六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃.doc

六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（一） 一、學(xué)情分析： 本班學(xué)生共34人其中男生15人女生9人大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣空間觀念較強上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看班級成績從中心校排列第13進到第9進步不明顯原因在于學(xué)生存在明顯的兩極分化及格率差針對這些情況本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作全面提高及格率和優(yōu)生率 二、教材分析： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容 在數(shù)與代數(shù)方面這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用比例的教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念會解比例和用比例知識解決問題 在空間與圖形方面這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)掌握有關(guān)圓柱表面積圓柱、圓錐體積計算的基本方法促進空間觀念的進一步發(fā)展 在統(tǒng)計方面本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容通過簡單事例使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性 在用數(shù)學(xué)解決問題方面教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決感受數(shù)學(xué)的魅力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力 整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)通過整理和復(fù)習(xí)使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力 三、教學(xué)目的要求： 1、了解負數(shù)的意義會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題 2、理解比例的意義和基本性質(zhì)會解比例理解正比例和反比例的意義能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值 3、會看比例尺能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小 4、認識圓柱、圓錐的特征會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積 5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息正確解釋統(tǒng)計結(jié)果并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo) 6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力 7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題發(fā)展分析、推理的能力 8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握形成比較合理的、靈活的計算能力發(fā)展思維能力和空間觀念提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣 四、教學(xué)重難點： 1、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題 2、理解比例的意義和基本性質(zhì)會解比例會用比例知識解決比較簡單的實際問題 3、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積 4、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題 5、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握提高應(yīng)用能力 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： （一）自身素質(zhì)提高措施： 1、認真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識不斷提高、豐富自己； 2、認真參加各種教研活動虛心向優(yōu)秀教師請教學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平； 3、認真閱讀各類教學(xué)雜志做好讀書筆記寫好心得體會 （二）改進教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效果措施： 1、深入鉆研教材準確把握教學(xué)目標密切聯(lián)系學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)方案安排教學(xué)環(huán)節(jié)； 2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性充分利用現(xiàn)代遠程教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在主動探索中獲取知識 3、重視學(xué)法指導(dǎo)使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變達到“教是為不教”的目的 （三）轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施： 1、堅持多表揚少批評及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點幫助其樹立信心； 2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的端正學(xué)習(xí)態(tài)度逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心； 3、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)并進行“一幫一”結(jié)隊的活動師生共同幫助他們提高 4、與家長聯(lián)系使學(xué)校與家庭達成共識共同培養(yǎng)好學(xué)生 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（二） 一、本班學(xué)生情況分析： 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作從上半學(xué)年的教學(xué)情況來看六（1）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴重大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)知識掌握比較牢固有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力但也有十來個學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固上課不認真聽講不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)需要老師督促并輔導(dǎo)還有一部分比較認真但解決問題的能力較差只能掌握一些基礎(chǔ)知識稍稍拐個彎就不知所措本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)在教學(xué)中面向全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài) 二、本冊教學(xué)內(nèi)容： 這一冊教材包括位置分數(shù)乘法分數(shù)除法圓百分數(shù)統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等 三、教學(xué)目標： 1、理解分數(shù)乘除法的意義掌握分數(shù)乘除法的計算方法會進行簡單的四則混合運算 2、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法 3、理解比的意義和性質(zhì)會求比值和化簡比會解決有關(guān)比的簡單實際問題 4、掌握圓的特征會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式能夠正確計算圓的周長和面積 5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置初步體會坐標的思想 6、理解百分數(shù)的意義比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題 7、認識扇形統(tǒng)計圖能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù) 四、教學(xué)重難點： 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題的過程體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性感受數(shù)學(xué)的餓魅力形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識初步形成觀察分析及推理的能力 五、教學(xué)方法及措施： 1、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力遵循學(xué)生的認知規(guī)律重視學(xué)生獲取知識的思維過程通過學(xué)生操作觀察演示實驗的方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力 2、教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育明確學(xué)習(xí)目的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念注重邏輯教學(xué)讓學(xué)生多實際操作 3、采用少講多練的方法以嚴密的教學(xué)邏輯抓住教材中的難點和疑點由易到難由淺到深循循善誘地講解適當(dāng)拓寬加深對學(xué)生作業(yè)認真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)） 4、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時把工作重點放在學(xué)生如何會學(xué)且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然 5、注重因材施教進一步做好培優(yōu)補差工作讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對達到手拉手同進步的目的 李昊巖云惟祿李天銘孫浩宇姚正宇詹智凱 吳坤樸賀義超王子勻莊詩慧陳泰悅黃思紅 6、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度滿腔熱情的工作作風(fēng)虛心向同事學(xué)習(xí)同時爭取家長的配合共同做好對學(xué)生的培養(yǎng) 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（三） 一、基本情況分析： 本班共有學(xué)生16人其中男生有13人女生有3人因男生多不免管理要費時費力但從總體上看大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中上課能專心聽講認真思考問題積極主動地發(fā)言提出不同的看法絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè) 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快： （一）、數(shù)與運算第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”、第四單元“比的認識” （二）、空間與圖形第一單元“圓”、第三單元“圖形的變換”、第六單元“觀察物體” （三）、統(tǒng)計與概率第五單元“統(tǒng)計” （四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù) （五）、整理與復(fù)習(xí) 三、教學(xué)目標（按照單元順序） 第一單元“圓”： 學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中結(jié)合生活實際通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用會用圓規(guī)畫圓 2.結(jié)合具體情境通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動探索并掌握圓的周長和面積的計算方法體會“化曲為直”的思想 3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案感受圖案的美發(fā)展想象力和創(chuàng)造力 4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動發(fā)展空間觀念 5.結(jié)合具體的情境體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象解決一些簡單的實際問題 6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程感受數(shù)學(xué)文化的魅力激發(fā)民族自豪感形成對數(shù)學(xué)的積極情感 第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”： 1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義加深對百分數(shù)意義的理解 2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題提高解決實際問題的能力感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系 第三單元“圖形的變換”： 1.學(xué)生通過觀察、操作、想象經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程發(fā)展空間觀念 2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案感受圖形世界的神奇 第四單元“比的認識”： 1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系 2.在實際情境中體會化簡比的必要性會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比 3.能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題進一步體會比的意義提高決問題的能力感受比在生活中的廣泛應(yīng)用 第五單元“統(tǒng)計”： 1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點 2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù) 3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測與同伴進行交流 第六單元“觀察物體”： 1.學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀并畫出草圖 2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀 3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍 4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象 綜合應(yīng)用： 即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系同時還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動學(xué)生在從事這些活動中將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力 整理與復(fù)習(xí) 教材安排