美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 在這幾年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自理能力有所提高但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙自己就看著不做甚至去玩或做其他事情懶惰成性 三年級(jí)段的學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽敢表現(xiàn)自己想法繪畫技能嫻熟但在畫面組織上不夠理想；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容但苦于繪畫技能落后；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚但在課堂氣氛中過(guò)與活躍甚至不能自控想學(xué)又沒(méi)有耐心就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況 由于有以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均有的繪畫技能好有的工藝水平高有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)能說(shuō)會(huì)道 二、教材分析 蘇少版第6冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫以國(guó)家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據(jù)打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的需要在課程教學(xué)的安排上考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)以及美術(shù)教學(xué)的規(guī)律并且注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性希望拓展教師的教學(xué)思路真正做到以人為本、因材施教、因地制宜以求達(dá)到更好的教學(xué)效果 三、教學(xué)要求 1.掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì) 2能用豐富的表現(xiàn)手段表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象生活情境及自己的情感體驗(yàn) 3學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法能畫出簡(jiǎn)單的漫畫形象 4進(jìn)行泥塑教學(xué)培養(yǎng)造型能力 5進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞提高欣賞應(yīng)用能力 6圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括）圖案具有美感 7繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力 8造型能力、動(dòng)手能力空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高 四、教學(xué)措施 1.多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品開闊視野在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心 2學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫不再使用黃色構(gòu)圖以提高繪畫進(jìn)度培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心 3結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給