課程必修課，并分配了一定的學分。在體育教學中開展健康教育專題的教學，對學生培養(yǎng)健康意識，提高心理健康水平和社會適應(yīng)能力顯得很有必要，也更符合“健康第一”的指導思想和精神。其次，在體育教學中滲透心理健康教育。體育教學中，教師要及時采用激勵和肯定的方法，激發(fā)和保持學生的運動興趣，使學生在身體練習過程中能主動參與課堂，培養(yǎng)自我意識，樹立自信心；教師要通過創(chuàng)設(shè)運動情景，著力營造一種寬松、愉快的教學氛圍，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度；教師要密切關(guān)注學生的心理感受和情緒變化，培養(yǎng)學生情緒的調(diào)控能力。4體育教學應(yīng)激發(fā)與培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在具體教學實踐中，體育教師應(yīng)從以下方面著手培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識：其一，在體育教學中注重個體差異，因材施教，使不同層次的學生都有獲得成功的可能，感受到成功的喜悅，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。其二，在體育教學過程中，啟發(fā)、鼓勵學生創(chuàng)造新的方法去完成動作，讓學生有目的的質(zhì)疑和實踐，在實踐中體會、思考、發(fā)現(xiàn)和尋求解決問題的途徑。其三，通過各種體育教學手段，創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學生的想象力，讓學生運用已有的知識或技能，從不同的角度、按不同的線索，尋求解決問題的方法和途徑，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。其四，教師在體育教學中要引入新的教學思想和方法，切實重視學生的主體地位，讓學生變被動學習為主動學習，從而使他們的自主性、主動性和創(chuàng)新性得到更好地發(fā)揮，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。5體育教學應(yīng)關(guān)注女生身心特點在體育教學中，體育教師應(yīng)關(guān)注女生身心特點，根據(jù)體育教學要求和自身教育實踐，結(jié)合該階段女生的心理和生理特點進行教學，以提高體育教育質(zhì)量。首先，體育教學與女生身心特點有機結(jié)合。女生肌肉占身體的比重及肌肉力量均較同年齡男生差，在動作練習中容易脫手受傷，也容易產(chǎn)生畏難情緒，在教學過程中發(fā)展女生的肌肉力量時應(yīng)格外重視保護和幫助，消除女生的畏懼心理，防止意外事故的發(fā)生，提高教學效果。此外，在體育課中，教師應(yīng)向女學生講解月經(jīng)期生理衛(wèi)生，月經(jīng)期科學鍛煉的知識，對痛經(jīng)的學生應(yīng)安排她們做些醫(yī)療體操等。其次，注意女生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。青春期后的女生，一般來說容易害羞，不大相信自己的力量，膽子較小。因此，在教學中要注意女生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。練習中，在