大學(xué)語文學(xué)習(xí)心得.doc

大學(xué)語文學(xué)習(xí)心得 心得是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西以下是小編收集的大學(xué)語文學(xué)習(xí)心得歡迎查看！ 這學(xué)期我提前修了大學(xué)語文這門課總體感覺還不錯(cuò)說高中語文的學(xué)習(xí)過程中許多東西是你平時(shí)應(yīng)試而不去學(xué)那么到了大學(xué)學(xué)習(xí)語文不再有應(yīng)試的了暫時(shí)放下平日課業(yè)的繁重我完全是抱著享受的來的里你可以用的思維去想問題人再來評(píng)論你的對(duì)錯(cuò)那些呆板的標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)試而制定的海闊憑魚躍天高任鳥飛你的思維吧在大學(xué)語文的課堂 學(xué)習(xí)所得中感觸最大的是詩歌詩歌的特點(diǎn)是最富有抒情性如白居易的長恨歌唐玄宗和楊貴妃的悲情故事在唐玄宗思念楊適于抒情的地方用了“夕殿螢飛思悄然孤燈挑盡未成眠遲遲暮鼓初長夜耿耿星河欲曙天”來表述設(shè)個(gè)的藝術(shù)手法之象征戴望舒的雨巷在低沉而優(yōu)美的調(diào)子里借助古典詩詞的意境“丁香空結(jié)雨中愁”幻化出丁香姑娘作者希望逢著結(jié)著愁怨的東西她是愁怨的化身是哀愁是象征意象學(xué)習(xí)詩歌也要領(lǐng)略意境的性張若虛的春江花月夜中作者緊扣“春江花月夜”的題目揮毫潑墨以月為中心來統(tǒng)攝廣闊的自然景物使得所描繪景物在時(shí)空上無限擴(kuò)展“春江潮水連海平海上明月共潮生滟滟隨波千萬里何處春江無月明”“江畔初見遠(yuǎn)江月何年初照人?人生代代無窮已江月年年只相似”春夜的溫馨寧靜春江的浩瀚春花的光鮮艷麗全都在明月的籠罩下透漏出飄渺朦朧的韻味在美妙的環(huán)境中詩人感到身心都融入了宇宙自然體驗(yàn)著永恒和無限 感覺還著問題:對(duì)現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力偏弱高中時(shí)應(yīng)試?yán)蠋煷笃膩碇v古代詩歌使得看到詩歌就會(huì)定向的往古代人的思想去想被貶思親愛國之類的問題我:我可以多讀現(xiàn)代詩歌當(dāng)作消遣讀得多了對(duì)作者的主旨情感思想等把握的也會(huì)準(zhǔn) 總之學(xué)習(xí)大學(xué)語文是非常有必要的于知識(shí)我可以拓展知識(shí)視野開掘認(rèn)知潛力養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)裝的思維品性于精神可以題為人類精神心理及人格提升精神境界 通過這一個(gè)學(xué)期以來對(duì)語文的學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)語文與中學(xué)是非常不同的在大學(xué)學(xué)習(xí)語文更多的是強(qiáng)調(diào)能從欣賞語文的角度上出發(fā)語文沒有像以往學(xué)習(xí)時(shí)枯燥乏味的練習(xí)她不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩?guī)蹈矩地學(xué)習(xí)相反她是讓我們?cè)谟鋹偟姆諊型ㄟ^對(duì)它的接觸和了解逐漸去感受語文的獨(dú)特文化魅力在學(xué)習(xí)當(dāng)中我們分別學(xué)習(xí)了中國的詩歌、散文、戲曲和小說一方面對(duì)語文的學(xué)習(xí)使我的國學(xué)文化積累有了一定的幫助另一方面它通過文化的手法像我們展示了中華上下五千年的璀璨文明 學(xué)習(xí)語文一定要多讀書不要把自己的思維禁錮在大學(xué)語文這本書里古時(shí)的顏真卿就曾經(jīng)說過“黑發(fā)不知勤學(xué)早白發(fā)方悔讀書遲”所以我們一定要多讀書還要趁早讀書我們要多讀書多讀名著以增加自己的見識(shí)擴(kuò)展自己的思維通過一段時(shí)期的語文學(xué)習(xí)之后還要偶爾回顧一下經(jīng)典感受語言和文字那獨(dú)特的魅力就是徐志摩的偶然“我是天空里的一片云偶爾投影在你的波心”我才開始迷戀起詩歌開始追尋詩中的恍惚迷離詩意的朦朧美使每個(gè)人讀后都各自詮釋著心中的向往我們學(xué)習(xí)語文就是通過學(xué)習(xí)歷史上最美的語言和文字提高文化修養(yǎng)使我們的言談和書寫更美更有文采;在與他人交流的過程中使我們的言行舉止更優(yōu)雅更有風(fēng)度;使我們整個(gè)的人、整個(gè)的生活都更有文采風(fēng)流她讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中探究出屬于自己的東西她對(duì)人的影響是潛移默化的 語文是一幅美麗的錦繡山河圖畫它有優(yōu)美的線條和斑斕的色彩既道