閱讀課教學(xué)計(jì)劃4篇.doc

閱讀課教學(xué)計(jì)劃4篇 篇一：閱讀課教學(xué)計(jì)劃（842字） 一、指導(dǎo)思想 “腹有詩(shī)書氣自華最是書香能致遠(yuǎn)”為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面激發(fā)學(xué)生讀書的興趣培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力本著吸收中華文明之精華同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)提高閱讀能力與水平 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)孩子的閱讀興趣讓孩子喜歡讀書和書成為好朋友讓書成為學(xué)生的終身伴侶 2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文積累優(yōu)秀詩(shī)文有了較豐富的生活積累之后形成良好的語(yǔ)感 3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品受到高尚情操與趣味的熏陶豐富精神世界提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng) 4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)提高寫作能力 三、讀書內(nèi)容 1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞 2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍 3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書 四、指導(dǎo)措施 1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣提高他們的閱讀能力 2、可以根據(jù)實(shí)際需要靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式 3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí) 4、傳授有效讀書方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法指導(dǎo)列出自讀提綱如：（1）看見了題目你想到些什么（2）讀后你知道了什么還想知道什么（3）你還有些不明白的問(wèn)題要求學(xué)生做到眼到、心到 另外強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記 5、與學(xué)生一起讀書及時(shí)交流讀書心得 6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等以激發(fā)興趣鞏固成果 7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記 篇二：初一語(yǔ)文閱讀課教學(xué)計(jì)劃（1644字） 一、指導(dǎo)思想 1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分它對(duì)于開闊學(xué)生視野發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義課堂教學(xué)和教科書固然重要但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用知識(shí)的獲得能力的提高很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀用形象的話來(lái)說(shuō)既是思考的大船借以航行的帆也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)”課外閱讀在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞見所未見的奇妙世界它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生熱愛生活；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古俯以觀今尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展個(gè)性建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃廣泛閱讀各種類型的讀物課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字每學(xué)年閱讀兩三部名著”可見課外閱讀舉足輕重而初一開設(shè)的語(yǔ)文閱讀課正是開展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地 2.“腹有詩(shī)書氣自華最是書香能致遠(yuǎn)”為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面激發(fā)學(xué)生讀書的興趣培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力本著吸收中華文明之精華同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)提高閱讀能力與水平 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣讓學(xué)生喜歡讀書和書成為好朋友讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶2通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文積累優(yōu)秀詩(shī)文有了較豐富的生活積累之后形成良好的語(yǔ)感 3能初步理解、鑒賞文學(xué)作品受到高尚情操與趣味的熏陶豐富精神世界提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng) 4讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫作 三、讀書內(nèi)容 1.初一整個(gè)年級(jí)所推薦的名著包括初一上冊(cè)湯姆森亞歷險(xiǎn)記、男生賈里全傳；初一下冊(cè)西游記、魯濱遜漂流記 2教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍四、指導(dǎo)措施： 1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣提高他們的閱讀能力 2、可以根據(jù)實(shí)際需要靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式 3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí) 4、傳授有效讀書方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教給學(xué)生讀書方法 另外強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法： 讀自己書時(shí)： （1）圈點(diǎn)勾畫； （2）做批注； （3）寫讀書筆記 讀學(xué)校的書時(shí)： （1）做讀書卡片 （2）摘抄精彩片段 （3）撰寫讀書札記 5、與學(xué)生一起讀書及時(shí)交流讀書心得 6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等以激發(fā)興趣鞏固成果 7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記 五、具體安排12周學(xué)生讀伊索寓言以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事 第3周學(xué)生把閱讀過(guò)的寓言改編成故事課上演講故事并簡(jiǎn)要談?wù)勊艿膯l(fā) 45周學(xué)生閱讀冰心的繁星春水并在此期間撰寫心得體會(huì)第6周學(xué)生交流心得體會(huì)79周學(xué)生閱讀湯姆森亞歷險(xiǎn)記做好批注、撰寫讀書心得體會(huì)第10周進(jìn)行閱讀批注的評(píng)比并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報(bào) 1214周走近作家朱自清、老舍閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞 第15周學(xué)生鑒賞交流并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)1618周閱讀男生賈里全傳 第19周學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的賈里這個(gè)人物形象發(fā)一張關(guān)于男生賈里全傳的測(cè)試卷看看學(xué)生的閱讀情況 第20周閱讀西方的安徒生童話、格林童話等等撰寫故事概要和探究主題思想 其間可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián)并開展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽 篇三：大閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃（842字） 一、情況分析 一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音但識(shí)字能力有限但識(shí)字還很少還不能夠自己閱讀課外讀物需要指導(dǎo)及陪伴在本學(xué)期教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣 二、總體目標(biāo)： 加大閱讀量開拓閱讀面激發(fā)閱讀激情降低理解度提高閱讀質(zhì)量懂得選擇合適的書籍 三、具體目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破； 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息獲得獨(dú)特體驗(yàn)在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力 3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感發(fā)展思維提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平 4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀 5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴最佳啟迪者和組織者 四、具體措施： 對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員初步進(jìn)行課外閱讀激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法 本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀激情喜歡上閱讀還要初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法 1、利用每星期四、五的課外閱讀課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講故事給他們聽； 2、借助家長(zhǎng)的力量讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀； 3、開展拼讀小比賽在學(xué)習(xí)拼音以后教師可設(shè)計(jì)有趣的情景讓孩子拼讀在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)； 下學(xué)期： 1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣； 2、開展小交流會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受； 3、開展小故事會(huì)評(píng)比“故事大王”； 4、開始寫配圖日記； 5、期末進(jìn)行小結(jié)評(píng)比讀書之星； 五、閱讀進(jìn)度安排： 上學(xué)期：西游記（拼音版） 故事大王（拼音版） 寓言故事（拼音版） 下學(xué)期：謎語(yǔ)故事（拼音版） 格林童話（拼音版） 安徒生童話（拼音版） 篇四：初一語(yǔ)文閱讀課教學(xué)計(jì)劃（735字） 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀用形象的話來(lái)說(shuō)既是思考的大船借以航行的帆也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)”語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分它對(duì)于開闊學(xué)生視野發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義為此我們初一年級(jí)制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃 一、具體安排 第12周學(xué)生讀愛的教育精彩部分要細(xì)讀可寫摘要寫心得 第3周學(xué)生交流愛的教育中印象最深刻的故事感受最深的故事的主題等問(wèn)題 第45周學(xué)生閱讀冰心的繁星春水并摘抄哲理深刻的詩(shī)句撰寫心得體會(huì) 第6周學(xué)生交流繁星春水的主題及心得體會(huì)并試著背誦其中的幾首小詩(shī) 第79周學(xué)生閱讀伊索寓言以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事做好批注、撰寫讀書心得體會(huì) 第10周學(xué)生把閱讀過(guò)的寓言改編成故事課上演講故事并簡(jiǎn)要談?wù)勊艿膯l(fā) 第1114周走近作家魯迅、朱自清、老舍閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞 第1516周對(duì)學(xué)生的課外閱讀筆記本進(jìn)行展評(píng)參觀學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短 二、指導(dǎo)措施： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教給學(xué)生有效的讀書方法 2、可以根據(jù)實(shí)際需要靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇讀書方式：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方